資源描述：
《如何實(shí)施學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何實(shí)施學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展田家寨九年制學(xué)校高利翔一、用先進(jìn)的辦學(xué)思想作指導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想是治校Z本。蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)?！鞭k學(xué)思想和理念是一所學(xué)校的靈魂。因此，校長應(yīng)確立科學(xué)的學(xué)校教育觀、管理觀、教師觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀。初到國小，我通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究、理思路、找出路、吸納領(lǐng)導(dǎo)班子的智慧，聽取老師們的意見，初步確定了“以德立校、科研興校、特色活校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想；提出“以人為本、創(chuàng)造和諧、求真務(wù)實(shí)、科學(xué)發(fā)展”的管理理念;確立了“為師生的終身幸福奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)目標(biāo)，把“誠信、學(xué)習(xí)
2、、健體、衛(wèi)生、勞動(dòng)、禮儀、勤儉”作為育人內(nèi)容。逐步形成具有本校特色的良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。二、切實(shí)制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是引領(lǐng)學(xué)校走上健康、快速發(fā)展z路的基礎(chǔ)。口前，我校正在開展規(guī)劃制定工作。我和信：通過兒年的努力，我們學(xué)校將會發(fā)展成為探索求知的學(xué)園；生動(dòng)活潑的樂園；充滿親情的家園；魅力四射的花園。這個(gè)美好的愿景，會在每一個(gè)教職工心中涌動(dòng)，成為學(xué)校不懈發(fā)展的動(dòng)力源泉，成為學(xué)校落實(shí)日常工作的具體方法，成為培養(yǎng)學(xué)校精神的重耍舉措，從而促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵不斷拓展與進(jìn)步。三、實(shí)施精細(xì)化的管理學(xué)校管理是一所學(xué)校興衰成敗的關(guān)鍵，力求規(guī)劃化、精細(xì)化。規(guī)
3、范化就是要落實(shí)管理責(zé)任，將管理的責(zé)任明確化、具休化。學(xué)校工作要做到人人有管理,處處有管理，事事有管理?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，就是要突出精細(xì)化管理。精細(xì)化管理是“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)。例如：在抓學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生時(shí)，我們把重點(diǎn)放在抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。學(xué)校建立相關(guān)的衛(wèi)生制度，組織師生學(xué)習(xí)，明確做法；由行政人員首先檢查各班是否落實(shí)。同時(shí)，各班成立拾垃圾小分隊(duì)，建立學(xué)生亂扔紙屑的舉報(bào)制度，實(shí)行獎(jiǎng)罰并舉，每□一公布，每周一評比。常抓不懈，學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣就逐步得到了改觀。四、讓教育科研成為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主旋律優(yōu)質(zhì)教育取決于教師
4、的質(zhì)量，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過程也是一個(gè)教師專業(yè)發(fā)展的過程。打造一支高素質(zhì)、高水平的教師隊(duì)伍，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。(-)師徒結(jié)對。讓教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師引領(lǐng)其他教師共同進(jìn)步。學(xué)校通過評選產(chǎn)生教育教學(xué)“師傅”，讓“師傅”去輔助“徒弟”，形成師徒共學(xué),相互提高的局面。要求“徒弟”兩天聽“師傅”一堂課，每周寫一篇優(yōu)秀教案讓“師傅”修改，每月出一份高質(zhì)量的試卷讓“師傅”打分，每期寫一-篇論文參加學(xué)校比賽。(-)實(shí)施有效教學(xué)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。1、把握課前準(zhǔn)備：包括教師的備課、教具的準(zhǔn)備、課堂講解練習(xí)的前期處理、學(xué)生方面的預(yù)習(xí)等。堅(jiān)決杜絕照搬的教案
5、、無學(xué)生實(shí)際研究的試題和作業(yè)分析、無學(xué)生預(yù)習(xí)的“糊涂開課”。2、把握好課堂教學(xué)：一是耍學(xué)生主動(dòng)參與；二是耍有明確具體、有層次性、可檢測的教學(xué)口標(biāo)；三是要有挑戰(zhàn)性的問題，使課堂洋溢彌漫著一種思維文化；四是要讓學(xué)生在特定的年齡段用口己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)，從而完成有意義的知識構(gòu)建并能將知識進(jìn)行遷移；五是師生教學(xué)情況要得到及時(shí)清晰的反饋。3、課后反饋。包括教學(xué)反思，學(xué)生接受知識的程度，學(xué)生的疑難困惑，學(xué)生作業(yè)小出現(xiàn)的問題以及解決方式等，堅(jiān)決杜絕無知識落實(shí)，無作業(yè)批改及分析的現(xiàn)象。4、行政人員推門聽課，聽完課后進(jìn)行隨機(jī)性檢查（教案、作業(yè)批改等
6、），并及時(shí)在檢查后與老師進(jìn)行交流和溝通。（三）注重課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校課題研究是提高教師教育科學(xué)理論素質(zhì)更新教師的教育思想、教育觀念的途徑，更是教師獲取教育信息的重要渠道。冃前我校的兩個(gè)課題《信息技術(shù)壞境下，小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的研究》和《讓生活問題走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化研究》（省級十一五課題），已經(jīng)結(jié)題或正在結(jié)題。通過課題研究，充分調(diào)動(dòng)了全體教師工作的枳極性，鼓勵(lì)教師大膽在課堂上實(shí)驗(yàn)探索，收集有關(guān)資料、撰寫論文、教學(xué)反思，為全體教師搭建平臺，營造了濃厚的校園教研氛圍。五、以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，促學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
7、歸根結(jié)底要體現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展上，實(shí)施索質(zhì)教育是提升學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展的根木途徑。為此我們落實(shí)“三個(gè)狠抓”。一是狠抓學(xué)生心理健康。實(shí)施教職工全員德育制度，及時(shí)關(guān)注和調(diào)適學(xué)生的心理狀態(tài)，營造氛圍形成合力。推進(jìn)班主任校木培訓(xùn)，做好班會課集體備課工作，提高班主任思想工作能力，豐富班主任和學(xué)生談心經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化班主任把學(xué)生心理健康工作細(xì)化，常態(tài)化。二是狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。我們按照“立好徳、做好生、讀好書、寫好字、說好話、聽好課、吃好飯、掃好地、做好操、走好路”為主題對學(xué)生進(jìn)行感恩、誠信、學(xué)習(xí)、健體、衛(wèi)生、勞動(dòng)、禮儀、勤儉、安全等方而的習(xí)慣養(yǎng)成教
8、育，采取每天檢查和臨時(shí)抽查等多種形式，進(jìn)行評比，及時(shí)公布，利用公告欄和每周國旗下的講話表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后。三是狠抓文體藝等特色教學(xué)。文體藝教育對促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)涵發(fā)展起著重要作用，我
