淺議小學如何實施減負提質

《淺議小學如何實施減負提質》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺議小學如何實施減負提質摘要：教育是用心的工程，心的工程往往從最簡單的基礎教育做起，德國教育家第斯多曾說"教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。本文作者從一名基礎教育學校管理者和教師的教育教學實踐說明，教育管理者和教師應充分尊重學生的自主性，與學生在精神上保持一致，在教育教學工作中應該忠于學生，使學生的人格得到充分發(fā)展，實現(xiàn)教育的最大優(yōu)質化。關鍵詞：小學教育學生減負一、提倡減負提質，讓學生快樂學習、健康成長目前，教育系統(tǒng)績效工資的分配跟學校教育教學質量是密切相關的。在我縣教育目標考核中，教學質量占了5

2、0分,校級教職工年度考核，教學質量占了60分。分數(shù)已成為衡量教學質量的最重要因素，成為師生教學活動追求的唯一目標。所以，為了達到分數(shù)上的要求，大多數(shù)學校不得不以犧牲學生的綜合素質為代價。比如：一些學校為了爭取教學質量，使畢業(yè)班的學生不得不放棄音體美的課程，整天只安排語文數(shù)學外語這幾門課程，美其名曰：“幫助學生打牢文化課的基礎，以便考上更好的學校，為學生未來做充分的準備?！逼鋵?，這樣的做法是違背教學規(guī)律的，因它背離了新課程標準的要求。這種一味追求分數(shù)的做法，雖然為學校換來了的一些漂亮的數(shù)據(jù)和績效考核成績，但是對學生的

3、長遠發(fā)展確實相當不利的。長期這樣，學生的綜合素質怎么去培養(yǎng)？這真的是有利于學生嗎？所以，作為教育者，我們培養(yǎng)的學生應該是有良好的道德信念和思想觀點的人，在教育工作中應該教會學生怎樣在社會上生活，怎樣做一個有高尚情操的人。因此，“減負提質”已成為學校具體教育教學工作在忠于“學生”這一基本理念的助推器，已勢在必行。我校在具體工作中主要做到了以下三個方面：（一）“制度舉措”營造減負大環(huán)境。本學年伊始，借著市教委“減負十條規(guī)定”的東風，我校在全面總結以往“減負”工作經(jīng)驗教訓的基礎上，本著“一切為了學生健康成長”的原則，提出

4、'‘恪守三條底線”（確保國家課程計劃規(guī)定的各門課程開齊、確保學生每天在校有一小時的體育鍛煉活動時間、確保學生能有足夠的睡眠和休息時間）、落實四個轉移（把工作著力點轉移到研究學生、課堂、教師專業(yè)發(fā)展、學校特色建設上來）的工作要求。結合我縣正在進行的教學質量評價體系改革和我校正在進行的“優(yōu)化課堂教學，引導學生快樂學習”課題研究，開展豐富多彩的教學研討活動，努力提高課堂效率，向課堂四十分鐘要質量，通過教學“大比武”夯實課堂，真正達到'‘減負提質”的目的。（二）“三個減少”保證學生輕松學。為了切實達到減輕學生課業(yè)負擔，真正

5、讓學生輕松快樂學習，讓教育真正做到“為了學生的發(fā)展”。我校對全體教師提出“三個減少”的要求。首先是減少作業(yè)量。學校明確提出在作業(yè)布置上，教師要“精選、預做、快評、全批”，切實執(zhí)行"有發(fā)必練、有練必收、有收必批、有錯必改”。不得超越教育部門審核同意的課本和教輔資料范圍，以及利用其他教輔資料向學生布置書面作業(yè)。使學生的日作業(yè)量控制在教育部規(guī)定的范圍內(nèi)。并允許學有困難的學生適當少做或遲交作業(yè)，并對其加強個別輔導。其次是減少考試次數(shù)。我校嚴格控制考試次數(shù)和科目，嚴格執(zhí)行市教委的規(guī)定，小學只在每學期末進行一次全?；蛉昙壭杂?/p>

6、錄成績的學科考試，此外不得以任何名目舉行各種考試考核。再次是減少在校時間。嚴格控制學生每天在校活動時間總量，規(guī)定學生早上到校的最早時間不得早于8：05分；中午不得布置作業(yè),保證學生有充足的自主活動時間，傍晚靜校的最晚時間為5：00o另外，在抓平時有效“減負”的同時，我校特別關注小學期末前這一特殊時段學生的負擔。學校在這一時段加大督查力度，與這一時段加大作業(yè)量、增加學生負擔的教師個別交流，保證學生在期末復習中也能輕松學習，快樂迎考。（三）'‘家校合力”促進學生成長快。除了在校園內(nèi)開展減負，學校還爭取讓每一位家長支持"

7、減負”。對此，我校在校園網(wǎng)及校園醒目處公布上級有關“減負”文件，利用校集會、校訊通、家長會等聯(lián)系平臺，向每一個學生及家長宣傳“減負”，通過出臺“減負提質”各項措施，有效解決學校"減負”與家長“增壓”的矛盾，讓家校更好形成合力，幫助學生健康快樂成長；面對學生懵懂、厭學、家庭教育缺失的教育現(xiàn)狀，我校由教導主任安排,以班為單位，班主任、科任老師參與，學校所有領導帶頭，每學期期中考試后，收集學生相關信息，常規(guī)性的利用課余和雙休日，變被動為主動，進行集體家訪，將家長會開到了學生的家中，讓家訪走進了家長的內(nèi)心。大大改變了原來家

8、長會單一“表功”或“告狀”令家長學生聞而生厭的局面，在你一句我一句近距離的拉家常中取得了學校教育和家庭教育的完美結合，為教育學生尋找到了堅強的后盾和有效的時機。二、打造第二課堂，讓學生彰顯個性，全面發(fā)展如今，我縣正掀起“重內(nèi)涵、揚個性、創(chuàng)特色、促發(fā)展”的學校特色文化建設高潮。這正是基于如何做才最有利于學生，最有利于全體學生的做法，這就是忠于學生的表現(xiàn)。在這一