大張鄧莊實施

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1、實施“3+1工程”促使我校更好發(fā)展大張聯(lián)校鄧莊小學(xué)2011.1.6尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，大家上午好！我校根據(jù)教育局文件精神，緊緊圍繞“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”這一指導(dǎo)思想。努力踐行教育局提出的“3+1”工程工作。下面就我?！?+1工程”工作開展情況作一簡要匯報，不當(dāng)之處，請予各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。第一方而：振興閱讀工程《語文課程標(biāo)準》要求小學(xué)階段的課外閱讀總量應(yīng)在145萬字以上，要完成這樣一項巨大的任務(wù)，光靠老師簡單的布置要求是很難實現(xiàn)的。只有調(diào)動學(xué)生的閱讀熱情，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，才能化被動的任務(wù)性閱讀為學(xué)生自由的閱讀行為，從而

2、達到事半功倍的效果。在學(xué)生閱讀方面，我校有以下幾點做法。（1）給學(xué)生推薦最好的書籍。一個人在童年沒有讀到適宜自己發(fā)展的優(yōu)秀讀物，后來生命里很多東西是不一樣的。對于學(xué)生來說什么是最好的書呢？這就需要教師給學(xué)生正確的引導(dǎo)和推介。2010寒假，我校根據(jù)縣局推選的課外讀物統(tǒng)一為學(xué)生購買了適合各年級閱讀的書籍。本年暑假，我們統(tǒng)一為3-5年級學(xué)生選購了《在逆境中高歌》、《國學(xué)經(jīng)典》兩本書，1-2年級選購了《國學(xué)經(jīng)典》、《論語》兩本書。充分利用假期吋間讓學(xué)生進行課外閱讀。為了促使學(xué)生更好地閱讀，全體教師分三組,在每周一的上午一一家訪，檢

3、查與指導(dǎo)學(xué)生的閱讀、古詩背誦、知識積累等情況。開學(xué)后，3-6年級的學(xué)生全部背熟背會《弟子規(guī)》的人數(shù)達到了95%以上。（2）給學(xué)生專門的閱讀時間。所謂專門的閱讀時間，是指學(xué)生完全可以根據(jù)自己的意愿、興趣進行自由閱讀的時間。因為只有進行自由的閱讀，學(xué)生才能真正感受到閱讀的樂趣，從而視書為朋友。為了提高學(xué)生的閱讀興趣，我們一是安排每周增排一節(jié)閱讀課,這節(jié)閱讀課，就是學(xué)生自由閱讀的天堂。二是充分利用上午課前30分，下午課前20分這一段時間組織學(xué)生統(tǒng)一閱讀，同時要求老師按時進行閱讀指導(dǎo)。三是切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生有真正屬于自己

4、的課余吋間，從而有精力去閱讀自己喜歡閱讀的書籍。(3)讓學(xué)生講一講、寫一寫。每個人都有表現(xiàn)自己的欲望，而學(xué)生這種表現(xiàn)欲望更為強烈。當(dāng)學(xué)生有了-定的語言和知識積累后向別人講述自己閱讀的奇聞趣事時，會引起其他同學(xué)的驚羨的目光，引來伙伴的嘖嘖稱贊，而這時的學(xué)生會非常感覺有成就感。每天一講，輪流進行，每周寫讀書心得，周周評比。這將成為他們閱讀的動力，為了獲得更多同伴或其他聽眾的贊賞，他會想方設(shè)法地去從書本上尋找更多更新穎的故事。(4)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，搭建學(xué)生舞臺。人可以創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也可以改造人。古時候有孟母三遷之說，成

5、語中有“近朱者赤，近墨者黑”之描述，說的就是環(huán)境的重要性。良好的閱讀環(huán)境能使學(xué)生受益終生。為了增加學(xué)生的閱讀量，我們充分利用圖書室的資源，定期組織學(xué)生借閱。同時組織學(xué)生組建自己的班級圖書角。要求每位學(xué)生每學(xué)期提供2-5本有益的課外書籍，歸置于班級圖書角，并實行專人管理。這樣更有利于學(xué)生廣泛閱讀。這項舉措既鍛煉了學(xué)生的自我管理能力，又培養(yǎng)了集體主義觀念，有利于形成團結(jié)、互助、樂學(xué)、上進的良好的班風(fēng)。在學(xué)生閱讀方面，我們?yōu)閷W(xué)生吋吋搭建學(xué)生展示自我的舞臺，“每周一講”、“讀書心得周周評”、“古詩周周擂臺賽”、每學(xué)期的“讀書大王”

6、評選活動等來促使學(xué)生閱讀。也就是：班級舞臺顯身手，學(xué)校舞臺評先優(yōu)。師生參與興趣高，閱讀開展氛圍好第二方而：打造高校課堂1、打造“高校課堂”，必須先“進行課堂開放”。根據(jù)聯(lián)校要求，組織好一節(jié)高效的課堂應(yīng)著力解決好以下三個問題：一是“放給學(xué)生”，解決“敢放”的問題。二是解決好“會放”的問題?！皶拧笔情_放課堂教學(xué)的難點和關(guān)鍵，什么問題放？什么時間放？怎么放？都應(yīng)事先精心設(shè)計好。三是解決“放權(quán)”的問題。放給學(xué)生就要放給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)、合作交流的時間，不放給學(xué)生學(xué)習(xí)的時間等于沒放。提出問題后就提問學(xué)生，讓學(xué)生回答，不給學(xué)生思考

7、的時間和空間，這也不叫放給學(xué)生；四是解決“放全”的問題，放給學(xué)生就要放給全體學(xué)生而不是少數(shù)尖子生。不能存在著從尖子生中找答案的現(xiàn)象。在實際教學(xué)中，我們著力解決這些問題，努力使課堂達到高效。2、開展課堂觀摩活動每位教師每學(xué)期至少執(zhí)教一節(jié)公開課。在開課前，有上課教師先進行說課,全體教師對開課教師的教學(xué)設(shè)計等進行認真的研討交流，然后在集體聽課、評課，讓開課教師再寫出二次教案，進行再次上課。這樣做的重點是讓教師把課上的活而有序、特色鮮明，使教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的愉快。第三方面：培養(yǎng)良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，它的目的是教會同學(xué)們怎樣

8、做人。學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)的基礎(chǔ)。通過培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為。好習(xí)慣可以造就一個人，壞習(xí)慣也足以毀滅一個人。但要養(yǎng)成一個好習(xí)慣并非一日之寒，讓好習(xí)慣從小就在無形中漸漸成形，在磨練和克制中趨向成熟，是需要長期、細致的工作。怎樣加強小學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成呢？(1)課