[精品]留守兒童建設(shè)小結(jié)

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1、齊壽鄉(xiāng)中心小學(xué)“留守兒童”之家建設(shè)工作自評隨著越來越多的農(nóng)村人口大量擁向城市，農(nóng)村“留守兒童”的數(shù)量不斷增加，留守兒童的問題成了影響和制約我們教育發(fā)展的一個不容忽視的問題。為了關(guān)愛“留守兒童“，使“留守兒童”得到更多的幫助，享受良好的教育，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們學(xué)校建了“留守兒童之家”，現(xiàn)就我?！傲羰貎和敝医ㄔO(shè)情況小結(jié)如下。一、基本情況。齊壽鄉(xiāng)中心小學(xué)是齊壽鄉(xiāng)最大的一所完全小學(xué)，全?，F(xiàn)有教學(xué)班10個，在校學(xué)生478人，其中留守兒童321人，占全校總?cè)藬?shù)的67.15%。二、留守兒童現(xiàn)狀1、留守學(xué)生量大面廣。農(nóng)村學(xué)生居住分散，難以有效的集中管理。2、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)狀況不容樂觀。留守學(xué)生

2、中大多數(shù)是單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)。其中81%左右留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護(hù)。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發(fā)展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關(guān)系的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護(hù)人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影響了他們好的生活習(xí)慣和道德品行的養(yǎng)成；父母監(jiān)護(hù)權(quán)的缺位,使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導(dǎo)致心理等方面出現(xiàn)問題。3、留守學(xué)生對父母的期盼強(qiáng)烈。據(jù)學(xué)校調(diào)查了解近78%的留守學(xué)生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。70

3、%的孩子希望爸爸媽媽?；丶一蚨啻螂娫?。而據(jù)學(xué)生反映表明，留守學(xué)生父母一年回家一次的約占80%—90%,兩年回家一次的占6%，兩年以上回家一次的占2%4、造成“留守兒童”的根本原因是城鄉(xiāng)發(fā)展差距較大，農(nóng)村就業(yè)機(jī)會少，農(nóng)村的青壯年背負(fù)生存之重負(fù)不得不向城市轉(zhuǎn)移。三.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，成立了“留守兒童之家”工作組，專門對貫徹實施“留守兒童關(guān)愛行動"工作進(jìn)行了安排部署?成立了留守兒童之家活動室，確保了活動場地，保證了設(shè)施和人員到位。.積極建設(shè)“留守兒童之家在學(xué)校房舍比較緊缺的情況下，騰出了房子，設(shè)立了活動室、翻新圖書閱覽室等活動陣地。對房子進(jìn)行了粉刷，購買了圖書、文體用

4、品、桌椅板凳，還配備了電視機(jī)、VCD，電腦等。改善了留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。五.廣泛動員，組建留守兒童志愿者隊伍。我們廣泛宣傳，組建了一支由教師、鄉(xiāng)政府干部以及關(guān)心青少年成長的社會有識之士共同構(gòu)成的志愿者隊伍，并積極開展了活動,志愿者做到了每月與留守兒童聯(lián)系1次以上，指導(dǎo)孩子給父母寫信或通話1次以上，與班主任聯(lián)系1次，與臨時監(jiān)護(hù)人溝通1次。。六.強(qiáng)化措施，創(chuàng)新工作方法積極探索開展“留守學(xué)生關(guān)愛行動”的運行機(jī)制，不斷強(qiáng)化措施,創(chuàng)新工作方法：（一）是加強(qiáng)管理，規(guī)范制度。我們制訂了“留守學(xué)生兒童之家”活動室規(guī)章制度，對兒童之家開展各類活動提出了具體安排，即“每年

5、為留守兒童開展一次’心系祖國、健康成長’為主題的愛國主義讀書教育活動，如“《經(jīng)典誦讀》朗誦大賽”；每年舉辦一次留守兒童給家長一封信征文比賽，如“爸爸媽媽，我想對你說”；每學(xué)期為留守兒童開展心理咨詢服務(wù)活動；組織開展留守兒童主題班（隊）活動或文體活動，如以“祖國在我心中”為主題的班隊會、演講大賽、書畫大賽等；每學(xué)期為留守兒童提供圖書閱覽時間、每學(xué)期為留守兒童播放一次有教育意義的電視文藝節(jié)目；每學(xué)期召開家長會，促進(jìn)家校溝通。推動兒童之家規(guī)范化管理。（二）加強(qiáng)了對“留守兒童”的檔案資料建設(shè)。對全校的“留守兒童”情況都詳細(xì)的造冊登記，給每個“留守兒童”都建立了個人信息卡，做到了“留守兒童”資料完

6、善，也為更好了為他們服務(wù)打下了堅實的基礎(chǔ)。（三）是加強(qiáng)對活動的督導(dǎo)，及時掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r。充分利用宣傳專欄、紅領(lǐng)巾廣播站讓留守兒童展示才藝、傾吐心聲;每班設(shè)立的留守兒童行為監(jiān)督小組讓學(xué)生自覺參與到學(xué)校的管理中來；定期組織家訪，走進(jìn)學(xué)生的家里，了解學(xué)生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母匯報自己學(xué)習(xí)和生活情況，進(jìn)行親情交流。我校所做的留守兒童工作歸納起來表現(xiàn)為“四心”特色：一是熱心于做學(xué)生的良師益友慈母，對學(xué)生的一片愛心，幫學(xué)生找回遠(yuǎn)離的父母之愛，讓學(xué)生感受到無時不在的親情，我們組織學(xué)生給爸爸媽媽寫信，這些學(xué)生把自己心中想說的話在信中用文字表達(dá)了出來。學(xué)生的心理

7、疏通了，家校之間的聯(lián)系緊密了，家長與學(xué)生之間的溝通更緊密了。二是傾心于學(xué)生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。每天學(xué)生離校時，我們都要囑咐學(xué)生，路上要注意交通安全,回家要做一些力所能及的家務(wù)，認(rèn)真完成好作業(yè)。天所變化，會囑咐學(xué)生注意身體健康，對每一個未按時到校的學(xué)生都跟蹤了解。三是細(xì)心于學(xué)生的生活輔導(dǎo)。“留守兒童”由于父母不在身邊，學(xué)校會利用一切機(jī)會加強(qiáng)對學(xué)生生活能力的培養(yǎng)，教會他們自己的事自己做。四是苦心于學(xué)生相處、娛樂、閱讀方面的