在探究中學(xué)生培養(yǎng)培養(yǎng)創(chuàng)新能力

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1、“論文競(jìng)賽”“B”在探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力姓名：孟賢成地址：谷城縣紫金鎮(zhèn)官坊屮心小學(xué)郵編：441711手機(jī)號(hào)：13886212238電子信箱：741467331科學(xué)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的核心。在實(shí)施素質(zhì)教冇屮，培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和培養(yǎng)新一代的需要，這是教育的根木點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因此在教學(xué)屮，必須重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我的具體做法是：一、在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神，它是一種勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐、刻意求新的

2、精神。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從以下四方面入手：1、積極正面引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是一種不安于現(xiàn)狀，執(zhí)意于追求創(chuàng)新的強(qiáng)大的推動(dòng)力。在信息時(shí)代,得到知識(shí)不難，難得的是好的創(chuàng)意。在教學(xué)中，要結(jié)合課文內(nèi)容積極引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，積極投入創(chuàng)新活動(dòng)的意愿。2、變革學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍科學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要獲取科學(xué)的知識(shí)，更要掌握獲取知識(shí)的科學(xué)方法。科學(xué)在真理面前人人平等。因此，教師應(yīng)放棄權(quán)威，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，建立民主、平等的師生、生生關(guān)系，以利于學(xué)生在和諧民主的氛圍中參與學(xué)習(xí)，要給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分的觀(guān)察思維空間，給學(xué)生動(dòng)

3、口討論的時(shí)間，使個(gè)體潛能得到充分發(fā)揮，倡導(dǎo)學(xué)生間相互合作，相互支持，使個(gè)休之間相互啟發(fā)，相互實(shí)現(xiàn)思維、智慧上的碰撞，從而產(chǎn)生新的思想，碰撞出創(chuàng)新的火花。3、激勵(lì)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新情感過(guò)去的科學(xué)課堂教學(xué)單邊性、模式性活動(dòng)較多，多邊性、主動(dòng)性較少，課堂活動(dòng)總是受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，氣氛沉悶、封閉、機(jī)械，隨著新課程的呼喚，課堂不再是教師主宰著學(xué)生的活動(dòng)，而是創(chuàng)設(shè)興趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考，共同培養(yǎng)探究能力。在教學(xué)屮我設(shè)計(jì)了一系列學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生濃厚的興趣，學(xué)生領(lǐng)悟了學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，能盡情地探究，從而更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)

4、新、創(chuàng)造能力。要提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探求知識(shí)的能力就必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極留心觀(guān)察牛活，感悟生活，使學(xué)牛對(duì)科學(xué)的奧妙產(chǎn)牛強(qiáng)烈的求知欲和探究情緒，這樣才能使學(xué)生主動(dòng)參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，積極探究和應(yīng)用知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。在科學(xué)課里，重視創(chuàng)設(shè)興趣的實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的重要途徑，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的重要渠道，由于很多科學(xué)現(xiàn)彖抽彖、復(fù)雜多變，學(xué)生難以想彖、理解，也不懂得怎樣觀(guān)察，更別談探究了,因而在學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀(guān)察時(shí)，教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，使學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察，更使學(xué)牛在

5、生動(dòng)有趣的情景屮，感受科學(xué)探究活動(dòng)的奧妙，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法觀(guān)察研究物質(zhì)。例如我在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第13課《玩氣球》時(shí)，一開(kāi)始讓全班同學(xué)玩氣球，在玩的過(guò)程中猜一猜氣球里有什么，當(dāng)學(xué)生說(shuō)不出來(lái)時(shí)，再讓學(xué)生猜個(gè)謎語(yǔ)“。這時(shí)學(xué)生一聽(tīng)是猜謎語(yǔ)，興趣盎然，議論紛紛加以引導(dǎo)：學(xué)生說(shuō)出空氣。你們已經(jīng)知道了氣球里是空氣，還想不想知道有關(guān)空氣方面的知識(shí)？“論文競(jìng)賽”“B”在探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力姓名：孟賢成地址：谷城縣紫金鎮(zhèn)官坊屮心小學(xué)郵編：441711手機(jī)號(hào)：13886212238電子信箱：741467331科學(xué)教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙

6、教育的任務(wù)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的主陣地，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的核心。在實(shí)施素質(zhì)教冇屮，培養(yǎng)學(xué)牛的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和培養(yǎng)新一代的需要，這是教育的根木點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。因此在教學(xué)屮，必須重視創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中我的具體做法是：一、在實(shí)驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神創(chuàng)新精神，它是一種勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐、刻意求新的精神。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從以下四方面入手：1、積極正面引導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新意識(shí)是一種不安于現(xiàn)狀，執(zhí)意于追求創(chuàng)新的強(qiáng)大的推動(dòng)力。在信息時(shí)代,得到知識(shí)不難，難得的是好的創(chuàng)意。在教學(xué)中，要結(jié)合課文內(nèi)容積極引導(dǎo)，使

7、學(xué)生產(chǎn)生不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，積極投入創(chuàng)新活動(dòng)的意愿。2、變革學(xué)習(xí)方式，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍科學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要獲取科學(xué)的知識(shí)，更要掌握獲取知識(shí)的科學(xué)方法?？茖W(xué)在真理面前人人平等。因此，教師應(yīng)放棄權(quán)威，主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，建立民主、平等的師生、生生關(guān)系，以利于學(xué)生在和諧民主的氛圍中參與學(xué)習(xí)，要給學(xué)生一個(gè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分的觀(guān)察思維空間，給學(xué)生動(dòng)口討論的時(shí)間，使個(gè)體潛能得到充分發(fā)揮，倡導(dǎo)學(xué)生間相互合作，相互支持，使個(gè)休之間相互啟發(fā)，相互實(shí)現(xiàn)思維、智慧上的碰撞，從而產(chǎn)生新的思想，碰撞出創(chuàng)新的火花。3、激勵(lì)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新情感過(guò)去的科學(xué)課堂教學(xué)單邊性、模

8、式性活動(dòng)較多，多邊性、主動(dòng)性較少，課堂活動(dòng)總是受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，氣氛沉悶、封閉、機(jī)械，隨著新課程的呼喚，課堂不再是教師主宰著學(xué)生的活動(dòng)，而是創(chuàng)設(shè)興趣