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《中職論文淺談中職機(jī)械制圖教學(xué)論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談中職《機(jī)械制圖》教學(xué)宜賓市南溪職業(yè)技術(shù)學(xué)校：費(fèi)玉春［摘要］針對(duì)屮職《機(jī)械制圖》教學(xué)實(shí)際情況，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)機(jī)械制圖教學(xué)屮采用的教學(xué)方法和所要遵循的教學(xué)原則做了探討。［關(guān)鍵詞］中職機(jī)械制圖教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)原則《機(jī)械制圖》課程就是研究繪制和閱讀機(jī)械圖樣的原理和方法的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。它的教學(xué)口的和任務(wù)是：學(xué)習(xí)正投影的基木理論；掌握閱讀和繪制機(jī)械圖樣的基木知識(shí)、基木方法和技能；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)空間想像的能力和良好的工作作風(fēng)及工作態(tài)度。制圖課屮對(duì)空間分析和想象能力的要求是：在接受物體的二維和三維信息后，經(jīng)過聯(lián)想和判斷、想象和推理等思維活動(dòng)，確定物體在空間的位置和兒何形狀的能
2、力。因此，該課程教學(xué)難度大，難就難在學(xué)生難以建立空間概念以及機(jī)件表達(dá)方法的正確選擇上。教學(xué)過程屮如何打破課程的系統(tǒng)性、專業(yè)性、強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、夠用的原則，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效益？這就需要在制圖課的教學(xué)方式上進(jìn)行改革和創(chuàng)新，也就是進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。一、《機(jī)械制圖》的教學(xué)方法1?直觀教學(xué)直觀教學(xué)就是在制圖教學(xué)中運(yùn)用模型、實(shí)物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段,把學(xué)生不容易理解的抽象理論和復(fù)雜視圖，變得形象、具體、直觀。讓學(xué)生看得見、摸得著、易掌握、記得牢。例如，在組合體的形體分析，內(nèi)容教學(xué)中，讓學(xué)生先看一些簡(jiǎn)單、典型的基木形體。如長(zhǎng)方體、棱柱、梭錐、岡柱、圜錐，對(duì)照這些形體
3、，熟悉這些空間形休所對(duì)應(yīng)的視圖，實(shí)現(xiàn)從空間到平面的思維轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)牛將復(fù)雜視圖分解成簡(jiǎn)單-圖形，為識(shí)讀和繪畫組合體視圖打下良好基礎(chǔ)。通過直觀教學(xué)，學(xué)生更容易理解投影規(guī)律，認(rèn)識(shí)實(shí)物與圖形Z間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)牛頭腦屮建立起清晰的印象，有效地培養(yǎng)空間思維想像力，提高了讀圖能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。2.多媒體教學(xué)多媒體教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，利用計(jì)算機(jī)、投影儀等多媒體設(shè)備，將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫以及音像資料有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中，比傳統(tǒng)方式內(nèi)容更豐富、表達(dá)更生動(dòng)、手段更完善、收效更顯著。逼真的三維立體呵與抽象的二維工程圖相對(duì)照，一幕幕動(dòng)畫展示、顯現(xiàn)著
4、投影理論、圖示方法、繪圖技術(shù)等，使那些用傳統(tǒng)手段無法講清或難于講清的教學(xué)內(nèi)容，化難為易化繁為簡(jiǎn)使抽象的視圖變得直觀、形象、生動(dòng)。優(yōu)化了教學(xué)過程，解決了課吋減少而教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，節(jié)省了教師課堂板書的時(shí)間，增加了課堂的信息量。使教學(xué)獲得最大的效率。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”時(shí)，用常規(guī)的教學(xué)方法。很難讓學(xué)牛接受，而運(yùn)用多媒體教學(xué)，能將，正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”有機(jī)地結(jié)合。同吋，將三視圖的“形成”及“展開”過程也生動(dòng)直觀地展示出來。3.參與式教學(xué)參與式教學(xué)法包括思維參與和實(shí)踐參與，是一種合作式或協(xié)作式的教學(xué)方法，它對(duì)于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極和主動(dòng)性，培
5、養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力起著重要作用。思維參與也就是提問式講課方式，教師在講課屮可以采用自己提問和回答方式來敘述科學(xué)或技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵問題和轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這樣有助于學(xué)生在聽課時(shí)能積極思考問題；另一種，是教師提問，請(qǐng)學(xué)生冋答；第三種，是學(xué)生提問，教師自己或請(qǐng)同學(xué)冋答。實(shí)踐參與有角色扮演方法和情景模擬體驗(yàn)方法，機(jī)械制圖常用情景模擬體驗(yàn)方法。例如，在講解基木體的截切問題,讓學(xué)生參與模型制作，并親口動(dòng)平截切，然后觀察截交線的形狀，引導(dǎo)學(xué)生尋找截交線的求作方法。二、《機(jī)械制圖》的教學(xué)原則1.科學(xué)性與思想性統(tǒng)一的原則“科學(xué)性”指的是講課概念要清晰，語言表達(dá)要準(zhǔn)確
6、。引用論據(jù)要真實(shí)，論證方法要正確。例如，在幾何作圖吋，已知橢圓的長(zhǎng)短軸，一般采用四心法來畫近似橢圓，講課時(shí)就要注意不要把“近似橢圓”講成“橢圓”；又如，兩不等直徑圓柱軸線正交，其相貫線為一封閉的空間曲線，但為了簡(jiǎn)化作圖，往往用圓弧代替，但從概念上就不能說成其相貫線是一段圓弧?！八枷胄浴敝傅氖撬Ｓ械姆攀?，有針對(duì)性地通過教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。如在講緒論吋，除了使學(xué)生了解課程性質(zhì)、任務(wù)、口的要求外。可根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)，穿插進(jìn)行社會(huì)發(fā)展、就業(yè)前景、行業(yè)機(jī)遇等方面的教育，這樣就能有力地感染學(xué)生會(huì)收到潛移默化的效果。這一原則體現(xiàn)了專業(yè)技術(shù)知識(shí)與思想教育的統(tǒng)一。在教
7、學(xué)工作屮運(yùn)用科學(xué)的方法。對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心組織、安排和講授，使學(xué)生掌握系統(tǒng)的、止確的基木理論、基本知識(shí)和基本技能，并結(jié)合教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，從實(shí)際出發(fā)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、品德和專業(yè)技術(shù)教育。將科學(xué)性與思想性結(jié)合起來，寓思想教育于教學(xué)Z中。1.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則這一原則反映了教學(xué)過程屮學(xué)生認(rèn)識(shí)過程的一般規(guī)律。學(xué)生的學(xué)習(xí)是從間接經(jīng)驗(yàn)到直接經(jīng)驗(yàn)的過程，是把書木知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧的過程。為此，落實(shí)這一原則，首先要重視理論教學(xué)，理論要聯(lián)系實(shí)際?！稒C(jī)械制圖》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，在教學(xué)過程屮，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須掌握好基木理論知識(shí)。但掌握好基木理論知識(shí)，是為了指導(dǎo)識(shí)圖繪
8、圖實(shí)踐，為
