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《創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)實(shí)施方案我校地處天穆回族聚集區(qū)，08年8月天穆小學(xué)與民族小學(xué)合并后教師隊(duì)伍優(yōu)化組合，有14個(gè)教學(xué)班，500左右名學(xué)生，為了讓學(xué)生在青少年成長(zhǎng)過程中多讀書，讀好書，從本學(xué)期起，我校繼續(xù)秉承民族小學(xué)“創(chuàng)建書香校園，打造民族特色，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生”為目標(biāo)，大力開展校園讀書活動(dòng)，優(yōu)化校園讀書環(huán)境，豐富學(xué)生的精神生活，并以此為載體，影響學(xué)生家長(zhǎng)參與讀書活動(dòng)，真正掀起民族小學(xué)讀書熱潮。一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：創(chuàng)建“書香校園”領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：穆瑞洋組員：陳惠云、盧寶鳳、周則鎖、王梅二、活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)
2、學(xué)生的讀書習(xí)慣，通過閱讀使他們的知識(shí)得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過讀書讓學(xué)生具有“可持續(xù)性接觸知識(shí)能力”，讓讀書成為學(xué)生生命的一部分，讓讀書與學(xué)生相伴終生?！伴喿x讓我快怎！”2、讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識(shí)的源頭活水，用閱讀提升教師素質(zhì)，用閱讀合理釋放工作壓力?！伴喿x提升我口己！”3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)化、人文化、潛移默化的校園讀書環(huán)境，讓校園氤氤書香。通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過閱讀帶動(dòng)我校整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高，讓閱讀成為我校一張亮麗的名片。三、創(chuàng)建活動(dòng)：（一）創(chuàng)
3、建“書香校園”之一：開展多元讀書活動(dòng)。教師讀書活動(dòng)：1、提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。積極倡導(dǎo)教師“與書為伴”，要求每位教師每月至少認(rèn)真閱讀一本由學(xué)校推薦的書籍，主要是一些教育名著和學(xué)生愛看的書，誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。2、新課程呼喚教師的反思行為，要求教師做到“四勤”——“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教育生活實(shí)際,行政、教師每月至少撰寫兩篇教育隨筆或讀書筆記。（對(duì)50周歲以上的教師不做具體要求）。3、積極
4、向?qū)W生推薦好書，并及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生良好的讀書方法。4、堅(jiān)持“四個(gè)為主”的讀書策略，即學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育專著和新課程理論為主，與傅覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與撰寫學(xué)習(xí)心得相結(jié)合；課改實(shí)驗(yàn)以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書體會(huì)和結(jié)合。學(xué)生讀書活動(dòng)：1、學(xué)生以班為單位定期進(jìn)行圖書室借閱，并鼓勵(lì)學(xué)生自己購(gòu)買喜愛的圖書。2、每個(gè)班級(jí)開設(shè)小小讀書角。每個(gè)學(xué)生至少提供一本好書，到本班負(fù)責(zé)同學(xué)處登記，并帶在口己的身邊隨時(shí)閱讀。所有的書籍登記后供全班調(diào)配，互相借閱。3、上好每
5、周四下午第四節(jié)課的讀書課，以《快樂叢書》及教師推薦書目為閱讀材料。4、各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員，組織好晨讀、課前讀書活動(dòng)。5、堅(jiān)持背誦古詩(shī)文、名言格言、成語(yǔ)積累、美文誦讀活動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生填寫課外閱讀讀書卡，記載閱讀情況。6^堅(jiān)持寫日記、周記。耍求學(xué)生做到：每天在家自覺讀書時(shí)間不少于半小時(shí)，每周填寫讀書卡，摘抄妙詞佳句、精美語(yǔ)句、內(nèi)容摘要、讀后感受等等。要求教師做到：和作業(yè)布置結(jié)合起來(lái)，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，有布置有檢查，做好日記、周記的指導(dǎo)與批閱工作。每月讀書卡片展示評(píng)比一次
6、，優(yōu)秀的讀書卡在宣傳櫥窗中展覽，并以表?yè)P(yáng)信的形式鼓勵(lì)學(xué)生。7、語(yǔ)文教師上好課外閱讀課。圍繞閱讀內(nèi)容，備好課，上好閱讀指導(dǎo)課：激發(fā)興趣，讀物介紹,工具書使用方法指導(dǎo)、閱讀方法指導(dǎo)等等。各班級(jí)利用班隊(duì)會(huì)、閱讀課等時(shí)間，組織學(xué)生開展美文誦讀比賽、古詩(shī)詞誦讀比賽、講故事比賽，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。開展不同形式的寫作比賽，檢驗(yàn)學(xué)生讀書積累的成果，鼓勵(lì)學(xué)生編輯手抄報(bào)，豐富學(xué)生的課余生活。8、積極組織學(xué)生參加上級(jí)部門組織的讀書、征文比賽，讓學(xué)生在實(shí)際中得到鍛煉。9、為學(xué)生搭建自我展示的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)校廣播、宣傳櫥窗
7、的作用，開辟“詩(shī)海拾貝”、“讀書伴我成長(zhǎng)”等欄目，每學(xué)期學(xué)校要開展“我愛讀書”活動(dòng)，古詩(shī)誦讀、故事會(huì)、評(píng)選小書迷、征集名人讀書故事、撰寫讀書心得、講名人讀書故事比賽、“好書伴我成長(zhǎng)”朗誦比賽、征文比賽等活動(dòng)，推動(dòng)讀書活動(dòng)進(jìn)入新高潮，以激發(fā)了學(xué)生讀書的熱情，提升了學(xué)生讀書的質(zhì)量。10、班級(jí)可開展“我與家長(zhǎng)同讀一本書”等活動(dòng)，促進(jìn)家庭讀書的發(fā)展，用學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，營(yíng)造家庭書香氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)“書香家庭”。（二）創(chuàng)建“書香校園”之二：做好市“培養(yǎng)課外讀書習(xí)慣提高素質(zhì)品味”科研課題的子課題“激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣”
8、的研究。學(xué)校工作的本質(zhì)培養(yǎng)人。學(xué)校文化是學(xué)校的宗旨、品格、風(fēng)格、辦學(xué)理念的綜合體，是學(xué)校的價(jià)值取向、發(fā)展取向的核心體現(xiàn)。我們進(jìn)行子課題“激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣”的研究已在市級(jí)立項(xiàng)并予以科學(xué)實(shí)施，學(xué)校將課題研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合，充分利用語(yǔ)文課堂這塊陣地，以《快樂叢書》為閱讀材料，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，開展內(nèi)容豐富多彩、形式生動(dòng)活潑的讀書活動(dòng)，豐富學(xué)生的文化生活，營(yíng)造校園書香氣氛。四、評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)1、評(píng)選班級(jí)“閱讀之星”、“書香
