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1、［海案例分析有關(guān)安徽電視臺(tái)藍(lán)海戰(zhàn)略的案例分析。眾所周知，處于屮部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的安徴衛(wèi)視始終堅(jiān)持以電視劇為主的節(jié)目戰(zhàn)略，不斷強(qiáng)化頻道特色，捉升頻道的核心競(jìng)爭(zhēng)力，2010年幾項(xiàng)評(píng)估都位屈省級(jí)衛(wèi)視前列。安徽衛(wèi)視收視和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的取得，是戰(zhàn)略、資源和機(jī)制共振的結(jié)果，是“藍(lán)海戰(zhàn)略”在中國(guó)電視業(yè)生動(dòng)的運(yùn)用和體現(xiàn)。［的供給一方移向需求一方,賓現(xiàn)從關(guān)注競(jìng)爭(zhēng)通過(guò)跨越現(xiàn)有競(jìng)爭(zhēng)邊界并將不同市場(chǎng)的買方對(duì)手的所作所為轉(zhuǎn)向?yàn)橘I方提供價(jià)值價(jià)值元素進(jìn)行篩選與重新排序，企'II:脫競(jìng)爭(zhēng)?！八{(lán)海戰(zhàn)略”明確地提醒媒體戰(zhàn)略的規(guī)劃者.必須確保自身媒體創(chuàng)強(qiáng)點(diǎn)突出.與眾不同，并且這種不同可以
2、為觀眾.廣告商，以及內(nèi)部職工都帶剔除.增加.減少.創(chuàng)造四步動(dòng)作步驟和過(guò)程.從而擺脫“紅?！钡难雀?jìng)爭(zhēng)，開創(chuàng)“藍(lán)海”新的市場(chǎng)空間。其主要是擴(kuò)人需求,擺主要存在組織、資源和認(rèn)知三方面的障礙2、優(yōu)秀的定位是稀缺的，一旦找到一個(gè)擁冇藍(lán)?？臻g的戰(zhàn)略定位，就應(yīng)該持續(xù)加強(qiáng)、深化、發(fā)展、創(chuàng)新，同時(shí)保持戰(zhàn)略核心的一致性，只有這樣，才能產(chǎn)生累積作用和共振效應(yīng)，為媒體帶來(lái)爆發(fā)性的價(jià)值增長(zhǎng)。安徽衛(wèi)視恰恰極人程度的利用了大眾化和社會(huì)化的優(yōu)秀節(jié)口資源經(jīng)營(yíng)口己的頻道，從1何獲取了持續(xù)高速的業(yè)績(jī)?cè)龇?。対安徽衛(wèi)視來(lái)說(shuō)，推行電視劇的“藍(lán)海了這三方面的思路。3、安徽衛(wèi)視采取觀眾營(yíng)
3、銷、客戶營(yíng)銷等多元化營(yíng)銷推廣策略，致力傳播“屮國(guó)最好的電視劇大賣場(chǎng)”的品牌個(gè)性特色，強(qiáng)化“劇行天下”的品牌形象，-與廣告客戶保持良好互動(dòng)。（1）觀眾營(yíng)銷方而，安徽衛(wèi)視是省級(jí)衛(wèi)視中率先進(jìn)行電視劇品牌形彖宣傳推廣的衛(wèi)視，通過(guò)對(duì)渠道資源、關(guān)系資源和模式資源的整合，最早把觀眾營(yíng)銷理論運(yùn)用到電視劇的品牌推廣中來(lái)，不斷創(chuàng)新推廣方法和手段，是省級(jí)衛(wèi)視中最早進(jìn)行平面、戶外、新媒體、網(wǎng)站多載體的立體化渠道推廣的衛(wèi)視，較早就建起了安徽衛(wèi)視的品牌傳播網(wǎng)絡(luò)。（2）客戶營(yíng)銷方面，安徽衛(wèi)視以客戶需求為導(dǎo)向，建立了一套完善、反應(yīng)快速的內(nèi)部信息系統(tǒng)；不斷精益求精，為客戶提供
4、優(yōu)質(zhì)媒介產(chǎn)品，提供有競(jìng)爭(zhēng)力的、物超所值的價(jià)格；率先提岀“收視點(diǎn)”承諾，降低客戶投資風(fēng)險(xiǎn)，提供個(gè)性化投播建議等顧問(wèn)式服務(wù)；深入開展客戶關(guān)系營(yíng)銷，為大客戶提供市場(chǎng)拓展、營(yíng)銷支持、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等形式多樣的“紅地毯”服務(wù)。其實(shí)，安徽衛(wèi)視真正的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)并不是電視劇，而是經(jīng)過(guò)多年積淀歷練而形成的對(duì)電視劇資源的掌控和運(yùn)營(yíng)能力，這是一種系統(tǒng)層面的綜合競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也是一種價(jià)值創(chuàng)新，作為一種新的認(rèn)識(shí)論，反對(duì)機(jī)械反映論是其它不以電視劇為戰(zhàn)略主攻方向的衛(wèi)視在短時(shí)間內(nèi)難以模仿和超越的。安徽衛(wèi)視的“藍(lán)?！蓖粐咐龑?duì)當(dāng)下中國(guó)電視的戰(zhàn)略定位是有十分枳極的參照意義的，筆者并不是
5、指大家都來(lái)定位為電視劇，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用“藍(lán)海戰(zhàn)略”新戰(zhàn)略思維來(lái)進(jìn)行市場(chǎng)區(qū)隔，超越同質(zhì)化的產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，開拓全新市場(chǎng)。我認(rèn)為老師上課的方式和教育的方式理念很好。笫一，老師采用的是建構(gòu)教育理論。建構(gòu)教單的反映，而是以原有知識(shí)為基礎(chǔ),在主客體的相互作用中建構(gòu)而成的。以〃建構(gòu)〃觀念取代傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)是一種〃反映〃的觀念,更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的木質(zhì)特征。指出了其學(xué)習(xí)是主體進(jìn)行意義建構(gòu)的過(guò)程，中心在于學(xué)生的〃學(xué)〃。第二，老師與我們的互動(dòng)應(yīng)經(jīng)有了創(chuàng)設(shè)建構(gòu)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這些資源和壞境的促使下，作為學(xué)習(xí)者的我們可以在已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得知識(shí)。第三、
6、老師充分尊重了學(xué)生的人格和自主意識(shí)，相信每個(gè)學(xué)生都擁有冃大的智慧潛能和創(chuàng)造能力，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)和自由探索。這為培養(yǎng)我們的創(chuàng)造性思維打下了基礎(chǔ)。第四、在老師的建構(gòu)主義教學(xué)理論強(qiáng)烈主張?jiān)诮虒W(xué)活動(dòng)中，是以學(xué)習(xí)者為中心，從學(xué)習(xí)者個(gè)體出發(fā)，從人出發(fā)，以人為本，真正把學(xué)習(xí)者主體能動(dòng)性的發(fā)揮放在教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的首位。這種觀點(diǎn)尊垂學(xué)習(xí)者個(gè)體的觀點(diǎn)與個(gè)性，這種觀點(diǎn)是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)個(gè)體發(fā)展觀的突破與超越，是對(duì)傳統(tǒng)個(gè)體發(fā)展遺傳決定論、壞境決定論、社會(huì)決定論的一種揚(yáng)棄。第五、在老師的教學(xué)過(guò)程中，把學(xué)習(xí)看作是一個(gè)不斷建構(gòu)和永恒發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展不斷建構(gòu)的認(rèn)知過(guò)程。這種發(fā)展
7、是人與自然和諧發(fā)展的動(dòng)態(tài)發(fā)展進(jìn)程。旨在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提倡在學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展過(guò)程屮，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的理解、運(yùn)用以及訓(xùn)練學(xué)生的思維能力與右川題解決屮「I至學(xué)習(xí)〃基于問(wèn)題學(xué)習(xí)〃是建構(gòu)主義所提倡的一種教學(xué)方式。它是由師生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際提出問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下通過(guò)個(gè)人、小組搜集材料、提取信息、處理信息、合作研究、探索解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供了一個(gè)交流、合作、探索、發(fā)展的平臺(tái)。[?培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程屮，一般都是教師講，學(xué)生聽，教師按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)。即使中間穿插一些提問(wèn)，也主要是對(duì)一些事實(shí)現(xiàn)
8、象的再現(xiàn)，沒(méi)有多大的思考余地。建構(gòu)主義以相反的思路來(lái)設(shè)計(jì)教和學(xué)，主張〃在問(wèn)題解決中學(xué)習(xí)〃。同時(shí)心理學(xué)的研究也表明，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是思維的起點(diǎn)，也是思維的源泉和動(dòng)力，沒(méi)冇問(wèn)
