習(xí)作教學(xué)心得

《習(xí)作教學(xué)心得》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真實情感?！笨梢娚钍菍W(xué)生習(xí)作的源頭活水。那么，如何引生活之水，行習(xí)作之舟呢？是我們語文老師的難題，前幾天我有幸聽了張曉紅的作文課及她本人平時對作文的指導(dǎo)，我得益丁以下幾點與同行一起參考借鑒。一、觀察生活，積累習(xí)作素材葉圣陶先生說：“作文這種事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字?！鄙钍菍W(xué)生習(xí)作素材取之不竭的源泉。只有學(xué)生深入生活，教師有意識地指導(dǎo)學(xué)生用口己的慧眼去觀察周圍的事物，從五彩斑斕

2、的生活屮捕捉寫作素材，學(xué)生寫作就不再是“難為無米之炊”了。正如茅盾先生在《創(chuàng)作的準(zhǔn)備》一書中提到“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵一樣的警覺，把你的所見所聞記錄下來?！敝挥羞@樣，才能讓學(xué)生積累豐富的習(xí)作素材，也能讓學(xué)生走出“老黃牛啃西瓜一一無從下手”的困境。二、融入生活，點燃習(xí)作激情生活是習(xí)作之源，學(xué)生生活越豐富，習(xí)作內(nèi)容就越飽滿。葉圣陶先生曾說過：“生活如源泉，文章如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不竭?！庇纱丝梢姡W(xué)牛的習(xí)作應(yīng)該是以多姿多彩的生活為基礎(chǔ)，更不能離開學(xué)生真真切切的生活。我們作

3、為老師只有細(xì)心地去引導(dǎo)學(xué)生主動參與生活，才會讓學(xué)生有下筆如神之感覺，才會讓學(xué)生傾吐真實動人的內(nèi)心體驗。因此，我們老師就要努力拓展學(xué)生的生活時空，激活他們的情感、點燃他們的習(xí)作激情。三、實踐生活，激發(fā)習(xí)作欲望社會是個大熔爐，鑄造了一個千姿百態(tài)的世界，雖然外面的世界很精采，但是現(xiàn)在大部分學(xué)生的生活卻顯得非常單調(diào)，極大地阻礙了學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展和習(xí)作水平的提高。這就要我們老師帶領(lǐng)或者鼓勵學(xué)生走出校門，走向社會，廣泛地參與社會實踐，讓學(xué)生用心去領(lǐng)略生活的真諦，感悟生活的美好。如在三八婦女節(jié)前夕，我向?qū)W生布置了一個任務(wù),每人

4、給媽媽做一張賀卡，或?qū)W燒一個菜，但是不能讓媽媽知道。等到三八節(jié)這一天，給媽媽獻(xiàn)自己親手做的賀卡，或燒的一個菜，給媽媽一個驚喜。同時要注意認(rèn)真觀察媽媽的當(dāng)時的神態(tài)、動作。用心體會媽媽的思想感情。這一任務(wù)引起了學(xué)生的極大興趣。后來，同學(xué)們興致勃勃告訴我，他們在做的過程中遇到的困難，領(lǐng)悟到媽媽的辛苦，媽媽收到禮物時的喜悅和激動，在做的過程中遇到的趣事……結(jié)合這次實踐活動，我就讓學(xué)生寫一篇文章，學(xué)生由于選角度不同，表達(dá)的情感也不同，學(xué)生將自己的真切的情感與思想傾注于習(xí)作的字里行間。如一位同學(xué)在文章中是這樣寫的：我點燃煤氣灶

5、，放上鍋，倒好油，然后抓了一把蔥花放到鍋里，沒想到蔥花一個一個都”蹦”起來了，因為我離鍋太近，差一點兒蹦到我身上。瞞！好家伙，真沒想到蔥花還會跳高，成了“運動員”了。我又把雞蛋倒進(jìn)鍋里，然后翻一翻，再把他倒出來，放上西紅柿，最后把雞蛋再倒上，一塊兒炒，可那西紅柿好像故意和我作對似的，我想往左翻，它卻向右“溜”；我向往右翻，它卻朝左“跑”。這還不說,它還老想往鍋外跑，有幾塊險些掉在地上。過了一會兒，我終于炒好了。我心里想：西紅柿炒雞蛋也這么不容易啊，那媽媽平時做各種各樣的飯菜，多么辛苦啊……只有這樣，學(xué)生的習(xí)作才能充

6、滿著生活的氣息，跳動著時代的脈搏，折射出時代的光輝。讓學(xué)生在實踐活動屮認(rèn)識社會生活的豐富多彩，也認(rèn)識社會的紛繁復(fù)雜，不僅拓展了作文實踐的空間，豐富學(xué)生的生活，還變被動寫作為自主參與，盡顯習(xí)作生命之原色。