北師大版小學(xué)語文四年級下冊教案

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1、北師大版四年級語文下冊教材分析《全口制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位?！薄罢Z文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用?！薄罢Z文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革?！敝心昙壥切W(xué)語文學(xué)習(xí)由第一學(xué)段向第三學(xué)段的過渡階段，在語文素養(yǎng)的形成發(fā)展進(jìn)程中占有重要地位。課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段的階段目標(biāo)要求學(xué)生：①有初步的獨立識字能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整潔地書寫正楷字。②能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步把握

2、文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人交流自己的閱讀感受，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟內(nèi)容。③能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。④在交談中認(rèn)真傾聽，能把握主要內(nèi)容，并簡要轉(zhuǎn)述，能清楚明白地講述見聞，具體生動地講述故事。⑤能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然和社會，運用書面和口頭結(jié)合的方式表達(dá)自己的觀察所得，在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語

3、文、學(xué)會合作，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。本套教材嚴(yán)格遵循課標(biāo)上述要求，著力文化奠基、工具奠基、思維發(fā)展和創(chuàng)新能力奠基以及學(xué)會學(xué)習(xí)的奠基。本冊教材以學(xué)生語文實踐活動為核心，采用適合學(xué)主認(rèn)知水平的主題或情境，從學(xué)主的自主學(xué)習(xí)出發(fā)，安排了12個主題單元，其中第7單元為開放單元。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，以期激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。經(jīng)過三年多的積累，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠“悟”出一些語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，四年級學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更強(qiáng)，應(yīng)該適時學(xué)習(xí)一些必需的語文基礎(chǔ)知識。要繼承傳統(tǒng)語文

4、教育教學(xué)的精華，不斷激活學(xué)牛已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，遷移運用；要組織靈活多變的教學(xué)活動，設(shè)計主體多元、方式多樣的評價方式，利用定時定比和不定時定比的評價活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要整合課程目標(biāo)，整合教學(xué)內(nèi)容，整合課程資源，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要整體把握全冊和單元教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)策略，通盤考慮，通融安排，特別提倡單元備課。在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力方面第八冊教材各單元教學(xué)的主要內(nèi)容見下頁表。教材的練習(xí)題中還隱含著一些學(xué)習(xí)要點，如第九單元《太陽的話》第二題，旨在訓(xùn)練學(xué)生理解含蓄的結(jié)尾。豐富的內(nèi)容有利于全面實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也有利于師生靈

5、活運用教材，促進(jìn)自我發(fā)展。單元主題課文閱讀日積月累筆下生花其他話語記敘文提問抓住重點詞語理解課文習(xí)作有血有肉一一內(nèi)容具體做重點發(fā)言人春潮散文提問抓住動詞理解課文習(xí)作有聲有色一一語言生動評價語言的內(nèi)容和技巧花對課文的結(jié)構(gòu)提問習(xí)作有條有理一一層次清楚手解答問題圈畫重點內(nèi)容運用比喻表達(dá)感情做批注筆記規(guī)則設(shè)身處地的閱讀認(rèn)識連綿詞不同意見的交流眼睛搜集課文中的背景材料成語中的對應(yīng)反問句的語氣習(xí)作要交待清背景正確對待別人對自己的評價紀(jì)念日從紀(jì)念活動中學(xué)習(xí)制訂小組活動計劃；用冷處理的方法修改習(xí)作舟船新聞的閱讀學(xué)寫新聞太陽與作者對話理解祈使句和多義字通過分段把握主要內(nèi)容做討論小結(jié)路理解題冃

6、理解語氣詞表達(dá)的情感良好的閱讀習(xí)慣快與慢閱讀古文及其譯文古今詞義的演變正確對待反對意見回歸理解多義詞自我評價的橫比和豎比二.生字新詞和句子的學(xué)習(xí)字、詞、句的學(xué)習(xí)仍然是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但應(yīng)由學(xué)生獨立完成，教材不再提統(tǒng)一要求，而是逐漸趨向根據(jù)學(xué)生自己的水平和需要自學(xué)。這個目標(biāo)主要通過記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。在第七冊的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生隨時寫、經(jīng)常寫、摘錄筆記的習(xí)慣?！罢Z文天地”中的第一項就是“我的摘錄筆記”，摘錄的重點在語言材料，主要是生詞佳句和名言警句。摘錄有用的信息資料可以另設(shè)一個摘錄筆記本。幫助學(xué)習(xí)生字新詞之外，摘錄筆記還能培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣。要把它

7、作為評價閱讀能力和閱讀習(xí)慣的重要途徑。評價字、詞、句的學(xué)習(xí)掌握情況，一是識字保底的部分還需要有統(tǒng)一的測試，思路與前幾冊相同，但權(quán)重應(yīng)有所降低；二是這一階段使用漢字的問題凸現(xiàn)出來了，要結(jié)合語文實踐測試獨立識字和學(xué)詞學(xué)句的能力，鞏固提高多種識字學(xué)詞的方法，形成獨立識字的習(xí)慣；應(yīng)結(jié)合閱讀、習(xí)作活動防止和修改錯別字，不應(yīng)走加大練習(xí)量的老路；三是名言警句、佳作積累的權(quán)重不能低于三年級。三、閱讀本冊教材共有28篇主體課文，篇冃較少，篇幅不長，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性內(nèi)容增多，閱讀的要求