學(xué)前兒童科學(xué)教育活動指導(dǎo)緒論

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1、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動指導(dǎo)講課：李燕13637988490478384788請大家共同維護(hù)紀(jì)律不曠課不早退上課時請把手機(jī)設(shè)置為震動請不要在座位上長時間交流請假要交假條41231、課程性質(zhì)：專業(yè)必修課2、學(xué)習(xí)方法：理論聯(lián)系實際3、考核方式：閉卷平時成績30﹪考試成績70﹪前言藝術(shù)幼兒園教育內(nèi)容語言健康社會科學(xué)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動各種活動形式的設(shè)計與指導(dǎo)學(xué)前兒童科學(xué)教育活動的評價生雞蛋熟雞蛋生雞蛋熟雞蛋方法小結(jié)生雞蛋1、旋轉(zhuǎn)不順利，很慢。2、按停后繼續(xù)轉(zhuǎn)動。3、放水里會動起來？4、搖動雞蛋有聲音。5

2、、顏色偏淺?！祀u蛋1、旋轉(zhuǎn)順利，快而久。2、按停后不再轉(zhuǎn)動。3、放水里不會動起來？4、搖動雞蛋無聲音。5、顏色偏深。……一、什么是科學(xué)（一）科學(xué)是反映客觀事實和規(guī)律的知識體系。1、社會科學(xué)——以社會現(xiàn)象為研究對象的科學(xué)2、自然科學(xué)——研究自然界的物質(zhì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和運動規(guī)律的科學(xué)3、思維科學(xué)——研究人的思維的規(guī)律、方法的綜合性科學(xué)（二）科學(xué)是人們探索世界獲取知識的過程人類所有的對事物的觀察、比較、分析、猜想、實驗……等活動，都是科學(xué)探索的過程?？茖W(xué)的發(fā)展是一個永不完結(jié)的過程，哥白尼的日心說是進(jìn)步，但遠(yuǎn)不是完結(jié)。（三）科學(xué)還是一種看待世界的方法和

3、態(tài)度對世界的基本看法和態(tài)度，如實事求是、一絲不茍、對世界有好奇心、相信世界是可以被認(rèn)知的等等?！澳愕目捶ê懿豢茖W(xué)”二、什么是科學(xué)教育是培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才和提高民族科學(xué)素質(zhì)的教育。具體地說，科學(xué)教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識，實現(xiàn)人的科學(xué)化的教育活動。三、學(xué)前兒童科學(xué)教育的概念學(xué)前兒童科學(xué)教育是教師引導(dǎo)學(xué)前兒童主動地對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行探究，幫助他們形成科學(xué)素養(yǎng)為目的的活動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)目標(biāo)1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果4、能從生活和游戲中感

4、受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣5、愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識科學(xué)知識不再重要了？首先，盡管《綱要》沒有明確規(guī)定科學(xué)知識的目標(biāo)，但是作為科學(xué)探索過程的結(jié)果，知識的目標(biāo)已隱含在其他的目標(biāo)中。其次，兒童的學(xué)習(xí)是一種個人性、經(jīng)驗性的學(xué)習(xí)，不同地域、不同經(jīng)驗背景的兒童所獲得的科學(xué)知識會具有很大的差異.第三，從知識與能力的關(guān)系來看，二者之間既有聯(lián)系，又存在差異.最后，《綱要》不專門列出具體的科學(xué)知識目標(biāo)，還有利于糾正以往科學(xué)教育中“重知識”的錯誤觀念，避免教育實踐中片面追求知識的傾向的產(chǎn)生。四、年齡階段目標(biāo)0

5、—3歲兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)小班兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)中班兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)大班科學(xué)教育活動目標(biāo)（一）0—3歲兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)（1）保護(hù)好奇心，支持兒童的觸摸、爬動、操作、擺弄玩具和物品的行為；（2）提供豐富的感覺刺激，發(fā)展感覺能力、注意力；（3）初步掌握與生活經(jīng)驗相貼近的日常概念和科學(xué)常識，例如，知道一些與生活貼近的動植物、自然現(xiàn)象和科技產(chǎn)品的名稱；（4）形成一和多的數(shù)概念；形成白天、晚上的時間概念。（二）小班兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)1、情感方面（1）激發(fā)學(xué)前兒童對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物；（2）萌發(fā)他們

6、探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣；（3）使其喜愛動、植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)周圍事物的情感。（二）小班兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)2、方法技能方面（1）幫助學(xué)前兒童學(xué)會運用多種感官感知物體的外部特征；（2）幫助學(xué)前兒童學(xué)會使用簡單工具；（3）幫助學(xué)前兒童學(xué)會通過目測等簡單方法比較物體的形體大小和數(shù)量的差別；（4）引導(dǎo)學(xué)前兒童用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴、教師交流。（二）小班兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)3、知識方面（1）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍常見的個別自然物（小貓、小狗、小草、石頭等）的特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，初步了解

7、它們與學(xué)前兒童生活、與周圍環(huán)境的具體關(guān)系；（2）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察周圍常見自然現(xiàn)象的明顯特征，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，并感受它們和學(xué)前兒童生活的關(guān)系；（3）引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察日常生活中直接接觸的個別人造產(chǎn)品的特征及用途，獲取粗淺的科學(xué)經(jīng)驗，感受它們給生活帶來的方便；（4）學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，有多、少和一樣多的概念；（5）學(xué)會以自身為中心區(qū)分上下、前后的空間方位；認(rèn)識圓形、正方形、三角形；形成早、晚的時間概念。（三）中班兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)1、情感方面（1）發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心，引導(dǎo)學(xué)前兒童探究周圍生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意

8、參加制作活動；（2）培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)心、愛護(hù)動、植物和周圍環(huán)境的情感和行為。（三）中班兒童科學(xué)教育活動目標(biāo)2、