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《當(dāng)前高中體育教學(xué)存在的問題及對策研》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、當(dāng)前高中體育教學(xué)存在的問題及對策研究摘要：休育課是學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)的核心部分，是我國學(xué)生體育發(fā)展的前提條件，這對增強(qiáng)我國學(xué)生民族體質(zhì)和提高競技體育水平有很大的推動作用。然而，新課改下的高中體育課還存在一些問題，這需要教師認(rèn)真嚴(yán)肅對待，找到對應(yīng)的策略進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而提高高中體育教學(xué)水平。關(guān)鍵詞:新課改高中體育現(xiàn)狀對策良好的身體素質(zhì)是做好事情的前提。做好高中體育課的教育工作是落實(shí)學(xué)生今后全面健康發(fā)展的首要任務(wù)，是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如果一個人沒有好的身體，怎么有精神去做好其他事情呢。因此，高中生要想取得良好的成績,不僅需要自身的努力與教師的引導(dǎo)，而且還需要具備健
2、康的身體索質(zhì)。這就需要高中教育管理者設(shè)置好體育課，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，每天鍛煉，健康一生。然而，當(dāng)前高中體育課教學(xué)中存在很多問題，女［h要么教學(xué)設(shè)備不夠、教學(xué)場地不足、學(xué)生沒有運(yùn)動的施展空間等。并且由于應(yīng)試教育的壓力，學(xué)生沒有足夠時(shí)間運(yùn)動，進(jìn)而影響其身體健康；有的學(xué)生對體育課不感興趣，體育課就只是玩耍等。針對這些問題，我們要結(jié)合新課標(biāo)的要求，具體作出完善的策略進(jìn)行優(yōu)化，進(jìn)而提高高中生的體育意識，加大體育宣傳力度,提高體育教學(xué)水平。一、體育教學(xué)的作用及重要意義首先，體育課的積極作用。隨著新課改的逐漸深人，新課標(biāo)對學(xué)生各學(xué)科的要求越來越高，學(xué)生的
3、學(xué)習(xí)壓力逐步增大。學(xué)生為了應(yīng)付考試，沒有精力和時(shí)間去進(jìn)行體育鍛煉，這讓身體健康水平下降，直接影響了學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)成績。體育運(yùn)動不僅有利于學(xué)生強(qiáng)身健體,而且經(jīng)常體育鍛煉可以陶冶學(xué)生的情操，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，增加學(xué)生的適應(yīng)能力。同時(shí)，體育運(yùn)動可以調(diào)節(jié)學(xué)生的相關(guān)情緒,幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的精神和增強(qiáng)意志力，改善學(xué)生的身體靈活性和身體索質(zhì)，進(jìn)而有利于學(xué)生身心得到全面健康的發(fā)展。其次，重要意義。第一，體育運(yùn)動可以提升學(xué)生大腦的工作效率。適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉有利于緩解學(xué)生的疲勞，進(jìn)而提高其思考能力。平常，大家都在集中精力做一件事，想要獲得更好的工作效率，應(yīng)該
4、保持充沛的精力，這就需要健康的身體，健康的身體來源于體育鍛煉。第二，體育運(yùn)動有利于促進(jìn)學(xué)生的智力開發(fā)和利用。人的大腦分為左右腦，左腦進(jìn)行的抽象思維,右腦是記憶容量。如果學(xué)生經(jīng)常參加體育鍛煉，可以使得右腦得到發(fā)展，進(jìn)而提高綜合能力。第三，體育鍛煉可以促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動有利于促進(jìn)血液循環(huán)，為學(xué)生提供更多的氧和動力，有利于改善心血管循環(huán)系統(tǒng)，提高心血管的機(jī)能，很大程度減少了心臟的負(fù)擔(dān)，便于身體得到健康的發(fā)育。第四，體育鍛煉有利于提高人體的免疫力。第五，體育運(yùn)動有利于提高學(xué)生的意志力。第六，有利于學(xué)生在生理上和心理上得到全面健康的發(fā)展。第七，體育鍛煉，有利于提
5、高學(xué)生的適應(yīng)能力。二、影響高中體育課正常實(shí)施的因素首先，大部分學(xué)生缺乏體育鍛煉的意識，對體育課的重視不夠，進(jìn)而影響了體育課的正常進(jìn)行。有的學(xué)生認(rèn)為體育課就是做操和做游戲，認(rèn)為這是浪費(fèi)時(shí)間；有的學(xué)生找各種理由偷懶，不跑步，喜歡在一些角落里學(xué)習(xí)或者聊天，進(jìn)而忽視了休育課的重要性；有的體育教師認(rèn)為體育課隨便玩玩就行，體育課活動太多會影響下一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量等。由于這些觀念的不同，對體育鍛煉的認(rèn)識不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生身體索質(zhì)下降，進(jìn)而影響了學(xué)生的健康成長。其次，體育教師只關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練，不注重從長遠(yuǎn)考慮學(xué)生的需求。有的教師一味的去教，忽視了學(xué)生的主體性，沒有培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的習(xí)慣
6、。再者，應(yīng)試教育對體育活動的影響，也影響了體育教育的正常進(jìn)行。大部分學(xué)生為了應(yīng)付考試成績，對體育課不重視,基本上都在學(xué)習(xí)其他科目；有的教師為了趕上教學(xué)進(jìn)度，占用體育課教學(xué)，忽視了學(xué)生身體健康的重要性等。最后，大部分學(xué)校沒有一個體育課的考核評價(jià)體系，有的是缺乏合理性和科學(xué)性。大部分學(xué)?？己藢W(xué)生的好與壞從分?jǐn)?shù)來考核學(xué)生，這讓大部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，或者不愿意參與體育課，扼殺了學(xué)生參與體育課的積極性和創(chuàng)造性。三、新課改下高中體育課存在的問題第一，體育課課程安排及教學(xué)內(nèi)容不合理。大部分高中體育課一周只有一兩節(jié)，而口教學(xué)方式老套，這也固定了教師的教學(xué)模式，給體育教學(xué)增大了阻力。第
7、二，體育教學(xué)教育觀念落后。大部分教師教學(xué)思想受競技體育思想的影響，在培養(yǎng)人的方式上采用的是競技體育成才模式，沒有深刻認(rèn)識到學(xué)生的成長及身心健康發(fā)展，不利于學(xué)生體育課興趣的培養(yǎng)。第三，高中體育教師師資配備及教學(xué)水平低。大部分高中體育教師都是體育院校的本科生，不注重教學(xué)的重要性，缺乏專業(yè)體育教學(xué)的培訓(xùn)，不具備專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)，有著隨遇而安的心理，從而沒有達(dá)到體育教學(xué)的效果。第四，體育教學(xué)模式陳舊。大部分體育教師教學(xué)以灌輸式方式教學(xué)，讓學(xué)生在體育課上很沒有興趣，這制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，不利于達(dá)到應(yīng)有的體育教學(xué)效果。第五，大部分高中生對體育課的認(rèn)識存在偏差。有的學(xué)
