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《運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)初探》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、論文題目運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)初探姓名：曾心瑩單位：禪城區(qū)白堀小學(xué)職稱(chēng)職務(wù)：小音一級(jí)聯(lián)系電話(huà)：82219713電子由g箱：zengxinyingl23@163?com完成時(shí)間：2007年4月15日運(yùn)用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)初探摘要：多媒體技術(shù)作為一個(gè)全新的教育手段，止出現(xiàn)在小學(xué)咅樂(lè)教學(xué)中。運(yùn)用多媒體有利于引情激趣，營(yíng)造氛圍；運(yùn)用多媒體有利于多元化文化的滲透教育;運(yùn)用多媒體有利于深化德育和美育教育。關(guān)鍵詞：多媒體咅樂(lè)教學(xué)多元化德育美育二十一世紀(jì)是一個(gè)信息時(shí)代，隨著素質(zhì)教育在常規(guī)教學(xué)中的不斷深入，多媒體技術(shù)作為
2、一種全新的教育手段，止出現(xiàn)在小學(xué)咅樂(lè)教學(xué)中。它集圖、文、聲、像于一體，突破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制，促進(jìn)課堂教學(xué)的有機(jī)延伸，開(kāi)闊了學(xué)生的咅樂(lè)視野，通過(guò)生動(dòng)形象的畫(huà)面、言簡(jiǎn)易賅的解說(shuō)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的咅樂(lè)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變枯燥為形象，圖文、咅視、動(dòng)畫(huà)栩栩如生，猶如身臨其境，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)咅樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，從而豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬教學(xué)視野，激發(fā)學(xué)生思維，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，運(yùn)用多媒體進(jìn)行咅樂(lè)教學(xué)顯得尤為重耍。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方血：一、運(yùn)用多媒體有利于引情激趣，營(yíng)造氛圍小學(xué)生以形象思維為主，他們求知欲旺盛，愛(ài)活動(dòng)，
3、模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力弟。因而在上這一階段年齡欣賞課時(shí)，我們可借助多媒體的幫助，充分利用他們心理和生理特點(diǎn)，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)、視聽(tīng)、律動(dòng)、游戲、情景表演等相結(jié)合的、孩了們喜聞樂(lè)見(jiàn)的綜合手段，進(jìn)行直觀欣賞教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)咅樂(lè)的興趣,在其中較好地把握好多媒體的運(yùn)用，以開(kāi)發(fā)孩了們的咅樂(lè)感知力、想象力、創(chuàng)造力，體驗(yàn)咅樂(lè)的美感。在教學(xué)中為學(xué)生欣賞、表現(xiàn)咅樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍，這樣，既改變了傳統(tǒng)的咅樂(lè)教學(xué)模式，又使學(xué)生的素質(zhì)在愉快、充滿(mǎn)活力的課堂氣氛中得以提高，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)咅樂(lè)的興趣。我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)可盡
4、量地運(yùn)用VCD和多媒體教學(xué)，讓孩了們直觀的通過(guò)視覺(jué)效果感染、感受作品情感。例如：在欣賞《獅王進(jìn)行曲》時(shí)，我采用了POWERPOINT幻燈片教學(xué)。隨著咅樂(lè)旋律、節(jié)奏、力度的不斷變化，在視屏上分別出現(xiàn)了美麗的大森林很多動(dòng)物在玩；一只大獅了從森林里頭昂首闊步的走出來(lái)，其它動(dòng)物都逃走了；獅王張牙舞爪的形彖、獅王大聲吼叫的形彖；小獅子跟著獅王的腳步走路的形象等，使學(xué)生加深了對(duì)音樂(lè)中所表現(xiàn)的獅王形彖。又如在教唱歌曲《大樹(shù)媽媽》時(shí)，利用多媒體出示大樹(shù)媽媽的畫(huà)面；一群小孩了把摔下來(lái)的鳥(niǎo)巢送回到大樹(shù)媽媽的手里；風(fēng)吹雨來(lái)時(shí)
5、有大樹(shù)媽媽的呵護(hù)；孩了們開(kāi)心的笑了。這樣既可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又能簡(jiǎn)單明了的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。二、運(yùn)用多媒體有利于多元化文化的滲透教育小學(xué)咅樂(lè)教育是學(xué)校藝術(shù)教育的重要學(xué)科，它在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要作用。隨著音樂(lè)課程改革新理念的推廣，咅樂(lè)課的內(nèi)容已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足于唱唱歌或者純粹欣賞樂(lè)曲而已，而是即將發(fā)展成為包括舞蹈、戲劇、詩(shī)歌、建筑、影視、美術(shù)等在內(nèi)的綜合型的藝術(shù)課，咅樂(lè)課的內(nèi)容也就變得越來(lái)越豐富、全面了。一個(gè)咅樂(lè)作品所包含的背景、文化知識(shí)、表現(xiàn)形式等都體現(xiàn)了咅樂(lè)的多元化文化。如滲透咅樂(lè)與文化、
6、歷史、地理、宗教、數(shù)學(xué)、民族、民俗、哲學(xué)等知識(shí)。在這樣一個(gè)類(lèi)型的學(xué)科中，多媒體的運(yùn)用對(duì)于課堂內(nèi)的教學(xué)效杲的優(yōu)化起著一個(gè)不容忽視的作用。就拿咅樂(lè)課中的欣賞課來(lái)說(shuō)吧，它容聲樂(lè)、器樂(lè)、東方、西方、占典、現(xiàn)代咅樂(lè)于一身，包含有豐富的咅樂(lè)知識(shí)以及多元化文化知識(shí)，能有效地提高學(xué)生的咅樂(lè)的感受力、理解力以及綜合素養(yǎng)。一般說(shuō)來(lái)，欣賞課是學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)接受知識(shí)信息的。但時(shí)間一長(zhǎng)，就會(huì)造成聽(tīng)覺(jué)疲勞。所以在教學(xué)中，我充分利用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，以其豐富多彩的層面優(yōu)化了欣賞課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在直觀、具體、生動(dòng)、有趣的課堂氣氛中
7、，學(xué)會(huì)了更多的咅樂(lè)知識(shí)以及相關(guān)的知識(shí)。如在欣賞《故鄉(xiāng)是北京》時(shí)，畫(huà)面上出現(xiàn)相應(yīng)得北京占城的傳統(tǒng)景物（如天壇、北海、盧溝橋等），也展現(xiàn)了現(xiàn)代都市的風(fēng)貌（如高樓大廈、旋轉(zhuǎn)廳、夜市上的燈等），還有最富代表性的事物一一四合院和油條、豆?jié){、家常餅等。這樣使得學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)又能對(duì)這座具有悠久歷史文化的現(xiàn)代化城市有了直觀的一些認(rèn)識(shí),從而更進(jìn)一步地去感受歌曲所表現(xiàn)的意境和情緒，加深了對(duì)歌曲所表達(dá)的北京人對(duì)鄉(xiāng)土懷戀的情緒的理解。這時(shí)，我又加上了關(guān)于京劇和京韻大鼓的咅畫(huà)簡(jiǎn)介，使學(xué)生充分感受到歌曲濃郁、鮮明的地方色彩。
8、又如欣賞《劃龍船》，我采取先單純的聆聽(tīng)歌曲，讓學(xué)生用心去感受歌曲的情緒、演唱形式等，再通過(guò)反復(fù)的分析、聆聽(tīng)，最后，我才配上劃龍船的畫(huà)而，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)屮強(qiáng)烈的感受到劃龍船熱鬧的場(chǎng)面，這樣一來(lái)，既沒(méi)有剝奪學(xué)生用心聆聽(tīng)的自覺(jué)、感悟，又可以更加的渲染出臨場(chǎng)的氛圍，同時(shí)，對(duì)這一民間民俗也有了更清楚明了的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)效果比較好。由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)于MIDI咅樂(lè)、文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)視頻等多媒體綜合信息更感興趣，能更大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
