淺議中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作存在問題及對策

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1、淺議中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作存在問題及對策【摘要】中小學(xué)教師繼續(xù)教育經(jīng)過十多年的實(shí)踐，為我區(qū)的教育發(fā)展培養(yǎng)了數(shù)以萬計的人才，作出了巨大的貢獻(xiàn)，但也暴露了不少的問題。本文從提高認(rèn)識、完善法律體系、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建科學(xué)的課程體系、采取靈活的培訓(xùn)方式、加強(qiáng)硬件建設(shè)等方面，就新形勢下繼續(xù)教育發(fā)展進(jìn)行闡述。【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育，中小學(xué)教師，學(xué)歷培訓(xùn)，職后培訓(xùn)，培養(yǎng)能力繼續(xù)教育是建設(shè)創(chuàng)新型的國家、創(chuàng)新型的社會、創(chuàng)新型的經(jīng)濟(jì)的保障。人類進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)程的推進(jìn)，知識更新越來越快，作為一名教師,參加繼續(xù)教育

2、與終身教育已經(jīng)成為時代發(fā)展的新要求。十幾年的繼續(xù)教育實(shí)踐證明，繼續(xù)教育成績顯著但很多問題也應(yīng)亟待解決。1.目前存在的問題1.1積極性不高。①部分教師對繼續(xù)教育重視不夠，缺乏對繼續(xù)教育足夠的認(rèn)識；②教師教學(xué)任務(wù)繁重，工作壓力大，加上現(xiàn)在升學(xué)率的要求大、各種名目繁多的評比，使得教師疲于奔命，因而影響了教師參加繼續(xù)教育的積極性；③培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)負(fù)擔(dān)較重，國家規(guī)定：繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)以政府財政撥款為主，但實(shí)際情況是不少地方把本應(yīng)該政府劃撥的部分款項(xiàng)變成了由教師全額負(fù)擔(dān)，從而增加了教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。1.2學(xué)歷水平參差不齊。由于復(fù)雜的社會及歷史

3、原因，中小學(xué)教師的學(xué)歷水平存在著很大的差異，主要表現(xiàn)為以下幾個方面：城鎮(zhèn)教師和農(nóng)村教師存在著差異；經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)教師和落后地區(qū)教師存在著差異；重點(diǎn)學(xué)校教師與普通學(xué)校教師存在著差異；就是在同一地區(qū)、同一所學(xué)校的內(nèi)部也不可避免地存在著教師學(xué)歷水平的差異。這種差異必然導(dǎo)致教師的綜合質(zhì)量反差巨大，影響到中小學(xué)教育的質(zhì)量，從而變相地造成中小學(xué)生教育機(jī)會的不平等。1.3職業(yè)技能有待進(jìn)一步提高。所謂教師職業(yè)技能，是指專門從事教師職業(yè)、運(yùn)用教育理論知識完成教學(xué)任務(wù)所必備的本領(lǐng)。它的內(nèi)容主要包括普通話和口語表達(dá)技能、三筆字（鋼筆、毛筆、粉

4、筆字）和書面表達(dá)技能。職業(yè)技能決定了教師職業(yè)素質(zhì)的優(yōu)劣，對于教師教育水平的高低、教育質(zhì)量的好壞具有不可低估的影響和作用。教師的任務(wù)主要是教書育人，必須學(xué)會運(yùn)用最為科學(xué)和合適的手段，嫻熟地駕馭職業(yè)技能，把應(yīng)該傳授的知識以最佳方式讓學(xué)生掌握和領(lǐng)會。這種技能的培養(yǎng)勢在必行，而且還必須與一定的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。因此對教師進(jìn)行職業(yè)技能的最佳培養(yǎng)和完善時期不是在其接受師范教育之時，而是在他們從事教育工作一段時期之后，再進(jìn)行繼師范教育之后的再次職業(yè)技能培訓(xùn)。1.4思想素質(zhì)的再培訓(xùn)工作也需要加強(qiáng)。教師整體素質(zhì)的改善主要包括兩個方面的內(nèi)容

5、：①業(yè)務(wù)水平的提高；②職業(yè)道德的進(jìn)步。特別是后者，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下顯得尤其重要。隨著物質(zhì)文明的進(jìn)步，社會成員的意識形態(tài)和價值觀念也在進(jìn)行著新組，拜金主義、享樂主義等不良思潮在考驗(yàn)著人們的靈魂。一些人為了追求個人利益，幾乎已經(jīng)到了無所不用其極的地步，為了滿足個人的私欲，即使?fàn)奚w和國家的利益也心安理得，這些不良的觀念和行為對社會風(fēng)尚產(chǎn)生了非常不利的消極作用。最明顯的表現(xiàn)即是：在追逐金錢的驅(qū)動下，商品拜物觀念深入人心，以至于各行各業(yè)、文化教養(yǎng)各不相同的人，為了滿足個人私欲所采用的方式和手段竟然沒有太大的區(qū)別。1.5時效

6、性不強(qiáng)。開展繼續(xù)教育的目的使教師專業(yè)知識得到拓展、更新、補(bǔ)充和提高，但實(shí)際效果卻與教師的要求相差甚遠(yuǎn)，造成這種時效性不強(qiáng)的根本原因是什么？①培訓(xùn)機(jī)構(gòu)問題。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)精良、業(yè)務(wù)精湛的培訓(xùn)隊(duì)伍，很多培訓(xùn)者對新課程理念、教學(xué)技能缺乏深入的了解。②培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性。目前繼續(xù)教育的很多內(nèi)容不能滿足教師的實(shí)際教學(xué)需求，理論空泛、內(nèi)容陳舊。③方法單一。截止目前，很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然采用滿堂灌的方式，專家學(xué)者在臺上大講，受訓(xùn)者在臺下聽記，完后發(fā)證，沒有多大實(shí)效。④培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對繼續(xù)教育工作缺乏足夠的認(rèn)識、了解和研究，組織

7、不力，流于形式。教師隊(duì)伍建設(shè)的各個階段都要始終重視師德建設(shè)?，F(xiàn)在的教師培訓(xùn)往往忽視了這一點(diǎn)，把氣力全部花費(fèi)在學(xué)歷以及技能培訓(xùn)上。實(shí)質(zhì)上，師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，是推進(jìn)和深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總動力，是教師隊(duì)伍建設(shè)成功與否的關(guān)鍵，它把握著中小學(xué)教師的發(fā)展方向，從而也影響到整個學(xué)校教育的發(fā)展進(jìn)程。那么，如何扭轉(zhuǎn)這個被動的局面呢？2.加強(qiáng)中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的幾點(diǎn)措施2.1中小學(xué)教師繼續(xù)教育的基本形式。2.1.1舉辦培訓(xùn)班。將受訓(xùn)的教師組成教學(xué)班采用集中面授的方式進(jìn)行教學(xué)，這是當(dāng)前我國中小學(xué)教師繼續(xù)教育最常用的形式之一。

8、培訓(xùn)班包括各種類別的短期培訓(xùn)班、專題講座、講習(xí)班等。這種形式具有培訓(xùn)容量大、信息密度大、計劃性強(qiáng)等特點(diǎn)，比較適用于新教師培訓(xùn)、各類職務(wù)培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等。2.1.2舉辦研修班。組織部分教師圍繞某些教育問題展開集體研討的培訓(xùn)形式。研修班一般時間不長，人數(shù)也不多，但人員素質(zhì)一般要求較高，有比較豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和一定的教育理論素養(yǎng)。