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《高職院校師資隊伍現(xiàn)狀研究及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、高職院校師資隊伍現(xiàn)狀研究及對策【摘要】本文以西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，分析了高職院校師資隊伍建設(shè)在數(shù)量、素質(zhì)、結(jié)構(gòu)和管理制度等方面存在的不足，提出了加強和完善院校師資隊伍建設(shè)的對策：一是加強師資規(guī)劃，增強師資實力；二是改變師資隊伍''雙師型”整體結(jié)構(gòu)和素質(zhì)；三是加大專兼職教師隊伍培訓(xùn)力度；四是提高教師學(xué)歷層次；五是構(gòu)建質(zhì)量保障體系?！娟P(guān)鍵詞】高職院校；師資隊伍建設(shè)；現(xiàn)狀分析；對策這幾年，隨著社會需求及鐵路以及城市軌道交通建設(shè)的迅猛發(fā)展，學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐日益加快，特別是近幾年來招生形勢火爆及招生規(guī)模的擴大，涉及鐵路和城軌新專業(yè)的數(shù)量也隨之增加了不少。西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院主
2、動適應(yīng)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，緊密圍繞地域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，主動為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)，利用好地處省會城市的區(qū)域優(yōu)勢和行業(yè)背景優(yōu)勢，為區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)又好又快發(fā)展積極發(fā)揮作用，滿足現(xiàn)代社會對人才發(fā)展的需求，充分挖掘自身的辦學(xué)潛力，積極地增設(shè)了一批新專業(yè)。通過引進及培訓(xùn)等多種手段,不斷充實專業(yè)師資隊伍，有力促進了師資隊伍建設(shè)，為學(xué)校加強學(xué)科建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，保證科研水平做出積極貢獻。但隨之而來的對專業(yè)建設(shè)也帶來了一定的沖擊和影響，師資隊伍現(xiàn)狀適應(yīng)不了這種變化，教師的水平、素質(zhì)以及能力有待提高。一、高職院校師資隊伍存在的問題1、教師數(shù)量不足西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院編制的要求，教師應(yīng)占全校教工比例的
3、55%,但實際上教師人數(shù)在編制上有缺口，另外有相當(dāng)一部分教師從事管理崗位，由于時間與精力的限制不能承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，造成專職教師整體數(shù)量不能滿足現(xiàn)有教學(xué)的需要。(1)專職教師人數(shù)不能滿足現(xiàn)有教學(xué)需求。隨著高考改制，高職教育快速的發(fā)展，高校入學(xué)率的增加，現(xiàn)有的高職院校師資數(shù)量存在一定的缺失(按教育部要求，高職院校合理的師生比不能超過1：1&較合理的比例是1:14),特別是西鐵院屬于行業(yè)性專業(yè)性強的學(xué)校，招生就業(yè)形勢兩旺，在這種情況下，一些熱門專業(yè)(鐵路、城軌類專業(yè))的師生比更是嚴(yán)重失調(diào)，而教師總量的嚴(yán)重不足，制約了學(xué)院的健康發(fā)展，尤其是目前鐵路以及城軌建設(shè)處于高速發(fā)展的狀態(tài)。招生形
4、勢越好，專職教師數(shù)量不足就發(fā)凸顯。(2)專業(yè)教師不足。由于目前就業(yè)形勢良好，社會影響力大等客觀原因，骨干專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，招生計劃向鐵路及城軌行業(yè)傾斜，從而這些專業(yè)招生人數(shù)逐年增加，再加上就業(yè)困難的專業(yè)在校生有轉(zhuǎn)專業(yè)的強烈要求，這些因素造成了專業(yè)發(fā)展不均衡的不良現(xiàn)象。熱門專業(yè)的學(xué)生人數(shù)越來越多，就業(yè)形勢不好的專業(yè)學(xué)生人數(shù)逐漸減少。因此學(xué)生人數(shù)多的專業(yè)教師嚴(yán)重不足，學(xué)生少的專業(yè)師資力量富裕，師資力量失衡。(1)時間性的不足。鐵路目前處于快速發(fā)展階段，各個鐵路局對既有線設(shè)備的維修與維護急需大量的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員，他們希望畢業(yè)的學(xué)生能盡快適應(yīng)工作崗位的需要，在校期間最好能具備
5、一定的現(xiàn)場應(yīng)用能力。這樣就對我們專業(yè)院校的教師水平(專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平)提出更高的要求，而教師水平的提高不是短時間能完成的，所以抓緊時間提高教師素質(zhì)迫在眉睫。教師退休尤其是專業(yè)教師退休，師資力量受到很大的影響。雖然新教師每年引進，但作為行業(yè)性院校專業(yè)針對性強,新教師在短期內(nèi)較難成長為中堅力量，即使專業(yè)教師從數(shù)量上能夠持平，但能力水平距離專業(yè)要求還有一定的差距。2、“雙師型”教師能力素質(zhì)不合理西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院是省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位，在國家規(guī)定的示范性建設(shè)計劃中，制定了將''雙師型”和專兼職結(jié)合教師的培養(yǎng)和引進的政策和方法，并且聘請一批精通企業(yè)行業(yè)工作程序的
6、技術(shù)骨干和能工巧匠兼職，促進高水平'雙師'素質(zhì)與'雙師'結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)列為示范校建設(shè)的一個重要內(nèi)容。但是實際情況在多數(shù)高職院校中'‘雙師型”建設(shè)中并不是很理想，專兼職教師'‘一頭沉”現(xiàn)象比較嚴(yán)重，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院也不例外。專任教師重理論，兼職教師重實踐。專職教師由于要承擔(dān)大量的教學(xué)任務(wù)，在生產(chǎn)一線鍛煉很少，實踐經(jīng)驗缺乏，教師外出培訓(xùn)較少，培訓(xùn)時間不足，導(dǎo)致專任教師的知識更新速度慢，教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題比較突出。而聘請的行業(yè)技術(shù)人員由于在其單位屬于骨干，實踐經(jīng)驗豐富，技術(shù)嫻熟。但是理論水平以及教學(xué)方法欠缺，理論無法很好地與實際聯(lián)系起來，寶貴的經(jīng)驗無法傳授給學(xué)生，造成教學(xué)資源
7、浪費，教學(xué)效果不好。3、師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理(1)年齡結(jié)構(gòu)。許多高職院校在教師隊伍中年齡的分部呈兩極化分布，一種是年輕教師和年齡較大的教師比例過高，缺乏年齡在35~45之間的教師，缺少能擔(dān)當(dāng)教學(xué)和科研的教師，尤其是拔尖人才嚴(yán)重短缺。因此現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)制約了專業(yè)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展，行業(yè)院校這方面問題尤其突出。(2)現(xiàn)有高校教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)。教師的學(xué)歷對高校教育有非常的高的影響，是目前學(xué)院面臨最突出的問題，但是通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，高學(xué)歷教師不足或者偏少，其主要原因一是高職高專教育層次本身的認(rèn)定，高學(xué)歷人才不愿到這類學(xué)校
