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1、第七章機(jī)械能及其守恒教材分析和教學(xué)建議德清高級(jí)中學(xué)徐國(guó)亮第五章機(jī)械能及其守恒1.新、舊教材章節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)比第五章機(jī)械能及其守恒定律1追尋守恒量2功3功率4重力勢(shì)能5探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式6探究功與物體速度變化的關(guān)系7動(dòng)能和動(dòng)能定理8機(jī)械能守恒定律9實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律10能量守恒定律與能源第八章機(jī)械能一、功二、功率三、功和能四、動(dòng)能動(dòng)能定理五、重力勢(shì)能六、機(jī)械能守恒定律七、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用*八、伯努利方程? 實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律新原第五章機(jī)械能及其守恒定律1追尋守恒量2功3功率4重力勢(shì)能5探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式6探究功與物體速度變化的關(guān)
2、系7動(dòng)能和動(dòng)能定理8機(jī)械能守恒定律9實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律10能量守恒定律與能源第八章機(jī)械能一、功二、功率三、功和能四、動(dòng)能動(dòng)能定理五、重力勢(shì)能六、機(jī)械能守恒定律七、機(jī)械能守恒定律的應(yīng)用*八、伯努利方程實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律新原●原教材以“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”結(jié)論為基礎(chǔ)展開(kāi)對(duì)動(dòng)能、重力勢(shì)能的探討；●新教材在了解重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能的基礎(chǔ)上，從實(shí)驗(yàn)和理論兩方面探究功與物體速度變化的關(guān)系，得出動(dòng)能和動(dòng)能定理的表達(dá)式；功能關(guān)系是逐步滲透的?！裥陆滩脑黾印疤骄繌椥詣?shì)能的表達(dá)式”，但對(duì)結(jié)論不作要求。增加刪去第五章機(jī)械能及其守恒1.新、舊教材章節(jié)結(jié)構(gòu)
3、對(duì)比2.對(duì)具體教材的分析(1)教材關(guān)于功和能、重力勢(shì)能、動(dòng)能的教學(xué)線索原教材關(guān)于重力勢(shì)能和動(dòng)能的教學(xué)線索及特點(diǎn)功和能：通過(guò)四個(gè)實(shí)例講解“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”●運(yùn)動(dòng)員舉重做了多少功，就有多少化學(xué)能轉(zhuǎn)化為重物的重力勢(shì)能；●壓縮的彈簧對(duì)小球做了多少功，就有多少?gòu)椥詣?shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能；●機(jī)車?yán)熊嚰铀?，牽引力?duì)列車做了多少功，就有多少內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能；●起重機(jī)提升重物,鋼繩的拉力對(duì)重物做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。動(dòng)能和動(dòng)能定理●根據(jù)“飛機(jī)牽引力做了多少功，飛機(jī)的動(dòng)能就增加多少”來(lái)確定動(dòng)能表達(dá)式●推導(dǎo)得出，確定動(dòng)能的表達(dá)式。●把上述表達(dá)式的結(jié)
4、論稱為動(dòng)能定理。重力勢(shì)能●根據(jù)重力的功確定重力勢(shì)能表達(dá)式為mgh?！裾f(shuō)明重力功和物體勢(shì)能變化的關(guān)系。●說(shuō)明重力做功跟路徑無(wú)關(guān)。特點(diǎn)：1.“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”是作為事實(shí)提出的普遍性結(jié)論；2.“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”是確定動(dòng)能和重力勢(shì)能表達(dá)式的根據(jù)；3.把動(dòng)能和動(dòng)能定理兩個(gè)知識(shí)的形成結(jié)合起來(lái)在同一節(jié)課講授。新教材關(guān)于重力勢(shì)能和動(dòng)能的教學(xué)線索及特點(diǎn)重力勢(shì)能●重力做功跟路徑無(wú)關(guān)（證明后得出結(jié)論）；●定義重力勢(shì)能Ep＝mgh，概括得出重力功與重力勢(shì)能的關(guān)系WG＝Ep1－Ep2●說(shuō)明重力勢(shì)能的大小具有相對(duì)性，勢(shì)能屬于系統(tǒng)所共有。探究彈性勢(shì)能的表達(dá)式●類
5、比重力與重力勢(shì)能的關(guān)系，明確彈性勢(shì)能表達(dá)式取決于彈力做功的表達(dá)式。●對(duì)彈力做功的表達(dá)式進(jìn)行理論探究。動(dòng)能和動(dòng)能定理●推導(dǎo)得出：●分析：就是我們尋求的動(dòng)能表達(dá)式。稱為動(dòng)能定理探究做功與物體速度變化的關(guān)系●背景：已知重力功跟重力勢(shì)能、彈力功跟彈性勢(shì)能的變化關(guān)系，若不考慮勢(shì)能，外力對(duì)物體做將功產(chǎn)生什么效果？●實(shí)驗(yàn)探究后初步得出：外力對(duì)靜止物體做的功跟物體獲得速度的平方成正比。把動(dòng)能表達(dá)式和動(dòng)能定理捆綁在一起提出來(lái)，比較符合邏輯，也印證了實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。它是功能關(guān)系的的有一次滲透把動(dòng)能表達(dá)式和動(dòng)能定理捆綁在一起提出來(lái)，比較符合邏輯，也印證了實(shí)驗(yàn)探究
6、的結(jié)果。它是功能關(guān)系的又一次滲透重力功和重力勢(shì)能的關(guān)系，是學(xué)生第一次接觸到的功能關(guān)系的例子，功能關(guān)系的知識(shí)從此開(kāi)始滲透。因此，對(duì)重力勢(shì)能的學(xué)習(xí)，需要比較系統(tǒng)和深入。彈簧的彈力做功也跟路徑無(wú)關(guān)，用相同的思路分析彈力功跟彈性勢(shì)能的關(guān)系，對(duì)功能關(guān)系的知識(shí)進(jìn)行了一次鞏固和拓展。第五章機(jī)械能及其守恒1.新、舊教材章節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)比2.對(duì)具體教材的分析(2)為什么要增加“探究彈性勢(shì)能表達(dá)式”這節(jié)課文？●不要求學(xué)生掌握探究結(jié)論●重力功與重力勢(shì)能關(guān)系的延伸；動(dòng)能定理的鋪墊●對(duì)“彈簧的彈性勢(shì)能跟哪些物理量有關(guān)”進(jìn)行科學(xué)猜想●“變與不變”思想的拓展：從速度變化遷移到
7、力的變化●用圖象處理變化過(guò)程的累積效果：由根據(jù)v-t圖象求勻變速運(yùn)動(dòng)的位移遷移為根據(jù)F-l圖象求變力的功●經(jīng)歷一次理論探究過(guò)程，根據(jù)探究結(jié)果來(lái)概括物理結(jié)論過(guò)程與方法過(guò)程與方法目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要情景的積累以及不斷鞏固、引伸和拓展鏈第五章機(jī)械能及其守恒1.新、舊教材章節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)比2.對(duì)具體教材的分析(3)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”教學(xué)目標(biāo)分析●關(guān)于動(dòng)能表達(dá)式“實(shí)驗(yàn)＋理論”探究過(guò)程中的實(shí)驗(yàn)過(guò)程●經(jīng)歷對(duì)橡皮筋方案的分析，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力△根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模僭O(shè)）思考實(shí)驗(yàn)的自變量、常量和因變量△對(duì)自變量測(cè)量的設(shè)計(jì)△對(duì)因變量測(cè)量的設(shè)計(jì)△對(duì)常量的控制△減小誤
8、差的思考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析第五章機(jī)械能及其守恒1.新、舊教材章節(jié)結(jié)構(gòu)對(duì)比2.對(duì)具體教材的分析(3)“探究功與物體速度變化的關(guān)系”教學(xué)目標(biāo)分析●關(guān)于動(dòng)能表達(dá)式“實(shí)驗(yàn)＋理論”探究過(guò)程中的實(shí)
