[精品]淺談中職機(jī)械制圖教學(xué)

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1、淺談中職《機(jī)械制圖》教學(xué)［摘要］針対中職《機(jī)械制圖》教學(xué)實際情況，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗，通過教學(xué)實踐，經(jīng)過教學(xué)反思、課后經(jīng)驗總結(jié)，對機(jī)械制圖教學(xué)中采用的教學(xué)方法和所要遵循的教學(xué)原則做了探討,并把教材屮理論概念結(jié)合具體實例向?qū)W生傳授，易于他們的理解、記憶與掌握。［關(guān)鍵詞］中職機(jī)械制圖教學(xué)教學(xué)方法教學(xué)原則《機(jī)械制圖》課程是學(xué)生進(jìn)入屮職學(xué)校首次遇到的專業(yè)技術(shù)課程，是職業(yè)教育工程技術(shù)類必修的一門專業(yè)棊礎(chǔ)課，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生空間想彖能力、繪制和閱讀機(jī)械工程圖樣的能力的重要任務(wù)，但最初學(xué)牛對《機(jī)械制圖》的基本概念難以理解和記憶，空間想象思維難以形成，所以導(dǎo)致一些學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象。屮職學(xué)生生源以初屮畢業(yè)生為主，沒有

2、經(jīng)過普通高屮的學(xué)習(xí)，知識量少，空間想象能力不強(qiáng)，對木學(xué)科的學(xué)習(xí)冇一定困難?！稒C(jī)械制圖》是一門既冇抽象理論，又有很強(qiáng)實踐性的&業(yè)基礎(chǔ)課，怎樣根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和多樣的學(xué)生實際選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)時需要遵循哪些教學(xué)原則，是決定教學(xué)效果好壞的重要因素。根據(jù)《機(jī)械制圖》教學(xué)實踐，通過將近一年多的教學(xué)實踐，經(jīng)過教學(xué)反思、課后經(jīng)驗總結(jié)，我把教材中理論概念結(jié)合具體實例向?qū)W牛傳授，易于他們的理解、記憶與學(xué)握。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生抽彖思維的能力。另外在《機(jī)械制圖》教學(xué)中，將AutoCAD融入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的空間思維能力，從而掌握扎實的制圖理論和熟練的繪圖技巧?！稒C(jī)械制圖》一向是許多學(xué)牛畏懼

3、的學(xué)科，不但需要學(xué)生記憶那些基本概念、投影規(guī)律,更需要有較好的空間想彖能力。如何使他們很好地記住這些概念、投影規(guī)律及標(biāo)準(zhǔn)，更容易理解并掌握這些內(nèi)容，是提高學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。因此在教學(xué)中教師應(yīng)使教學(xué)在輕松、愉快活潑氣氛小進(jìn)行，讓學(xué)生思想情緒和學(xué)習(xí)氣氛互補(bǔ)、互齊、互相調(diào)節(jié)，互相促時，使學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)。所以耍幫助學(xué)生克服厭學(xué)情緒，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)制圖的興趣。這方面可以巧妙運(yùn)用教具和電教手段，積極開展多媒體教學(xué)等方法。傳統(tǒng)的機(jī)械制圖課程粉筆+黑板式的教學(xué)，往往無法與學(xué)牛進(jìn)行充分交流。因此應(yīng)采川圖物結(jié)合來進(jìn)行機(jī)械制圖課程的教學(xué)過程，通過這種方法可以充分提高學(xué)生空間想象能力。模型、示教板、掛

4、圖等教具能使學(xué)住更直觀的觀察物體的主要特征及各種事物Z間聯(lián)系，教師對這類教具的選用尤為重要。一、《機(jī)械制圖》中常用的教學(xué)方法1.直觀教學(xué)直觀教學(xué)就是在制圖教學(xué)屮運(yùn)川模型、實物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，把學(xué)牛不容易理解的抽象理論和復(fù)朵視圖，變得形象、具體、直觀。讓學(xué)生看得見、摸得著、易掌握、記得牢。例如，在組合體的形體分析，內(nèi)容教學(xué)中，讓學(xué)生先看一些簡單、典型的基木形體。如長方體、棱柱、梭錐、圓柱、圓錐，對照這些形體，熟悉這些空間形休所對應(yīng)的視圖，實現(xiàn)從空間到平血的思維轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)牛?將復(fù)雜視圖分解成簡單圖形，為識讀和繪畫組合體視圖打下良好基礎(chǔ)。通過肓觀教學(xué)，學(xué)生更容易理解投影規(guī)律，認(rèn)識

5、實物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在學(xué)生頭腦中建立起清晰的印象，冇效地培養(yǎng)空間思維想像力，提高了讀圖能力，收到事半功倍的教學(xué)效果。2.多媒體教學(xué)與制圖工具AutoCAD在《機(jī)械制圖》中的應(yīng)用。（一）多媒體教學(xué)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，利用計算機(jī)、投彫儀等多媒體設(shè)備,將文字、圖像有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)屮，比傳統(tǒng)方式內(nèi)容更豐富、表達(dá)更生動、手段更完善、收效更顯著。通過圖片多角度的展示、顯現(xiàn)著投彩理論、圖示方法、繪圖技術(shù)等，使那些用傳統(tǒng)手段無法講清或難于講清的教學(xué)內(nèi)容，化難為易化繁為簡使抽彖的視圖變得直觀、形彖、生動，優(yōu)化了教學(xué)過程，解決了課時減少而教學(xué)內(nèi)容多的矛盾，節(jié)省了教師課堂板書的時間，

6、增加了課堂的信息量。使教學(xué)獲得最人的效率。例如：講“三視圖的形成及投影規(guī)律”吋，用常規(guī)的教學(xué)方法。很難讓學(xué)生接受，而運(yùn)用多媒體教學(xué)，能將，正投影”的投影原理和三視圖的“看圖方法”冇機(jī)地結(jié)合。同時，將三視圖的“形成”及“展開”過程也生動直觀地展示出來。（二）對學(xué)生進(jìn)行手工繪圖和計算機(jī)繪圖的雙重訓(xùn)練，相互促進(jìn)，共同提高在制圖課屮增加AutoCAD教學(xué)內(nèi)容，開展機(jī)械制圖計算機(jī)化的教學(xué)改一革與訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行手工繪圖和計算機(jī)繪圖的雙重訓(xùn)練，做到兩者訓(xùn)練并重。在教學(xué)屮，平面圖形的繪制、零件圖、裝配圖、連接件設(shè)計等都可釆用先手工繪圖，后計算機(jī)繪圖的方式。例如，在學(xué)完“常用幾何圖形的畫法”一節(jié)并進(jìn)行手

7、工繪圖訓(xùn)練后，可以使學(xué)生上機(jī)進(jìn)行計算機(jī)繪圖訓(xùn)練,采用項目教學(xué)法，讓學(xué)牛學(xué)習(xí)使用AutoCAD常用實體繪圖命令繪制簡單的平面圖形。這樣做可以給教學(xué)帶來積極的影響。首先，用學(xué)生所熟悉的手工繪圖過程作為參照，能使CAD的課程內(nèi)容更易于被他們接受和掌握，并能促進(jìn)學(xué)生手工繪圖的積極性。其次，讓學(xué)生體會手工繪圖與計算機(jī)繪圖的不同，體現(xiàn)出用計算機(jī)繪圖的先進(jìn)性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。再次,有些學(xué)生認(rèn)為比較難學(xué)的圓弧連接部分山于方便的計算機(jī)繪圖而使