淺談小學生家庭作業(yè)中存在的問題及其對策

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1、淺談小學生家庭作業(yè)中存在的問題及其對策［摘要］家庭作業(yè)是由教師設計的、由學生在家里完成的i種學習任務。目前在小學生家庭作業(yè)中存在著教師布置的家庭作業(yè)缺乏吸引力、缺乏創(chuàng)造性、缺乏合理的設計以及學牛、家長對家庭作業(yè)的」￡確認識不夠等問題。針對以上問題，本文提出相應的教育對策主耍有：（1）教師首先應該明確布置家庭作業(yè)的必要性；（2）正確、合理地布置家庭作業(yè)；（3）及時與家長溝通，讓家長對孩子的家庭作業(yè)也形成正確的認識。［關鍵詞］家庭作業(yè)；問題；對策減輕中小學生的課業(yè)負擔一直都在我們身邊提及，特別是対于小學牛布置家庭作業(yè)的問題，教育部也一再三令五申：“嚴格控制作業(yè)總量和考試，小學一

2、、二年級不留書面家庭作業(yè)，其余各年級的家庭作業(yè)總量控制在1小時以內……”上級也常進行暗訪，調查。一直以來，家庭作業(yè)這個問題始終困擾著我們的同學、家長和老師，讓我們感到非常矛盾：一方面，減負了，孩子可以有更多屬于自己的時間了，家長可以不必看著口己的孩子在燈光下做作業(yè)到深俊而感到心疼了，老師也不用再坐在辦公桌前守著那堆積如山的家庭作業(yè)本發(fā)愁了。另一方面，減負以后，我們的孩子乂出現了新問題：怎么回到家不是看電視就是打游戲？家長們乂開始擔心，孩子一點兒家庭作業(yè)都不做，會不會耽誤他的學習？老師們也在思考，不改家庭作業(yè)是輕松了，可每天怎么去檢查孩了們是否將知識掌握牢了呢？以上矛盾的出現

3、是必然的。首先，讓我們來看看小學生家庭作業(yè)中存在的問題。（一）教師布置的家庭作業(yè)只是機械地重復，讓學生無法對作業(yè)產生興趣。以小學一年級語文家庭作業(yè)為例，低年級語文的教學重點是識字、寫字，教師布置的家庭作業(yè)往往就是聽寫生字或者抄寫生詞。其實，這樣聽寫、抄寫簡單地重復的作業(yè)不是孩了們所喜歡的，他們也只是像個戰(zhàn)士般地接受命令，然后機械地去完成這些作業(yè)任務。當然，以這樣的學習態(tài)度去完成作業(yè)，作業(yè)的效果也就可想而知。（二）家庭作業(yè)的形式單調，缺乏創(chuàng)造性。中年級的學生開始進行簡單的寫話，教師布置的家庭作業(yè)就是寫幾句通順的話或者是寫日記。而對于高年級的孩了就是讓他們練習寫作文。還有的作業(yè)

4、不外乎就是讀讀課外書，積累一些好詞句，作讀書筆記等籌。這樣的作業(yè)形式過于單調，缺乏創(chuàng)造性，學生作業(yè)的積極性也不高。（三）額外家庭作業(yè)負擔垂。這里所說的家庭作業(yè)負擔重，并不是來自于學校老師布置的家庭作業(yè)，而是來自于家長給孩子和置的作業(yè)。而對'日趨激烈的社會競爭，很多家長意識到，只有知識才能改變命運。孩了只冇在不斷地學習中才能在社會上立于不敗之地，誰都不愿意自己的孩了輸在起跑線上。當減負的呼聲來臨之時，一邊是學校要求老師減少家庭作業(yè)，一邊是家長給學生加重作業(yè)負擔——《一課一練》、《同步練習》、《作文起步》、《長江作業(yè)》……翻來復去地讓孩子練習，或者是讓孩子疲于奔波于各種各樣的補

5、習班，學鋼琴、學古箏、學英語、學閱讀、……孩子的周末往往過得倉促而緊張。雖然知道孩子很辛苦，但家長也顯得很無奈：“現在競爭這么激烈，別人都在學，我的孩了不學點兒東西怎么行，怎么能和別人競爭！”如此一來，我們的孩子其實仍然沒有從沉重的課業(yè)負擔中解脫出來。（四）“不布置書血家庭作業(yè)”被誤認為“不布置家庭作業(yè)”。而對教育部規(guī)定的“不布置書而家庭作業(yè)”，有些老師錯誤地將其認為是“不布置家庭作業(yè)”，很多老師只要求孩了在課堂上完成作業(yè)，放學以示就不管了，突然的放松讓孩了和家長都有些找不著北。有的孩子冋家就直盯著電視看，或者是開始玩起電視游戲。家長們也在感嘆，孩子回家只知道看電視、玩游戲

6、，荒廢了學業(yè)。你制止他吧，他還跟你頂嘴，真是變得越來越不聽話了！根據以上情況我們不難看出，當前小學生家庭作業(yè)中存在的主要問題是：家庭作業(yè)缺乏吸引力，缺乏創(chuàng)造性，缺乏合理的設計以及學生、家長、老師對家庭作業(yè)的正確認識不夠。所以，我提出以下解決辦法。孩子是未成年人，他們不懂得如何合理地計劃口己的學習內容及學習口標，所以在老師們不布置家庭作業(yè)以后，他們回到家里就會變得無所事是，不知道自己應該干些什么好，只是依著自己的喜好看自己喜歡看的動畫片，在游戲屮尋求刺激。作為教育工作者，我們應該進行適時地引導，教孩了逐步學會安排自己的課余時間，讓他們明白，除了看動曲片和打游戲外，還冇很多冇意

7、義的事情值得他們去做。比如，讓孩了們明白如何熱愛大自然；教孩了們學會探索大口然的秘密；教他們熱愛口己的主命；教會他們感恩；讓他們懂得動手動腦的樂趣；讓他們體驗勞動的意義……而這一切，僅靠課堂、課木上的教學是遠遠不夠的，需要課后的有效補充，需要我們的老師去引導孩子們。由此看來，布置家庭作業(yè)是必要的。（二）正確、合理地布置家庭作業(yè)。既然布置家庭作業(yè)是必要的，我們就應該明白家庭作業(yè)的重要性，應該清楚地認識到，布置家庭作業(yè)不是一件隨隨便便的事情，我們必須正確地去對待。那么，布置什么樣的家庭作業(yè)就成了布置家庭作業(yè)的核心因素。