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《提高課堂教學(xué)效果的策略初探》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、提高課堂教學(xué)效果的策略初探新一輪課程改革使“以生為本”的理念得到確認(rèn)和加強(qiáng)，伴隨新課程的實(shí)施，對教師也提出許多新的更鬲的要求，使我們每一位新課程教師都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。課堂，是實(shí)施新課程背景下的一系列教學(xué)改革的上陣地，要切實(shí)提高教冇教學(xué)效率，課堂就是我們的上戰(zhàn)場，在這個特殊的戰(zhàn)場上，教師如何才能打個漂亮仗？本人擬從以下幾個方面，淺談幾點(diǎn)不成熟的想法，與同行們商榷：1培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)是大有益處。課前預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又能夠?yàn)閷W(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)，提
2、高課堂教學(xué)效果。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，我通常采用以下做法：1.1瀏覽教材，做到眼到心到，心到之處可以在文中圈點(diǎn)勾畫。1.2結(jié)合預(yù)習(xí)提綱和課厲習(xí)題：教師擬出預(yù)習(xí)提綱，并預(yù)設(shè)兒個有梯度的問題，讓學(xué)生帶著問題白主預(yù)習(xí)課本，記錄下自己的感悟和疑惑。尤其是應(yīng)該結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行思考，仔細(xì)閱讀教材，反復(fù)推敲，尋找答案，做好記錄，留與課堂上老師、同學(xué)一?起探討。這些預(yù)習(xí)不但能夠有利地促進(jìn)學(xué)生自學(xué)，而且學(xué)生能夠有效參與教師教學(xué)活動，集屮學(xué)習(xí)注意力，做到心無旁鴛。2培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣巴爾扎克說：“打開一切科學(xué)
3、的鑰匙就毫無疑義地是問號，而生活的智慧，人概就在于逢事都問個為什么。”提出問題是學(xué)生思維活躍的農(nóng)現(xiàn)，也是學(xué)生勤于動腦、善于思考的表現(xiàn)。I大I此，在培養(yǎng)學(xué)牛質(zhì)疑能力的同時更應(yīng)該培養(yǎng)他們的質(zhì)疑習(xí)慣，多問“為什么？”。2.1樹立質(zhì)疑信心。有的學(xué)生由于自己基礎(chǔ)差，知識面狹窄，不敢提問，或者提出的問題比較膚淺，教師要多與學(xué)生溝通，多鼓勵，告訴他們能提出疑問就是好學(xué)的表現(xiàn)。接下來教師要通過啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)幫助學(xué)牛質(zhì)疑。教師的熱情肯定、鼓勵，能有效的幫助學(xué)牛樹立質(zhì)疑信心。2.2保護(hù)學(xué)生的自尊心。口尊心、口信心是
4、孩子成長的精神支柱，是孩子口我發(fā)展的內(nèi)在動力。孩子的口尊心需要我們?nèi)ケＷo(hù)去尊重。課堂上教師對學(xué)生的質(zhì)疑采取什么態(tài)度，將會直接影響學(xué)生質(zhì)疑的積極性。學(xué)生如果沒冇提出冇價值的問題，我們一定不能說你怎么這么笨；冇膽小的學(xué)生，就說你是個膽小鬼。作為教師應(yīng)該用愛心去幫助學(xué)生,保護(hù)孩子的自尊心,用耐心和恒心,堅持表揚(yáng)鼓勵,少指責(zé)埋怨。這樣，才能讓學(xué)牛以主人的身份參與到課堂的學(xué)習(xí)中來。2.3給足質(zhì)疑的時間、空問。在教學(xué)中，教師要確立學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體的意識，不要怕學(xué)生意外提問打亂我們的教學(xué)計劃、教學(xué)思路，應(yīng)把質(zhì)疑
5、的權(quán)利和時間交付給學(xué)生，讓他們自行質(zhì)疑設(shè)問，自行釋疑解難，使學(xué)生親歷這一學(xué)習(xí)過程，從而體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)問題、解決問題獲取新知識后的樂趣。3為學(xué)生營造輕松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍有效的課堂，應(yīng)該是真止的學(xué)牛發(fā)展，應(yīng)該是學(xué)牛的口主發(fā)展。新課程改革也耍求課堂氣氛必須是寬松、自主、和諧的，而不是單一的，枯燥乏味讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)知識的樂趣。因此，教師在教學(xué)過程屮，應(yīng)把營造一個輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境做為垂要任務(wù)。3.1把微笑帶進(jìn)課堂。微笑如花，既給人以美的享受，又給人以親和，能夠很快拉近人與人Z間的距離。很多實(shí)踐表
6、明，課堂上，教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師,信其道。2.2幽默一點(diǎn)又何妨？幽默是-?種智慧，它常常給人們帶來歡樂，并給人以啟迪。新課程下的教師不能再是板著面孔說教，課堂上恰如其分的幽默，只會使你的魅力指數(shù)不斷上升，使你的課堂更輕松詼諧，極富吸引力。2.3讓你的課堂更民主。陶行知說過“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法,才
7、能激活課堂氣氛。2.3.1創(chuàng)設(shè)人人參與的課堂，教師要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，闡明自己的觀點(diǎn)，補(bǔ)充自己平時從各種渠道屮獲取的與課堂內(nèi)容有關(guān)的信息。3.3.2尊垂每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)屮的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。3.3.3關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。3.3.4引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀的自我評價，公正的看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)H標(biāo)。為
8、學(xué)生營造一個，寬松、和諧、民主的課堂氛圍，讓學(xué)生敢想、敢說、敢做、敢問、敢創(chuàng)新，真正點(diǎn)燃他們智慧的火花。4教會學(xué)牛作課堂小結(jié)課堂教學(xué)的H的Z—是理解、寧握知識。為達(dá)到這一H的，就必須在聽課結(jié)束Z后做個冇力的小結(jié)。教師的小結(jié)是必要的，但是如果能讓學(xué)生學(xué)會課堂小結(jié)，對鞏固課堂授課效果，對培養(yǎng)他們的主動性和獨(dú)立能力，將是十分有益的。如何幫助學(xué)牛拿握小結(jié)的方法呢？4.1“放電影”引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，梳理知識結(jié)構(gòu)。能夠抓住文章精彩鏡頭進(jìn)行復(fù)述，強(qiáng)化重難點(diǎn)，在頭腦屮形成影像。2.2關(guān)注板書。老師
