微格教室建設(shè)指南

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1、微格教室建設(shè)指南目錄前言2一、范圍3二、編制原則5三、引用文件6四、微格教室的配置方案7五、建設(shè)要求121-AZ.A—1—刖呂微格教學(xué)是教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的重要內(nèi)容，也是教育信息化的重要組成部分。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)及數(shù)字多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的課堂或會(huì)議錄像以及資料保存和發(fā)布方式已不能滿足學(xué)校的基木要求，現(xiàn)代教學(xué)更需要的是一種數(shù)字化的、實(shí)時(shí)的、全面的錄制系統(tǒng)，它可以方便地將課堂小的場(chǎng)景、聲音以及多媒體演示內(nèi)容同時(shí)記錄下來(lái)，錄制的數(shù)字媒體資料可方便地加以利用。數(shù)字微格教室是一種專業(yè)級(jí)的視音頻攝錄編系統(tǒng)，它不僅可以全方位、實(shí)時(shí)地采集課堂或會(huì)

2、議現(xiàn)場(chǎng)的視音頻信號(hào)，而且可把這些信號(hào)和與計(jì)算機(jī)的屏幕信號(hào)、電子白板、實(shí)物展臺(tái)等現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的信息綜合編碼并記錄下來(lái)，真正達(dá)到了錄制的全而、實(shí)時(shí)和實(shí)用性的要求。系統(tǒng)錄制的資料可永久保存，也可由系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行編輯、加工、檢索、瀏覽、播放、輸出與發(fā)布。為了規(guī)范微格教室建設(shè),依據(jù)教育部學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求、新課程改革對(duì)教育技術(shù)裝備的要求，以及我市教育環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀，我們?cè)趶V泛征求專家意見(jiàn)、參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、以及廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，制定了此建設(shè)指南。各學(xué)校在建設(shè)屮須統(tǒng)一思想，捉高認(rèn)識(shí),根據(jù)自身?xiàng)l件，盡量做到“安全實(shí)用、量體裁衣"，積極推進(jìn)微格教室建設(shè)，充

3、分發(fā)揮教育裝備在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的支撐作用。2一、范圍伴隨著網(wǎng)絡(luò)錄播系統(tǒng)在學(xué)校的人錄使用，學(xué)校而臨解決課堂場(chǎng)景的全方位錄制和宜播問(wèn)題，由于每次上課都需要有專人對(duì)上課老師的視頻進(jìn)行跟蹤拍攝，非常的耗費(fèi)人力，所以急需解決教師跟蹤系統(tǒng)拍攝教師視頻和學(xué)生定位系統(tǒng)拍攝學(xué)生，以減少工作人員的工作難度和工作量。微格教學(xué)(Microteaching),乂叫做錄像反饋教學(xué)。適用于各種教學(xué)、會(huì)議、演講、報(bào)告、培訓(xùn)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)錄制和資料制作等場(chǎng)合?？梢院芎玫刈龅叫?nèi)外資源共享，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的突破性進(jìn)展。通過(guò)對(duì)內(nèi)容的應(yīng)用、管理、評(píng)估探索出教育創(chuàng)新的

4、新路子，實(shí)現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。微格教學(xué)的特點(diǎn)：范圍小、規(guī)模?。挥胁僮?、有記錄；可重復(fù)、可調(diào)整;有反復(fù)、有循環(huán)；可控制、可模仿。主要應(yīng)用于：完成國(guó)家級(jí)精品課程和省級(jí)精品課程錄制，建立學(xué)校優(yōu)秀/骨干教師課程庫(kù)；教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)評(píng)估、評(píng)比，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理監(jiān)控更方便、準(zhǔn)確、客觀；搭建相互觀摩、借鑒的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，達(dá)到教學(xué)資源共享平衡；增加學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)可用資源的數(shù)量；建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、充分享受優(yōu)質(zhì)資源最佳的主動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境O其它可應(yīng)用的領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)課件制作、精品課程建設(shè)；微格教室建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育、培訓(xùn)；3報(bào)告、會(huì)議實(shí)時(shí)直播、錄播；多方教學(xué)

5、研討；優(yōu)秀教師的教學(xué)成果建設(shè)；教學(xué)管理、評(píng)估；網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)管理；優(yōu)質(zhì)動(dòng)態(tài)教冇資源的建設(shè)和共享；網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)建設(shè)。4二、編制原則1.本指南適川于新建、改建和擴(kuò)建的各級(jí)各類學(xué)校的微格教室建設(shè)。2.木指南分為建設(shè)、配備、管理和應(yīng)用四個(gè)部分。3.各學(xué)校根據(jù)自身的裝備水平建設(shè)實(shí)池：第一類為高水平、示范性的；第二類為中高水平、先進(jìn)性的；第三類為最基木的、是合格學(xué)校必須達(dá)到的裝備水平。4.必配與選配相結(jié)合，必配是每類學(xué)校完成教育教學(xué)要求所必須的，選配部可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。5.微格教室環(huán)境建設(shè)，除應(yīng)執(zhí)行木指南外，還應(yīng)符合國(guó)家現(xiàn)行有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的規(guī)定。5

6、三、引用文件1.貴州師范人學(xué)微格教室建設(shè)方案2.南通通州錄播系統(tǒng)建設(shè)方案3.華文微格系統(tǒng)技術(shù)方案4.卓越~酷睿微格系統(tǒng)技術(shù)方案5.北京德威微格教室6.重慶師范人學(xué)微格教室方案7.新型微格教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用的研究&關(guān)于高校師范學(xué)院微格教室建設(shè)竹理的思考——以江西科技師范學(xué)院為例9.多功能、數(shù)字化微格教室的構(gòu)建6四、微格教室的配置方案微格系統(tǒng)主要完成教師、學(xué)生的視頻自動(dòng)跟蹤采集，音頻智能采集，教師電腦屏幕截取，教師/學(xué)生視頻/計(jì)算機(jī)畫(huà)血智能導(dǎo)播，以上信號(hào)源白動(dòng)傳送至課件實(shí)時(shí)錄制系統(tǒng)生成優(yōu)質(zhì)的精晶課程，同時(shí)通過(guò)課堂直播系統(tǒng)在局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)上直播為遠(yuǎn)端用戶提

7、供在線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。整個(gè)系統(tǒng)主體分為六大子系統(tǒng)：錄播中控系統(tǒng)經(jīng)過(guò)重新設(shè)計(jì)的錄播控制臺(tái)，集成化程度進(jìn)一步提高，一鍵開(kāi)/關(guān)系統(tǒng)，一鍵開(kāi)始/停止錄播，教師無(wú)需任何技術(shù)培訓(xùn)，即可授課；新版控制臺(tái)提供了傳統(tǒng)的按鍵式操作，還捉供了數(shù)字化觸摸式操作，可以進(jìn)行云臺(tái)鏡頭控制、可以進(jìn)行手動(dòng)導(dǎo)播、可以進(jìn)行鼠標(biāo)點(diǎn)擊跟蹤等等。圖像定位系統(tǒng)圖像定位系統(tǒng)分為教師跟蹤系統(tǒng)和學(xué)牛定位系統(tǒng)兩個(gè)子系統(tǒng)；7教師跟蹤系統(tǒng)教師跟蹤系統(tǒng)具有出眾的跟蹤性能，無(wú)論是教師在上課時(shí)快速走動(dòng)還是板書(shū)等，系統(tǒng)均能準(zhǔn)確無(wú)誤的采川不同策略自動(dòng)變焦跟蹤扌n攝，整個(gè)跟蹤過(guò)程連續(xù)、穩(wěn)定、平滑，畫(huà)面輸出非常穩(wěn)定

8、。系統(tǒng)完全采川無(wú)人值守的操作模式，整個(gè)跟蹤工作過(guò)程無(wú)需人為干預(yù)，上課的教師只需按照通常的上課模式進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)即可，無(wú)需佩戴專用跟蹤設(shè)備來(lái)完成跟蹤拍