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《中職論文淺談中職機械制圖教學論文》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談中職《機械制圖》教學宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學校：費玉春［摘要］針對屮職《機械制圖》教學實際情況，結(jié)合教學經(jīng)驗，對機械制圖教學屮采用的教學方法和所要遵循的教學原則做了探討。［關(guān)鍵詞］中職機械制圖教學教學方法教學原則《機械制圖》課程就是研究繪制和閱讀機械圖樣的原理和方法的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它的教學口的和任務(wù)是：學習正投影的基木理論；掌握閱讀和繪制機械圖樣的基木知識、基木方法和技能；培養(yǎng)學生對空間想像的能力和良好的工作作風及工作態(tài)度。制圖課屮對空間分析和想象能力的要求是：在接受物體的二維和三維信息后，經(jīng)過聯(lián)想和判斷、想象和推理等思維活動，確定物體在空間的位置和兒何形狀的能
2、力。因此，該課程教學難度大，難就難在學生難以建立空間概念以及機件表達方法的正確選擇上。教學過程屮如何打破課程的系統(tǒng)性、專業(yè)性、強調(diào)實用性、夠用的原則，減輕學生的學習負擔，提高教學效益？這就需要在制圖課的教學方式上進行改革和創(chuàng)新，也就是進行創(chuàng)新教學。一、《機械制圖》的教學方法1?直觀教學直觀教學就是在制圖教學中運用模型、實物、掛圖等直觀形象的教學手段,把學生不容易理解的抽象理論和復(fù)雜視圖，變得形象、具體、直觀。讓學生看得見、摸得著、易掌握、記得牢。例如，在組合體的形體分析，內(nèi)容教學中，讓學生先看一些簡單、典型的基木形體。如長方體、棱柱、梭錐、岡柱、圜錐，對照這些形體
3、，熟悉這些空間形休所對應(yīng)的視圖，實現(xiàn)從空間到平面的思維轉(zhuǎn)換，幫助學牛將復(fù)雜視圖分解成簡單-圖形，為識讀和繪畫組合體視圖打下良好基礎(chǔ)。通過直觀教學，學生更容易理解投影規(guī)律，認識實物與圖形Z間的關(guān)系，使投影要素在學牛頭腦屮建立起清晰的印象，有效地培養(yǎng)空間思維想像力，提高了讀圖能力，收到事半功倍的教學效果。2.多媒體教學多媒體教學是一種新型的現(xiàn)代化教學方式，利用計算機、投影儀等多媒體設(shè)備，將文字、圖像、聲音、動畫以及音像資料有機結(jié)合，運用到教學當中，比傳統(tǒng)方式內(nèi)容更豐富、表達更生動、手段更完善、收效更顯著。逼真的三維立體呵與抽象的二維工程圖相對照，一幕幕動畫展示、顯現(xiàn)著
4、投影理論、圖示方法、繪圖技術(shù)等，使那些用傳統(tǒng)手段無法講清或難于講清的教學內(nèi)容，化難為易化繁為簡使抽象的視圖變得直觀、形象、生動。優(yōu)化了教學過程，解決了課吋減少而教學內(nèi)容多的矛盾，節(jié)省了教師課堂板書的時間，增加了課堂的信息量。使教學獲得最大的效率。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”時，用常規(guī)的教學方法。很難讓學牛接受，而運用多媒體教學，能將，正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”有機地結(jié)合。同吋，將三視圖的“形成”及“展開”過程也生動直觀地展示出來。3.參與式教學參與式教學法包括思維參與和實踐參與，是一種合作式或協(xié)作式的教學方法，它對于充分調(diào)動學生積極和主動性，培
5、養(yǎng)學生的參與意識，加強學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力起著重要作用。思維參與也就是提問式講課方式，教師在講課屮可以采用自己提問和回答方式來敘述科學或技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵問題和轉(zhuǎn)折點，這樣有助于學生在聽課時能積極思考問題；另一種，是教師提問，請學生冋答；第三種，是學生提問，教師自己或請同學冋答。實踐參與有角色扮演方法和情景模擬體驗方法，機械制圖常用情景模擬體驗方法。例如，在講解基木體的截切問題,讓學生參與模型制作，并親口動平截切，然后觀察截交線的形狀，引導(dǎo)學生尋找截交線的求作方法。二、《機械制圖》的教學原則1.科學性與思想性統(tǒng)一的原則“科學性”指的是講課概念要清晰，語言表達要準確
6、。引用論據(jù)要真實，論證方法要正確。例如，在幾何作圖吋，已知橢圓的長短軸，一般采用四心法來畫近似橢圓，講課時就要注意不要把“近似橢圓”講成“橢圓”；又如，兩不等直徑圓柱軸線正交，其相貫線為一封閉的空間曲線，但為了簡化作圖，往往用圓弧代替，但從概念上就不能說成其相貫線是一段圓弧。“思想性”指的是耍有的放矢，有針對性地通過教學活動的各個方面對學生進行思想教育。如在講緒論吋，除了使學生了解課程性質(zhì)、任務(wù)、口的要求外。可根據(jù)當前形勢，穿插進行社會發(fā)展、就業(yè)前景、行業(yè)機遇等方面的教育，這樣就能有力地感染學生會收到潛移默化的效果。這一原則體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)知識與思想教育的統(tǒng)一。在教
7、學工作屮運用科學的方法。對教學內(nèi)容進行精心組織、安排和講授，使學生掌握系統(tǒng)的、止確的基木理論、基本知識和基本技能，并結(jié)合教學的各個環(huán)節(jié)，從實際出發(fā)，有意識地對學生進行思想、品德和專業(yè)技術(shù)教育。將科學性與思想性結(jié)合起來，寓思想教育于教學Z中。1.理論與實踐相結(jié)合原則這一原則反映了教學過程屮學生認識過程的一般規(guī)律。學生的學習是從間接經(jīng)驗到直接經(jīng)驗的過程，是把書木知識轉(zhuǎn)化為技能技巧的過程。為此，落實這一原則，首先要重視理論教學，理論要聯(lián)系實際。《機械制圖》是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學過程屮，要強調(diào)學生必須掌握好基木理論知識。但掌握好基木理論知識，是為了指導(dǎo)識圖繪
8、圖實踐，為
