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《幼兒圖畫書閱讀興趣培養(yǎng)策略》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、幼兒圖畫書閱讀興趣培養(yǎng)策略圖畫書是'‘一種大人讀給孩子們聽的書?！眻D畫書是圖畫語言和文字語言相結(jié)合的藝術(shù)，其圖畫的可讀性很強(qiáng)，文字簡單明了，圖文結(jié)合與幼兒的心理特點相契合。在讀圖畫書的過程中，孩子們的認(rèn)知能力、思維能力、觀察力等都得到了很好的發(fā)展，同時因為書中滲透的情感信息，孩子們的情感活動也豐富多彩起來。一、閱讀環(huán)境的營造是前提溫馨舒適的閱讀環(huán)境總是讓人有一種想坐在那里靜靜讀書的欲望。從孩子們來幼兒園開始，我就注意為他們打造安靜的閱讀環(huán)境，每每和孩子們一起讀書的時候，我都會請他們安靜，有時候會放上舒緩的背景音樂，同時我自己也靜靜
2、的坐在那里，輕輕的翻書，小聲的和孩子們交流……這一切都成為孩子們模仿的對象，在安靜的氛圍中孩子們對有了閱讀的渴望。二、選擇合適的圖畫書是必要條件選擇適合孩子閱讀的圖畫書是讓孩子在體驗成功快樂的前提下愛上閱讀的有效途徑之一。只有選擇的圖畫書內(nèi)容適合孩子們，他們就會在以后經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成知識順應(yīng)，從而順利的理解故事，提升能力；但如果所選擇的圖畫書不適合孩子，他們閱讀著難以理解的故事內(nèi)容不僅沒有一點兒成功體驗，面對晦澀的故事也就漸漸失去了閱讀的積極性和興趣。所以選擇內(nèi)容適合的圖畫書是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的必要條件。對于3—4歲的幼兒來說，具
3、體形象思維占主體地位，直覺行動思維還在某種程度上存在，所以為他們選擇圖畫書需要做到一下幾點：1?插圖色彩鮮艷，簡單明了，線條清楚不復(fù)雜。圖畫書中圖畫是主體，一本圖畫書打開給人視覺沖擊最大的就是書中的圖畫形象。這是理解故事的開始，也是最重要的輔助手段。對于3-4歲的幼兒來說他們喜歡色彩鮮艷的插圖，例如《草莓點心》、《我去洗澡》等，動物形象突出,線條簡單，很容易引起孩子們的注意力，而且大河馬、小胖豬、小老鼠三個動物很可愛，貼近幼兒心理，容易引起他們的共鳴?！兑豢诖奈恰返牟鍒D線條很復(fù)雜，顯得畫面很亂,同時整幅插圖中似乎沒有形象鮮明的形
4、象，所以引不起孩子們的興趣。2?文字少，甚至是沒有文字的無字書。對于3-4歲的幼兒來說，看圖是他們理解故事內(nèi)容的主要途徑，文字只是起提示的作用，對于不認(rèn)字的他們作用似乎不大，甚至可以說會影響他們對圖的觀察，所以文字少或者無字書比較適合這一年齡階段的孩子們讀?！镀咧幌估鲜蟆?、《雞蛋哥哥》系列都是不錯的選擇。3.情節(jié)簡單，重復(fù)性強(qiáng)的圖畫書。他們的理解能力有限，集中注意力的時間也只有短短的5-8分鐘，所以情節(jié)簡單的圖畫書是這一年齡階段孩子們的首選。《好餓的小蛇》中每天都是小蛇扭來扭去去散步，看到……然后張開大嘴“啊嗚一一咕嘟一一”吞了下
5、去。這一次次的重復(fù)不僅形象鮮活，而且繪聲繪色，讓孩子們愛不釋手！另外，對于3-4歲的幼兒來說，情感方面的圖畫書對他們來說只是初步的體驗積累時期，例如《猜猜我有多愛你》他們只是在體驗，了解大兔子很愛很愛自己的寶寶，但對于自己爸爸媽媽的愛以及自己給予爸爸媽媽的愛卻很難理解，只是在簡單的體驗。又比如《一根刺的小刺猬》書中描述了善良的小刺猬把自己身上的刺給了小鳥們用來編織他們的家，而自己卻因為全身只剩下一根刺媽媽認(rèn)不出來而被趕出家門，后來小刺猬又得到了小鳥們的幫助，穿上了美麗的樹葉織成的衣服，直到長出全身的刺重新回到媽媽身邊。這一系列的情
6、感故事這一年齡段的孩子們是無法完全理解的，給孩子們講故事的時候他們關(guān)注的僅僅是媽媽認(rèn)不出孩子了怎么辦？小刺猬很可憐！他們理解不了付出愛心然后得到回報的那種心情。所以，對于情感方面的故事3—4歲的孩子只能是完整聽故事，體驗積累，感受故事中的那種感情。三、圖畫書故事講述中的策略運(yùn)用1.運(yùn)用孩子比較熟悉的語言讓故事鮮活起來，激發(fā)幼兒的興趣。圖畫書故事的語言簡單，旨在用很少的語言表達(dá)故事，所以描述性文字少，更多的是在圖畫中表現(xiàn)的故事內(nèi)容，通過他們熟悉的句式來表達(dá)，幫助他們理解故事內(nèi)容是很有效的途徑。例如圖畫書《月亮的味道》，亮是什么味道的
7、？這個問題是故事的開始，同時也激起了孩子們的興趣。月亮到底是什么味道的？動物們嘗到月亮的味道了嗎？這些問題緊緊抓住孩子們的思維，也讓故事安靜順利的進(jìn)行著……講故事的時候，我采用了《拔蘿卜》中的一些對話模式：“大象大象，快來幫幫我！”“；哎一一來啦來啦！”因為這些對話孩子們非常熟悉，所以他們都能夠跟著我一起說，這樣更增加了他們閱讀的興趣。隨著一個個動物的出現(xiàn)，孩子們也越來越迫切的想知道故事的結(jié)果。直到小老鼠撕下一片月亮，教室里一片歡呼聲！這時候我故作神秘的問道：月亮到底是什么味道的呢？我們一起嘗一嘗！沉浸在故事中的孩子們有模有樣的捧
8、著雙手嘗起來：月亮是甜甜的！酸酸的！脆脆的!涼涼的！……孩子們用自己能夠運(yùn)用的詞語描述著自己的感受，直到動物們心滿意足的睡去……雖然故事講到這里還沒有結(jié)束，但對孩子們來說結(jié)尾已經(jīng)不重要，重要的是他們和動物們一起嘗到了月亮的味道。2.根據(jù)幼兒理解能力
