樹立遠大理想

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1、第一章樹立遠大理想堅定科學信念第一節(jié)理想信念與大學生成長成才第二節(jié)樹立科學的理想信念第三節(jié)駕起通往理想彼岸的橋梁教學目標通過這一章節(jié)的學習，使同學們樹立遠大理想，堅定科學信念，把個人理想和共同理想結合起來，肩負起大學生的歷史使命。第一節(jié)理想信念與大學生成長成才一、理想信念的含義與特征（一）理想的含義與特征“理想”一詞，最初來源于希臘語的“idia”，意思是人生奮斗目標;在中國古代典籍里稱為。《尚書.盤庚》中有“射之有志”之句?！爸尽?.理想的含義：在人的生命旅途中，每個人對未來都有一番美好的設想。理想是人

2、們在實踐中形成的、具有實現(xiàn)可能性的、對未來的向往和追求，是人們的世界觀和人生觀價值觀在奮斗目標上的集中體現(xiàn)。理想屬于人類精神生活范疇。理想源于現(xiàn)實而又高于現(xiàn)實，是在實踐中有可能轉化為現(xiàn)實的對于未來的想像。理想包含三個基本要素：理想是人生所向往、信仰和追求的奮斗目標，它表明一個人向往什么樣的社會，希望自己成為什么樣的人，以及在道德人格、職業(yè)生涯、生活狀態(tài)等方面所期望達到的目標，這是理想的實質。要素一理想的存在形式是主觀的，內容卻是客觀的。理想是受主體的需要、人生觀、價值取向等影響所形成的，屬于社會意識。但是它

3、的內容卻是人們在生活實踐中通過對主觀世界和客觀世界的認識探索，具有一定的客觀必然性和現(xiàn)實的可能性。要素二理想是人們對未來社會以及個人發(fā)展的形象化的構思，這是理想的具體表現(xiàn)形態(tài)。要素三地震中幸存孩子的愿望人為什么要有理想？人不僅是生物意義上的存在，還是文明意義上的存在、社會意義上的存在和歷史意義上的存在。作為文明的、社會的、歷史的存在的人，并不是天生的；人所特有的文明的、社會的、歷史的特性，也不是在生物遺傳過程中獲得的。對于每一個人來說，都有一個從自然的人轉變?yōu)槲拿鞯?、社會的、歷史的“人”的過程。理想，就是人

4、們從自然人轉變?yōu)槲拿鞯?、社會的、歷史的人的精神發(fā)展過程中的一個重要標志。2.理想的特征(1)理想具有實現(xiàn)可能性(2)理想具有時代性(3)理想具有階級性(4)理想具有超前性(5)理想具有實踐性理想的層次性問題，不同的劃分方法有不同的表述。從性質上:理想是有科學和非科學之分，也有崇高與一般之分。從時間上講：理想有長遠與近期之分。從主體上講：理想有社會與個人之分。從理想的內容上:可以將理想分為社會理想與個人理想兩部分。(1)個人理想個人理想是以個人生活為核心內容的理想，它包括道德理想、職業(yè)理想、生活理想。(2)社

5、會理想社會理想是以社會為核心內容的理想，是人們在不同的歷史發(fā)展時期所確定的共同奮斗目標，也稱為共同理想。它一般帶有階段性。個人理想和社會理想是相互聯(lián)系、相互影響和相互制約的。它們不是孤立存在的，也不是完全等同的。個人理想不能脫離社會理想而孤立存在。信念是認識、情感和意志的統(tǒng)一體，是人們在一定的認識基礎上確立的對某種思想或事物堅信不疑并身體力行的精神狀態(tài)。信念是對理想的支持，是人們追求理想目標的強大動力。信念一旦形成，就會使人堅貞不渝、百折不撓地追求理想目標。（二）信念的含義和特征1.信念的含義信念是人們在一

6、定的認識基礎上確立的對某種理論主張和思想見解堅信不移并身體力行的心理態(tài)度和精神狀態(tài)。英國哲學家羅素認為，信念是由一個觀念或意象加上一種感到對的情感所構成的?！靶拧笔切拍钔怀龅谋举|特征，信念的強度，取決于主體的信任程度。意志則是一種堅持不懈努力的心理狀態(tài)。這種努力長期不斷地堅持下去，就在人的內心產生一種堅定不移的信念，即非這樣做不可的內在要求。信念是怎樣產生的？主體感到對的情感相信信念對某一事物非做不可馬克思主義認為，信念不是先天的、超社會的產物，而是后天的、社會的產物；它是個體通過后天參加社會實踐活動，隨著

7、自我意識的形成而產生的。（1）信念具有穩(wěn)定性（2）信念具有執(zhí)著性（3）信念具有親和性（4）信念具有多樣性2.信念的特征在第二屆全國數(shù)控技能大賽上獲獎的我院學生曾小明信念的穩(wěn)定性：信念的產生是人對認識對象認同的結果，不僅具有了理智上的堅信不疑，而且得到情感上的強烈支持，因而，信念具有遠比一般認識要高的穩(wěn)定性。愛的信念使陳堅在廢墟中堅持了70多小時信念的執(zhí)著性：人們由于信念的不同，對世界上各種事物有著不同的理解，以致采取不同的態(tài)度，導致不同的行動。人們對客觀事物的認識，既可能正確，也可能錯誤，但從主體來說，卻往

8、往認為自己的信念是正確的，均持堅決相信的態(tài)度，這就使得信念帶有執(zhí)著性。案例：陳果自焚事件說明什么？陳果是中央音樂學院的一名在讀學生。1999年發(fā)現(xiàn)她練“法輪功”，院里、系里多次幫助，想把她從“法輪功”的圈子里拉回來，她也曾有過轉化，表示不再參加“法輪功”的活動?？墒?000年寒假回到家里受到母親影響，又出現(xiàn)了反復，受其蠱惑，2001年1月23日在天安門廣場和其母親一道自焚，以求所謂的“升入天國”，走向“圓滿”，被