思政論文大二

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1、專業(yè)沖鋒思政護(hù)航?姓名：曹培榮?學(xué)號(hào):0701140205?專業(yè)：建筑工程管理?學(xué)院：土木工程學(xué)院2016年5月4日專業(yè)沖鋒思政護(hù)航?作為一名高職學(xué)生，高校思想政治課對(duì)我人生發(fā)展有何指導(dǎo)意義一.課程定位在我國(guó)高校普遍開設(shè)的思想政治理論課，這是由我國(guó)社會(huì)主義制度的性質(zhì)所決定的，是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念在高校的傳播和貫徹，是培養(yǎng)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的主渠道。今天我們能充分認(rèn)識(shí)高校思想政治理論課的定位及其作用是十分重要的。（一）思政課的性質(zhì)和內(nèi)涵給高校思想政治理論課定位，首先是要充分認(rèn)識(shí)這門課的性質(zhì)和內(nèi)涵。這門課的性質(zhì)是什么？或者

2、說這門課應(yīng)歸于那一類課程？譬如，從事這門課教學(xué)的老師，當(dāng)他走上講臺(tái)吋，可能會(huì)認(rèn)為這是政治課；而下面聽課學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為這是政治宣傳課、政治說教課、政治灌輸課；一些校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)認(rèn)為這是上級(jí)部門布置下來的碩課程，動(dòng)搖不得，否則我的位子難保；其他專業(yè)課的老師會(huì)認(rèn)為，這種課我也會(huì)上，沒必要占用這么多課時(shí)，述不如讓出一些課時(shí)給我的專業(yè)課；家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這種課應(yīng)該為那些思想品德不好的學(xué)生開設(shè)，門己的孩了思想品德沒問題，這類課應(yīng)該免修，甚至學(xué)費(fèi)也應(yīng)當(dāng)少繳等等……。我認(rèn)為這些模糊思想的產(chǎn)牛要作具體分析：高校思想政治理論課是執(zhí)政黨執(zhí)政理念的主旋律，涉及是上層建筑的意識(shí)形態(tài)

3、領(lǐng)域，應(yīng)該屬于政治課，這是毋庸置疑的。但是高校政治理論課的教師不是承擔(dān)一般的傳道、解惑和授業(yè)職責(zé)。他傳播的是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想，高揚(yáng)的是馬克思主義的偉大旗幟。在這旗幟下，每個(gè)人都是平等的。教師絲毫不具有天生的馬克思主義面孔，或者是一副絕對(duì)真理在握的樣子。師生之間應(yīng)當(dāng)進(jìn)行平等的對(duì)話，做到以理服人，以情感人，以教師自身豐富的知識(shí)和社會(huì)閱歷，以扎實(shí)的理論功底和理性的思辨能力去獲得學(xué)生的共同語(yǔ)言。在這一過程中具有宣傳、說教和灌輸?shù)奶攸c(diǎn)也是可以理解的。實(shí)際上，在大學(xué)生時(shí)代接受的任何一門課程，都具有宣傳、說教和灌輸?shù)墓δ?只不過其他的許多專業(yè)課，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)

4、生來說都是新課，并R能帶來功利，學(xué)生們魚貫似走進(jìn)教室，為的是獲得就業(yè)的技巧和本領(lǐng)，教師一言堂的講課方式根本不會(huì)引起學(xué)生的逆反心理。思想政治理論課有其自身的特點(diǎn)，要進(jìn)行準(zhǔn)確的定位。(-)信念定位信念定位。信念是思想范疇，屈于精神領(lǐng)域。人的本質(zhì)除了有追求物質(zhì)享受的欲槊之外，還應(yīng)具有精神追求的動(dòng)力。在社會(huì)發(fā)展的過程中，精神追求的層面應(yīng)該始終超越物質(zhì)的層面，才有社會(huì)不斷文明與進(jìn)步。溫家寶總理曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡大學(xué)生要經(jīng)常仰望星空，一個(gè)不能仰望星空的民族是沒有希望的民族。記得在一次課堂上，一位同學(xué)也問我這樣一個(gè)問題：“老師，你站在講臺(tái)上講馬克思主義，是出于

5、職業(yè)的需要呢？還是你內(nèi)心里確實(shí)信仰馬克思主義。”我直率地作了回答：“我的入黨要早于讀大學(xué)選擇的專業(yè)，入黨是懷著對(duì)黨的事業(yè)的崇高理想，至今不渝。而當(dāng)年選擇的專業(yè)也決定了我今天的職業(yè)。當(dāng)然，選擇專業(yè)是純屬個(gè)人的興趣和愛好，在大學(xué)生的群體中喜歡這一專業(yè)的并不多。但20多年的工作經(jīng)歷和社會(huì)閱歷的積累，使我越發(fā)堅(jiān)定了對(duì)黨的信仰，這其中的艱辛和欣慰是旁人體會(huì)不到的?！币虼?，我認(rèn)為從事這一行的教師，應(yīng)該耍有崇高的使命感和榮譽(yù)感，止如胡錦濤同志所指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是解決好培養(yǎng)什么人怎樣培養(yǎng)人的重犬問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題?！彼枷胝握n教師缺乏理

6、想，底氣不足是要出問題的。(三)學(xué)理定位學(xué)理定位。應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)思想政治理論課是一門學(xué)科，是一門專業(yè)。它向全校的大學(xué)生開課，更說明了該課程的重要性和地位。平吋我們可以說一個(gè)概念外延越大，內(nèi)涵越淺；外延越窄，內(nèi)涵越深。外行教師也認(rèn)為，這類課授課的學(xué)生面這么廣，根本就沒什么內(nèi)容，這是不對(duì)的。授課的學(xué)生而廣，正是說明了該課程的重耍性和深刻性。大學(xué)生的教育是人才的教育，大學(xué)生的培養(yǎng)是德智體美全面素質(zhì)的培養(yǎng)，缺乏思想政治索質(zhì)的教育，任何專業(yè)的教育都是失敗的。當(dāng)然，學(xué)科的深刻，要有深厚的學(xué)理為支撐，要有其自身的獨(dú)特性，系統(tǒng)性和科學(xué)性。這門學(xué)科往往被學(xué)生們輕視的

7、還有一個(gè)很重要的原因，就是認(rèn)為思想政治課就是圍繞形勢(shì)政策和黨的方針政策轉(zhuǎn)。這個(gè)問題應(yīng)從兩方面看，一方面作為政治課是不可能離開當(dāng)下的時(shí)事政治，任何政治課都必須堅(jiān)持執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想和基本原則。但由于我黨的執(zhí)政地位幾十年沒冇發(fā)生變化，也不可能變化；思想基木路線也沒有改變，也不可能改變。因此，一些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生對(duì)政治的心理麻木和疲勞情緒。認(rèn)為十幾年學(xué)生吋代的政治課就是一些老套套。另一方面，教師在授課屮忽視了該學(xué)科的學(xué)理基礎(chǔ)。其實(shí)，在今天高校政治理論課教學(xué)新方案實(shí)施中的4門必修課，各自都有自己的學(xué)理基礎(chǔ)。其中，“原理”課是從基本理論角度闡明什么是馬克思主義？

8、為什么要始終堅(jiān)持馬克思主義？如何堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義？“綱要”課是從中國(guó)近現(xiàn)代歷史的角度，說明中國(guó)人民為什么選擇了馬克思主義，選擇了中國(guó)