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《就業(yè)形勢(shì)分析-形勢(shì)政策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、形勢(shì)與政策論文：2013當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析摘要：近FI,教育部發(fā)布關(guān)于做好2013年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)牛就業(yè)工作的通知。通知指出2013年高校畢業(yè)生比去年增19萬(wàn)，教育部稱高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。通知指出，當(dāng)前，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，全社會(huì)宏觀就業(yè)壓力增大。2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699萬(wàn)人，比2012年增加19萬(wàn)人，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。為了實(shí)現(xiàn)2013年高校畢業(yè)生初次就業(yè)率基本穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)持續(xù)增加，要引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)、小西部地區(qū)和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。要高度重視教育部直屬師范大學(xué)免費(fèi)師范畢業(yè)牛.就
2、業(yè)工作，切實(shí)組織好雙選活動(dòng)，落實(shí)好有關(guān)政策，確保到中小學(xué)任教有編有崗。高校要繼續(xù)做好重大科研項(xiàng)口嗚川高校畢業(yè)牛擔(dān)任科研助理。（京華時(shí)報(bào)?）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困難的原因：我國(guó)高等教育正在從“精英化”走向“大眾化”，大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增加，近年來(lái),人學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)越來(lái)越為社會(huì)所關(guān)注，伴隨著全球性金融危機(jī)的蔓延，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)一年比一年嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的，既冇經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀低迷、高校肓冃擴(kuò)招、專業(yè)和課程設(shè)置不合理以及就業(yè)指導(dǎo)不到位等客觀原因。也有大學(xué)生口身方面存在的各種主觀原因。1.經(jīng)濟(jì)原因經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀低迷。金融危機(jī)直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊。因美國(guó)
3、次貸危機(jī)而引發(fā)的國(guó)際社會(huì)金融海嘯導(dǎo)致了金融機(jī)構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，這使得我國(guó)本來(lái)就偏緊的勞動(dòng)力市場(chǎng)更加擁擠，在今后兒年都會(huì)給各領(lǐng)域大學(xué)牛帶來(lái)一定的就業(yè)壓力。2.學(xué)校原因1?高校盲冃擴(kuò)招。我國(guó)高校招生規(guī)模連年大幅度擴(kuò)大，雖然實(shí)現(xiàn)了我國(guó)高等教育從精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，但同時(shí)也帶來(lái)了鬲等教育質(zhì)量下降等問(wèn)題。2.專業(yè)和課程設(shè)置不合理。不少高校不能以市場(chǎng)為導(dǎo)向，調(diào)節(jié)學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置,存在一哄而上的現(xiàn)象。忽略市場(chǎng)需求，僅以學(xué)校條件為依據(jù)設(shè)立專業(yè)。3?就業(yè)指導(dǎo)不到位。各院校對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的投入不到位，指導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，沒(méi)有專門的就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍及就業(yè)招聘服務(wù)場(chǎng)。2.社會(huì)原因在
4、大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同吋，用人單位也普遍存在著“選材難”的問(wèn)題。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，就是供過(guò)于求。每年畢業(yè)的大學(xué)牛的數(shù)量比社會(huì)上所需要的就也崗位數(shù)量多的多；而且，這個(gè)差距還在逐年的增人。此外，大學(xué)沒(méi)有迅速適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)?高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的介度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，對(duì)于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許何專業(yè)能力，但是缺乏獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)換的能力。3.自身原因很多大學(xué)畢業(yè)牛，尤其是名校的畢業(yè)生，剛剛畢業(yè)，剛剛踏入社會(huì)，就認(rèn)為自己高人一等，希望自己的薪水高岀社會(huì)現(xiàn)實(shí)水
5、準(zhǔn)。從而對(duì)一些企業(yè)的相對(duì)較低的薪水不用一顧。即使是名校畢業(yè)的學(xué)生，也不能自以為是，冇些事情并不象想像中的那樣。所以，也不能期望太高。1.不求上進(jìn)，沉迷網(wǎng)絡(luò)與游戲，專業(yè)知識(shí)、技能水平準(zhǔn)備不充足。2.就業(yè)能力與用人單位的需求存在差距。新形勢(shì)下，一紙文憑已經(jīng)不足以成為就業(yè)的通行證。用人單位對(duì)專業(yè)知識(shí)技能、實(shí)踐創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、應(yīng)變能力等提出了越來(lái)越高的要求。而已冇的實(shí)踐證明，大學(xué)生在這些方面的能力并不盡如人意。就業(yè)能力達(dá)不到用人單位的要求是人學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要制約因素。3.就業(yè)觀念沒(méi)有迅速調(diào)整。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)已由賣方市場(chǎng)悄然轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場(chǎng)。然陽(yáng)，對(duì)于這
6、一變化，大學(xué)生并沒(méi)有做出及時(shí)反應(yīng)和調(diào)整。過(guò)分看重工作地域和薪資，而忽略了自身和職業(yè)生涯規(guī)范與發(fā)展。對(duì)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)缺乏必要的準(zhǔn)備。當(dāng)代大學(xué)生如何應(yīng)對(duì)就業(yè)難問(wèn)題看清問(wèn)題是必要的，然而如何解決問(wèn)題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。這就耍求以下方面做出和應(yīng)的舉措。1.政府方面政府耍發(fā)揮它的広觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)。2.社會(huì)方而金業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。作為工作第一線的各高校，注重對(duì)畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò),建立實(shí)訓(xùn)基地和內(nèi)
7、部常設(shè)市場(chǎng)。3.自身方面畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)示擇業(yè)。用人單位的用人原則具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。人學(xué)生就業(yè)難將是一個(gè)長(zhǎng)期性的問(wèn)題，要解決好高校畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，必須著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),把國(guó)家就業(yè)政策的調(diào)整、高等學(xué)校教育教學(xué)的改革、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和教育的加強(qiáng)、政府和社會(huì)的關(guān)注有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。作為高學(xué)歷人才的大學(xué)畢業(yè)生不能實(shí)現(xiàn)順暢就業(yè)，不僅是對(duì)人力資源的巨大浪費(fèi)，同時(shí)也影響到了家庭的幸福和社會(huì)的安定。大學(xué)生的就業(yè)既是一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，乂是一個(gè)政治問(wèn)題
