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《噴油器不噴油故障的診斷與排除學習情境設計方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、學習情境設計方案一體化課程名稱發(fā)動機簡單故障的診斷與排除學習任務噴油器不噴油的故障診斷與排除學習任務學時6典型工作任務描述維修技術人員接到維修工單時，按照工單上所描述的故障現象，初步確認為由噴油器不噴油引起的發(fā)動機無法起動故障時，通過網絡資源與維修手冊查閱相關信息，分析故障原因并制定診斷維修方案，按照診斷維修方案選擇恰當的儀器對發(fā)動機進行檢測、記錄并分析檢測數據，確認故障點并排除。最后確認其工作狀態(tài)正常，交付檢驗，并提交填寫的維修工單，工作過程中遵循現場工作管理規(guī)范。工作內容分析工作對象：1?識讀維修工單，明確維修任務；2.確認故障現象；3.查看發(fā)動
2、機維修手冊、噴油器控制電路，編制診斷流程；4.用診斷儀讀取噴油器噴油數據流并分析；6.記錄并分析數據并確認故障點；7、用燃油壓力表進行油壓測試；&實施維修方案；9.小組自檢互檢；10.填寫維修工單并提交。工具.材料、設備與資料：工具、材料：JTC工具儀表組、燃油壓力表、連接導線、絕緣膠布、面紗、汽車維修防護用品三套、備品等；設備：伊蘭特1.6LGLAT轎車、舉升機、世系統(tǒng)檢測儀KTS540等；資料：維修手冊、維修工單等。工作方法：信息檢索法；收集、整理及總結的方法；電路圖的引導指示法；噴油器的測量方法；小組協作的方法；維修工單的填寫方法。勞動組織方式
3、：1?從服務顧問處領取任務，作業(yè)后交付；2.從工具庫領取工具儀器設備，作業(yè)后歸還；3.從技術部門或資料室領取發(fā)動機維工作要求：1.能識讀分析維修工單；2.能準確記錄故障現象；3.能熟練查找維修手冊、電路圖，分析故障原因，并制定診斷方案；4.能恰當使用KTS540診斷儀、燃油壓力表等設備，準確檢測并記錄數據；5.能正確使用診斷儀的數據流診斷功能，讀取輸數據信號；6.能分析數據，確認故障占?八、、97?小組人員按照維修方案在規(guī)定時間內完成維修作業(yè)；8、小組完成自檢與互檢，并提交維修工單。修手冊、電路圖，作業(yè)后歸還；4.小組人員協作完成噴油噴不噴油的故障診
4、斷作業(yè)。教學實施建議由于本任務的主要教學內容是對燃油供給系統(tǒng)中的噴油系統(tǒng)故障引起發(fā)動機不啟動進行檢查，故障的排除是一個等操作性很強的教學環(huán)節(jié)，必須進行就車實訓作業(yè)才能達到應用技能的培養(yǎng)目標：(1)在教學過程中應加強學生就車操作技能的培養(yǎng)，提高學生學習興趣。(2)提供網絡及維修手冊進行資料查閱，培養(yǎng)學生進行收集、查閱、整理資料的能力，同時借助于多媒體組織教學，培養(yǎng)學生自主學習的能力。(3)為保證學牛學習的系統(tǒng)化，教學中以故障案例為載體，引入各個系統(tǒng)的相關知識點，輔以工作頁完成學習全過程，為后期的綜合性故障排除課程奠定基礎。學習任務名稱噴油器不噴油的故障
5、診斷與排除專業(yè)汽車運用與維修課時18學時教學對象10機電班設計者張慶龍王勇勇一、學習者特征10機屯班是高技三年級學生、并由企業(yè)選拔而組成的班級。學生特點是求知欲強、自我約束能力較好，并口對自己的職業(yè)規(guī)劃有明確的目標。在前面五個學期的學習期間，已完成了《發(fā)動機維修》、《發(fā)動機維修》、《電器維修》等多門專業(yè)課的學習，具備了一定專業(yè)知識和技能，以小組協作的方式完成學習任務，并能運用這些知識和技能分析問題、解決問題。二、學習任務情景一輛北京現代伊蘭特1.6LGLAT轎車，行駛里程15000K1H后,出現怠速抖動，加速不良，大負荷工作動力不足的現象。現耍求維修
6、人員在6學時內完成對本故障的排查。學生模擬服務顧問和客戶，現場確認車輛故障現象，記錄并填寫接車單，學生以小組形式通過查閱維修手冊和電路圖，討論并制定維修方案，交流展示優(yōu)化方案后，在教師指導下各小組根據方案就車完成相關作業(yè)，作業(yè)過程符合維修手冊規(guī)范，并做好自檢互檢及作業(yè)完成后的終檢，填寫工作單等相關記錄，完成維修手冊、工具、設備及維修車輛等設備、儀器的交接，在整個實施過程中嚴格執(zhí)行6S現場管理規(guī)范。二、學習目標（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）通過本學習任務的學習，學生應當能夠：1?能通過與客戶交流、查閱相關維修技術資料等方式獲取車輛信息，提高自學的能力
7、；2.通過對故障車輛進行試車觀察，記錄故障現象，明確學習任務；3.能夠通過查閱資料和教師講解，收集噴油器不噴油故障診斷與排除的相關知識；4.能在教師的指導下，查閱相關資料，以小組討論方式完成噴油器不噴油故障原因分析，制定噴油器不噴油的檢測方案；5.通過學生對方案的交流展示，優(yōu)化檢查方案，培養(yǎng)學生的團隊合作和語言表達能力；6.在教師的指導下，能根據制定的方案對噴油器元件及控制電路進行檢測，確認故障部位；7.依據維修作業(yè)標準，完成故障的排除，培養(yǎng)學生形成良好企業(yè)觀，明確企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)要求；8.根據任務的實施情況進行自我評價與反饋，總結操作心得，積累排
8、故經驗；9?注重培養(yǎng)自身獨立分析問題和總結問題的能力；10.增強自身的學習興趣，激發(fā)自主探求熱情和團隊合作意
