資源描述：
《探究以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)改革》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、探究以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)改革語文組：李彩霞這次我校推行的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，很適時的對我們的課堂教學(xué)起了很好的指導(dǎo)作用，按照我校的八字導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行課堂教學(xué)，省時、省力、效率高。一、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)為課堂教學(xué)做好了鋪墊。在過去的教學(xué)中，由于學(xué)生課前準(zhǔn)備工作不到位，所以在教授新知識時有吃力，跟不上老師的節(jié)奏等現(xiàn)象，現(xiàn)在沒上新課前都能對這一課的課文、字詞及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，大大提高了課堂效率，老師對學(xué)生都有輕松感。比如學(xué)習(xí)《隆中對》這篇古文時，預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)就把諸葛亮為劉備出謀劃策中涉及到的好多背景資料給學(xué)生印發(fā)下去,所以課文中涉及到的一
2、些地名、人名及相關(guān)關(guān)系就不用老師在課堂上占用時間介紹,而且學(xué)生在理解這些問題時也相對容易些。再比如生字詞的處理,以往每節(jié)課都得用5-10分鐘的時間讓學(xué)生記憶、理解并學(xué)會運用這些生字、生詞，而現(xiàn)在的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)把這一任務(wù)交給了學(xué)生，既鍛煉了學(xué)生的動手、合作能力，也更有助于他們掌握這些內(nèi)容，更給老師騰出了更多的時間帶領(lǐng)學(xué)生去挖掘教材的深度和廣度。二、反饋有助于老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題并及時處理。反饋環(huán)節(jié)是導(dǎo)學(xué)案在課堂實施的一個重要環(huán)節(jié)，也是體現(xiàn)老師個人素質(zhì)的一個重要部分，這一環(huán)節(jié)的處理就是師生互動、互助，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。
3、學(xué)生可以在這一環(huán)節(jié)中把自己的疑難大膽的表達(dá)出來，以討論、問答等形式得以解決，而老師也要在與學(xué)生的交流,溝通中體現(xiàn)自己“導(dǎo)學(xué)”的角色，以自己淵博的知識應(yīng)變學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題，在和諧的氛圍中完成這一環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)會」習(xí)《變臉》一課時，學(xué)生對男尊女卑的封建社會的落后思想缺乏認(rèn)識,不理解老人的極端做法，所以我讓學(xué)生們小組討論并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，最終反饋的結(jié)果，師生都滿意。三、適時的訓(xùn)練讓學(xué)生的能力逐漸提高。學(xué)生對知識的記憶和鞏固時間間隔的限制，所以好多知識需要趁熱打鐵，現(xiàn)蒸熱賣才有好效果，在預(yù)習(xí)反饋的基礎(chǔ)上設(shè)計一些合
4、理,難以適度的訓(xùn)練很有必要,我們的講學(xué)稿一般都把課堂教學(xué)內(nèi)容以訓(xùn)練題的形式印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生把在課堂中收獲的內(nèi)容及時地通過做題表達(dá)出來，這樣的訓(xùn)練讓學(xué)生很有成就感,也使他們的語文能力（思考、總結(jié)、表達(dá)）得到了提高，這也是提高課堂教學(xué)效率的具體體現(xiàn)。四、作業(yè)的安排讓教學(xué)任務(wù)的完成更圓滿。在以上三節(jié)環(huán)節(jié)順利結(jié)束的基礎(chǔ)上，適量的作業(yè)既鞏固了知識,又補充了教師在授課時難以解決的一些細(xì)微之處。我們的（導(dǎo)學(xué)案）講學(xué)稿，就是這樣環(huán)環(huán)相扣，互相補充，使我們的教學(xué)日臻完美，所以我喜歡在導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)下上課。我也相信,在導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)下進(jìn)行的教學(xué)
5、，師生都會受益匪淺。語文組李彩霞教研論文探究以“講學(xué)稿”為載體的課堂教學(xué)改革杭錦旗巴拉貢學(xué)校語文組李彩霞
