侯秋玲德育論文

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1、【論文】細(xì)化班級管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)交大二附中侯秋玲關(guān)鍵字：學(xué)風(fēng)高中管理內(nèi)容概述：學(xué)風(fēng)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的外部反映。要促進(jìn)一個(gè)班的學(xué)風(fēng)應(yīng)該了解學(xué)生的學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀，挖掘產(chǎn)生現(xiàn)狀的緣由，加強(qiáng)對班級學(xué)風(fēng)科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的建設(shè)，調(diào)動學(xué)生應(yīng)有的一切積極因素。才能管出特色、管出成效。學(xué)風(fēng)是指學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)在人格作用于學(xué)生本身而產(chǎn)生的外部反映。這種潛移默化的過程必將外顯地或潛隱地指導(dǎo)著、支配著學(xué)習(xí)主體的物質(zhì)生活與精神生活的價(jià)值取向、行為模式。它表現(xiàn)出獨(dú)立性、弟異性、可塑性和非強(qiáng)制性的特點(diǎn)

2、。-學(xué)氐建設(shè)并非一日之功，它是一個(gè)由教育者引導(dǎo)和被教育者自主口一、了材學(xué)生的學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀2013年9月我接管了高二（5）班，這個(gè)班是文科班，共有71人，其中來自高一年級火箭般的4人，重點(diǎn)班32人，普通班35人，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、體育還要學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)、以便完成學(xué)業(yè)水平考試，通過九月份的觀察后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生集休特點(diǎn)，即差異性人，總體反應(yīng)慢，比較浮躁，對知識的掌握止于表層而不能深入的思考，對于知識的遺忘也較快。二、挖掘產(chǎn)生現(xiàn)狀的緣由（-）口信心不足自信是與積極密切相

3、關(guān)的事情。沒有自信的積極，是軟弱的、不徹底的、低效的積極。71名學(xué)生中有一部分是喜歡文科的，但有一部分學(xué)生不管是他們口己說，還是家長說的原因都是因?yàn)槔砜茖?shí)在學(xué)不懂，才改學(xué)文科的，而恰恰是這些學(xué)生基木都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)上一遇到困難就出現(xiàn)為難情緒，作業(yè)不會做，也不積極問老師問同學(xué)，不尋求積極的解決辦法，要么早晨來抄，要么借口不會不交。而對于考試，大部分學(xué)生也是臨時(shí)抱佛腳，九月份月考有兩人準(zhǔn)備抄襲答案、十一月的補(bǔ)考測試中有三人縮印好復(fù)習(xí)題準(zhǔn)備帶進(jìn)考場，這就說明她們對于日常學(xué)習(xí)的不重視，導(dǎo)致考試時(shí)自信

4、心不足。（二）鞏固性很差艾賓浩斯遺忘規(guī)律告訴我們，遺忘在學(xué)習(xí)Z后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。我們班里有一部分學(xué)生對知識的積累、總結(jié)、梳理不夠，更無法提自覺地能力訓(xùn)練了，所以對知識的掌握十分淺薄，學(xué)習(xí)效果十分差。（三）集體意識淡薄集體意識是指的是成員對集體的認(rèn)同態(tài)度。剛組成班級吋，部分學(xué)生坐不端，站不直，自習(xí)課吃的吃，喝的喝，有聽MP3的，有玩手機(jī)的，有用棒針織圍巾的，有出來上廁所的，有用飲水機(jī)沖拖把的，有用飲水機(jī)中的純凈水洗手的，有在班里大聲講話的，有大聲罵人的,

5、還美其名曰：“誰人不知道這是國罵呀，這叫罵人嗎？”三、采取有力的措施（一）幫助學(xué)生樹立理想、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法。學(xué)生是成長過程屮的人，因此及時(shí)的正面的教育能夠有效影響學(xué)生一定學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其優(yōu)良習(xí)慣的形成。充分發(fā)揮團(tuán)支部的組織宣傳優(yōu)勢，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)支部委員利用一切可以利用的機(jī)會，利用墻報(bào)辦“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”“教師節(jié)（老師，我想對您說）”專欄，教育學(xué)生熱愛祖國、感悟親情、尊敬老師。在班會上，舉辦“中國夢，我的大學(xué)夢”“學(xué)習(xí)方法交流”主題班會，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，借鑒別人的學(xué)習(xí)方法；西工大附中劉云鵬同學(xué)考上了

6、北京大學(xué)，我復(fù)印了他的的語文筆記本讓學(xué)生傳看，向他們說明扎實(shí)學(xué)習(xí)的必要性。（二）促使學(xué)生規(guī)范行為，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。1、制定班規(guī)。經(jīng)過九月份的醞釀，班委會集體討論，班長李宸隆起草的班規(guī)公布給全班學(xué)生，十月份試行、修改后，在十一月份的家長會上，印發(fā)給了家長。其中明確規(guī)定了不遲到，不作弊，不抄襲作業(yè)等，請求家長配合。2、量化考核。采用教室口志，實(shí)行班長輪流制度，當(dāng)天的值EI班長負(fù)責(zé)當(dāng)天班里的上傳下達(dá)任務(wù)，記錄本班遲到、請假人數(shù)。衛(wèi)生委員督促每組學(xué)生值E1,并做記錄，體育委員負(fù)責(zé)跑操點(diǎn)名，各科課代表負(fù)責(zé)第一節(jié)課前收

7、交作業(yè)。考核以加分為主，鼓勵進(jìn)步。班規(guī)的制定和量化考核的實(shí)施使班級學(xué)生有章可循，規(guī)范了學(xué)生行為，優(yōu)化了學(xué)習(xí)氛圍。（三）鼓勵學(xué)生組織活動，提高學(xué)習(xí)興趣。1、多種多樣比賽級展示豐富多樣的活動能幫助學(xué)生加深其對知識的卬象，提高他們知識學(xué)習(xí)的效率。我和班委、課代表一起組織了“硬筆書法比賽”，“古詩詞背誦比賽”，優(yōu)秀作業(yè)評比、“期中考試我的答題優(yōu)點(diǎn)”展示、運(yùn)動會圖片展示、西安理工大實(shí)習(xí)展示，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動班級形成了良好的學(xué)習(xí)競爭氛圍。2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作我在語文課上講李白的詩，“吾愛孟夫子，風(fēng)流天下聞

8、”，我和學(xué)生一起改編成宣傳我們班的詩句“吾愛吾班級，風(fēng)騷天下聞”，我在講曹植的詩“大國多良材，譬海出明”時(shí)，我改編成“大班多良材。譬海出明珠來鼓勵我們班多出人才，讓學(xué)生感到班主任隨時(shí)隨地在鼓勵他們。在學(xué)習(xí)《中國古代詩歌散文欣賞》時(shí)，我還鼓勵學(xué)生創(chuàng)作詩詞，其中李宸隆創(chuàng)作的《蝶戀花?雨后》《臨江仙?錢塘江游》等九首詞、孔維一寫的詞《一剪梅?青梅》、王一菌的詩《風(fēng)》都受到同學(xué)的好評。（四）幫助學(xué)生樹立榜樣榜樣的樹立可以使得學(xué)生在短期