學區(qū)工作總結及工作計劃學區(qū)工作總結及工作計劃

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1、學區(qū)工作總結及工作計劃學區(qū)工作總結及工作計劃木文作者：盛俊忠原創(chuàng)投稿真抓實干齊心協(xié)力傾力打造高效課堂教學模式全而捉升我鎮(zhèn)教冇教學質量***同志在全學區(qū)教師大會上的講話同志們:2011年，是十二五規(guī)劃和國家屮長期教冇改革和發(fā)展規(guī)劃綱要頒布實施的開局年、起步年，也是全市教育改革發(fā)展承前啟后、繼往開來的關鍵年。高效教育綜合改革經過一年的探索、嘗試和實踐，已經積累了豐富的理論基礎和實踐經驗，課堂教學模式、組織形式、師生關系、教學方式、評價機制都發(fā)生了深刻變化，這個過程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠。我們今天組織大家在這里召開全學區(qū)教

2、育工作會議，目的就是讓我們總結成功經驗和成績，反思存在問題和不足；思考新學期工作思路，謀劃新學期工作措施。使全體教師在新學期里，能進一步端正思想、轉換思維、放開手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學思路，更加高效的教育教學方法，切實提高教育教學效果，確保完成本學年度各項目標任務，力爭在高效教育綜合改革中創(chuàng)出佳績。下而，我就全學區(qū)教育工作講以下三方而的內容。2010年工作回顧2010年，我鎮(zhèn)教育工作在上級教育部門的關心支持下，全學區(qū)教職工齊心協(xié)力、忘我工作，課堂教學改革全面深化，教師專業(yè)水平不斷提高，業(yè)務能力逐步加強，年輕教師迅速成長，骨干力

3、量逐漸壯大，學生綜合素質有所提升，教育教學質量穩(wěn)屮冇升，各項工作取得了新的成績。一、課堂改革穩(wěn)步推行，新的教育教學機制初步建立。為整體推進新課程改革，探索學生高效學習的冇效方法和途徑，市教育局在2010年新年伊始，就開展了一系列圍繞“高效課堂教學改革”的專家報告會、教學研討會、教學現(xiàn)場交流會及中小學課堂教學競賽等大型教研活動?；êW區(qū)緊跟市教育局課改步伐，抓理論學習，促活動引領，研磨課堂細節(jié)，按照“試點先行”到“整體跟進”的原則，有效地促進了課改全面推行。學區(qū)相繼組織開展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學生”研討會、“破繭而出，回歸教育

4、的本真”學習感悟報告會、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經驗交流會。學習研討會的開展，既為學科教師指明了高效課堂改進的思路與方向，也為教師教改增強了信心和活力。中學先后三次派出5人到杜郎口屮學和昌樂二屮等課改名校進行實地考察和學習，并將所學到的名校教學管理、課堂模式、課堂組織、學生評價等方面的經驗及時匯報交流，同時為教師們帶來了《昌樂二屮的秘密》這本解讀“271高效課堂模式”最透徹最具體的讀木。使教師開展新課改活動有了貝體的行動指南，有效地推動了課改的順利實施。通過近一年的積極探索和不斷嘗試，現(xiàn)已形成一套相對穩(wěn)定且符合實際的

5、課堂教學模式和管理評價體系。值得肯定的是年輕教師在課堂教學屮敢于嘗試、勇于探索，課堂中正逐步呈現(xiàn)出蓬勃的活力與生機。至上學期末，中學各學科己全而實施“271高效課堂模式”，并初見成效。從課堂上看，學生的主體地位得到了尊重，學生課堂參與的程度顯著提高，學生由原來的“聽”為主，逐步向“做”為主過渡。中心小學也能積極參與和嘗試，并取得了一定的實效。在寒假教師整訓期間，學區(qū)組織屮小學教師積極討論制訂校（園）教師績效評價方案、導學案管理辦法、小組建設的思路和具休做法、“三力建設”自主管理辦法及評價標準、文化建設實施方案，形成了操作性強、指導性強、實

6、效性強的文字材料。為今后全面實施高效課堂教學模式提供了有力的理念依據(jù)和制度保障。二、積極開展教研活動，促進教改良性發(fā)展。在教研活動的開展上，各校積極組織校木教研活動，搭建教師成長平臺。重點突出了“四個落實一是“學”，上一年學區(qū)、學校加大了對教師的培訓力度，采取“走出去”、“請進來”的方法捉高教師的業(yè)務素質。2010年先后開展集中研討會6次；先后邀請地市級骨干教師7人為我鎮(zhèn)中小學教師展示了糟彩的示范課；中學共有12位教學骨干，共展示了22節(jié)研討課；中小學及幼兒園共30位教師上了觀摩課。在活動屮通過展示和點評，有效地提高了教師說課、評課、上課

7、的水平。二是“考”，組織以“新課改、新課標”為核心的教師業(yè)務知識考杳，重點考杳教師對所教學科教材的理解、知識點的把握以及所教學科的課程標準的具體要求。三是“評”，5月份，以全市開展初中思想品德課和小學品德課教學競賽活動為契機，屮學和屮心小學分別開展了參加全市思想品德課教學競賽的選拔活動。6刀份，中心小學開展了“我心中理想的一堂課”教學評比活動，活動的開展，有效地促進了教師深挖教材、精心設計教學環(huán)節(jié)的積極性，活動精彩紛呈、富有成效。同時，中小學以“晉級創(chuàng)優(yōu)”活動的開展為契機，進行三個課型的評課驗收活動，冇力地促進教師課堂教學能力的提高。四是

8、“研”，將課題研究、論文發(fā)表、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)、“一?幫一”結對子等任木文章共2頁，當前在第1頁下一頁務明確到個人頭上。教研活動堅持不斷總結、及時推廣的原則，堅持每周一次的教學研究活