歷年高考備考策略備考策略探索費(fèi)下載

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1、高考備考策略探索溫州二中江海豐2009屆高考是浙江省進(jìn)入高屮新課改以來的第-次高考，面臨許多新的情況，無經(jīng)驗可循，大家都有閑惑。雖然略感迷惘，但我們腳步并未停留，我們的思路是極其清晰的——那就是“有效復(fù)習(xí)”。圍繞“有效”二字，我們在有效教研、有效課堂、有效訓(xùn)練等方面狠下功夫。一、有效教研，制定科學(xué)有效的復(fù)習(xí)計劃。（教什么）高三復(fù)習(xí)時間緊迫，復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排不能隨心所欲，要有科學(xué)的決策，細(xì)致周到的部署。為求復(fù)習(xí)的有效性，高三的備課組教研活動的重心就放在對高考復(fù)習(xí)內(nèi)容的把握和落實。備課組的每個成員都必須研究新課程高考試卷，時刻關(guān)注浙江省新高考動向

2、。從研究“2008年普通高等學(xué)校招生考試新課程考試大綱”“浙江省學(xué)科指導(dǎo)意見”起,到分析“2009年浙江省考試說明（征求意見稿）”，一氏到研讀“2009年浙江省考試說明”，比照我們復(fù)習(xí)內(nèi)容，檢測復(fù)習(xí)的科學(xué)性，及時查找其中的養(yǎng)異，調(diào)適H己對高考的認(rèn)識和動態(tài)的把握，收集最新信息。此外，復(fù)習(xí)計劃不是一成不變的，我們根據(jù)高考最新信息及每次大考學(xué)生學(xué)情,及時微調(diào)復(fù)習(xí)計劃?？茖W(xué)有效的復(fù)習(xí)計劃讓我們對復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度做到心中有數(shù)，教有所依。如根據(jù)《考試說明》四大部分36小點如何復(fù)習(xí)？每個部分每個專項要用多少時間復(fù)習(xí)？具體每一周、每一天要完成哪一專項、哪

3、一考點的復(fù)習(xí)？這些專項與考點要做多少練習(xí)？選擇怎樣的練習(xí)？寫作與綜合套題要怎樣穿插、交義進(jìn)行？階段性的復(fù)習(xí)要達(dá)到怎樣的目的？在復(fù)習(xí)的時間安排，注重階段性和層次性：第一輪復(fù)習(xí)要全面，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實，一項一項訓(xùn)練，最后達(dá)到系統(tǒng)化。第二輪復(fù)習(xí)要啟綜合，要做套題。還要抓重點，提高運(yùn)用知識的各種能力。此外，還要引導(dǎo)學(xué)牛關(guān)注歷次考試屮丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時間安排是詢緊后松，到臨考麗把吋間完全交給學(xué)牛，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。二.有效教學(xué),切實提高課堂效率。（怎么教）1.冇效教學(xué)，首先體現(xiàn)在

4、我們的備課環(huán)節(jié)。備課組I韋I繞有效復(fù)習(xí)，分工備課，集體交流，集中智慧、整合經(jīng)驗、共享資源，形成備課組的合力。每次備課都要備重難點、備練習(xí)、備學(xué)牛，在統(tǒng)一?認(rèn)識的基礎(chǔ)上，努力做到教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、資料和作業(yè)的統(tǒng)一，準(zhǔn)確落實高考目標(biāo)。2.有效教學(xué)，通過課堂教學(xué)主渠道來落實。充分發(fā)揮課堂主渠道作川，優(yōu)化課堂教學(xué)。備課組每位任課老師每學(xué)期必須開出兩節(jié)原汁原味的隨堂課，堅持互相聽課，相互取長補(bǔ)短，堅持集體評課。每周隨堂課后，備課組必須對此課進(jìn)行有效的討論、評判，以便提高課堂40分鐘的效率。三.有效訓(xùn)練，增強(qiáng)練的科學(xué)性、針對性。（怎么練）1.有效練

5、習(xí)，立足校本，細(xì)選、精選，編好配套的練習(xí)高三階段離不開大量復(fù)習(xí)資料訓(xùn)練，在高三復(fù)習(xí)開始Z前，我們選好了復(fù)習(xí)用書，但在具體使用過程中，發(fā)現(xiàn)這些材料總是存在這樣、那樣的不足，不盡如人意。盡管當(dāng)前各種“精編”“寶典”充斥市面，但要找到一本真正意義上的完全切合學(xué)生實際學(xué)情的復(fù)習(xí)資料談何容易。姑且不說復(fù)習(xí)資料本身質(zhì)量的參差不齊，就是侮年考綱的要求也吋有調(diào)整，更何況還要針對所教學(xué)生的具體學(xué)情去確定各個階段復(fù)習(xí)的重難度，于是“一本資料包打天下”的想法棊木是不可行的。著眼于此，我們高三備課組根據(jù)學(xué)生實際悄況和高考形勢的變化，在分工備課的時候，要求每位老師必

6、須就白己準(zhǔn)備的專題，除了找相應(yīng)的高考真題外，還要細(xì)選、精選，編好配套的練習(xí)，做到立足我們學(xué)牛的實際，避免題海戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)訓(xùn)練的科學(xué)性、針對性、有效性。2.有效考試，考試在精不在多，精考、細(xì)改、詳評高三固然要通過模擬考試檢測知能訓(xùn)練到位悄況、培養(yǎng)良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試技巧，但過猶不及，次數(shù)過多的考試會使學(xué)生對考試的態(tài)度變得麻木和無所謂，考試時感情淡漠、思維遲鈍，效率低下。高三復(fù)習(xí)第一階段（高三上學(xué)期），我們基本上不組織大型考試，考點通過專題練習(xí)加以鞏固。進(jìn)入綜合訓(xùn)練階段，我們也不輕易考試，要考一定嚴(yán)審試卷，分題改卷、分題分析，專人整理學(xué)生考試中出

7、現(xiàn)的問題，然后再詳細(xì)講評。3.復(fù)習(xí)要求實效，必須要與練結(jié)合，練要冇實效，必須及時反饋：復(fù)習(xí)后效果如何,學(xué)生的反饋很重要，教師要做到及時收到學(xué)生的復(fù)習(xí)效果的反饋,及時了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,主要途徑是及時批閱學(xué)生的練習(xí)，及時批閱，及時講評，及時了解學(xué)牛?的現(xiàn)狀，及時對學(xué)生的薄弱壞節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于節(jié)約時間，提高復(fù)習(xí)的有效性。同時也讓學(xué)生及時了解口己的復(fù)習(xí)狀況，及時彌補(bǔ)自己缺陷。不論是大考、專題訓(xùn)練，還是語言文字運(yùn)用基礎(chǔ)題小練習(xí)，我們都做到練后認(rèn)真反饋矯正，堅持“有講必有練、有練必有閱、有閱必有析、有析必有評”。