成果論文最終

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1、新課程背景下中學(xué)圖書館發(fā)展的思考與實(shí)踐摘要隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)以及高中新課程改革的全面深入，教師教的方式與學(xué)生學(xué)的方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，學(xué)生的主體參與意識(shí)，自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)能力不斷增強(qiáng)。中學(xué)圖書館作為學(xué)校教育教學(xué)資源的重要組成部分，應(yīng)該成為培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的最重要的場(chǎng)所，學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書館優(yōu)勢(shì)服務(wù)于新課程改革，進(jìn)而通過服務(wù)新課程改觀中學(xué)圖書館面貌,加大中學(xué)圖書館現(xiàn)代化建設(shè)步伐,最大限度地發(fā)揮中學(xué)圖書館的功能與價(jià)值。關(guān)鍵詞：圖書館資源利用新課程服務(wù)創(chuàng)新一.新課程背景下中學(xué)圖書館的功能及其資源的開發(fā)利用隨著

2、全國素質(zhì)教育的普及和中學(xué)課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式和老師們的教學(xué)方式發(fā)牛?根本性變化。新課程著眼于每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，注重學(xué)牛?信息素養(yǎng)的形成，注重教學(xué)資源的開發(fā)和利用。中學(xué)生圖書館做為師生拓寬視野的笫二課堂，將為其提供更為豐富、更優(yōu)質(zhì)的資源，在新課程實(shí)施過程中將承擔(dān)起更大的責(zé)任。如何有效地利用其館藏資源并發(fā)揮其最大價(jià)值，是學(xué)校圖書館工作者不斷探索和實(shí)踐的ri標(biāo)。（一）中學(xué)生圖書館在新課程改革中的功能和作用。1、《基礎(chǔ)教冇課程改節(jié)綱要（試行）》明確規(guī)定，圖書館是重要的課程資源。把屮小學(xué)圖書館納入課程體系

3、的視野來認(rèn)識(shí)，定位于課程資源，這是對(duì)屮學(xué)圖書館的作用、地位認(rèn)識(shí)的一次突破。在一般意義上，圖書館被認(rèn)為是“搜集、整理、收藏圖書資料供人閱讀的機(jī)構(gòu)”，而課程資源的觀點(diǎn)則突破了這種認(rèn)識(shí)，賦予了圖書館新的內(nèi)涵。眾所周知，圖書館是一種基礎(chǔ)性資源，是校內(nèi)其他課程資源再生和擴(kuò)展的基礎(chǔ)。新課程改革中，圖書館可以利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等豐富的信息資源與學(xué)科課程共同開發(fā)課程，豐富課程資源；同時(shí)注重吸收網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使圖書館管理工作信息化，使圖書館成為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源中心，真正成為教育教學(xué)資源中心。2、為研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了最重要的場(chǎng)所，促進(jìn)了學(xué)生的

4、全面發(fā)展。硏究性學(xué)習(xí)作為新一輪基礎(chǔ)教育課程和教學(xué)改革的熱點(diǎn)和亮點(diǎn)，正F1益受到重視。它改變了以往以課本和教室為中心的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)牛在-?種開放的環(huán)境中自主地發(fā)現(xiàn)和提岀問題，并提出解決問題的設(shè)想，然后通過多種渠道獲取知識(shí)。而圖書館是學(xué)牛?收集處理倍息能力的最重要的場(chǎng)所,為學(xué)生提供了資料查詢、書刊借閱、音像借閱、網(wǎng)絡(luò)等服務(wù)，對(duì)學(xué)生了解社會(huì)、開闊視野、提高學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)個(gè)性、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及全面發(fā)展具有十分垂要的作用。3、為引導(dǎo)學(xué)牛個(gè)性發(fā)展提供保障。這是因?yàn)樗邆洳煌谡n堂教學(xué)的，能讓學(xué)生個(gè)性發(fā)展的條件和氛

5、圍。主要體現(xiàn)在：一是圖書館豐富的圖書、報(bào)刊及音像資料，能夠全方位地滿足不同層次、興趣、愛好和特長的學(xué)牛的需耍。二是圖書館內(nèi)沒有強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)要求,有利于學(xué)生在自己的愛好、特長等個(gè)性發(fā)展方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和捉高。三是圖書館對(duì)所有的學(xué)生都一視同仁，既不拒絕學(xué)習(xí)能力和成績(jī)差的學(xué)生，更鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)牛進(jìn)行更深入、更廣泛的閱讀研究，從而使學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)研究中培養(yǎng)白己的專長。（二）新課程背景下中如何有效地開發(fā)和利用館藏資源1、加強(qiáng)科學(xué)管理，提高資源利用率。學(xué)校圖書館的館員要以全體師生為本，科學(xué)管理，冇效提高資源利用率

6、。第一，增加開放時(shí)間，利用午間、晚間、自習(xí)課或雙休LI甚至假期向?qū)W牛開放。笫二，書庫從封閉走向開放，增設(shè)閱讀桌椅，方便讀者看書學(xué)習(xí)以及閱讀課的開設(shè)。將學(xué)牛閱覽室改為學(xué)習(xí)研究區(qū)，變單純報(bào)刊閱讀為學(xué)牛自主為習(xí)研究的場(chǎng)所。在這里不僅有報(bào)刊資源，同時(shí)還有網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源。笫三，通過學(xué)校的電子屏，黑板報(bào)等設(shè)置新書通告,在借閱室內(nèi)設(shè)新書專區(qū)或新書專柜。第四，針對(duì)教師讀者，捉供深層次的圖書館服務(wù)，向教師推薦冇助于捉高素質(zhì)和新課程改革方面的圖I?與資源,提供檢索與利川資源等方面的參考咨詢服務(wù)。第五,采編、流通、檢索、統(tǒng)計(jì)等各個(gè)工

7、作環(huán)節(jié)都實(shí)行計(jì)算機(jī)集成管理，并通過現(xiàn)代化的條型碼閱讀器可人人簡(jiǎn)化借還手續(xù)，方便借閱，加人圖書的流通率。2、豐富圖書館課程資源，規(guī)范館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)。參考《屮小學(xué)圖書館（室）藏書分類比》，建立一套適合白己圖書館的“館藏結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)”，規(guī)范各類圖書的比例。研究師生的閱讀需求與閱讀心理，做好學(xué)牛用書與教師用書的采購工作，建立一個(gè)適合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的科學(xué)、合理的藏書休系。特別是研究性學(xué)習(xí)課程的開設(shè)，在構(gòu)建館藏文獻(xiàn)資源休系時(shí)，應(yīng)嚴(yán)把書刊及電子信息資料的購登質(zhì)量關(guān)，在深入調(diào)查、廣泛聽取師牛意見的基礎(chǔ)上，從注重資料內(nèi)容的全而性、新穎

8、性、知識(shí)性、實(shí)用性及趣味性出發(fā)，多渠道地收集、采購學(xué)科門類多樣、品種豐富的優(yōu)秀卩刊及電子信息資料，同時(shí)重視文獻(xiàn)資料的剔IH,保持圖書館的新鮮活力，形成一個(gè)系統(tǒng)、完整、全面配套、科學(xué)合理的館藏文獻(xiàn)結(jié)構(gòu)，讓師牛以最快的速度適應(yīng)到新課程環(huán)境中去。3、加快圖書館數(shù)字化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)資源共享。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，書刊的無紙化，資源的數(shù)字化將成為未來圖書館的發(fā)展方向。對(duì)現(xiàn)在的