六語期中質(zhì)量分析

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1、六年級語文質(zhì)量分析一、試卷分析：1、試卷結(jié)構(gòu)及分值：全卷六大部分，共100分：一、漢語拼音9分；二、字詞26分；三、句子25分；四、古詩詞練習(xí)6分；五閱讀理解12分;六作文22分。2、內(nèi)容評價(1)優(yōu)點：本試卷題型方面涵蓋面大，包括了所學(xué)的各種常見題型，內(nèi)容上做到了課內(nèi)外相結(jié)合，體現(xiàn)了新課程的一些新思路，新理念，能較全面且有重點地考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識。(2)缺點：本套試卷整體來說題量較大，完成試題所需時間較大，而且整體比較難，區(qū)分度不大。二、試題分析觀本次考試學(xué)生答題情況，梳理出如下幾點：1、學(xué)生書

2、寫不工整，字跡潦草，有些甚至不容易辨認(rèn)；2、漢語拼音基礎(chǔ)不牢，對幾個易混字母和韻母掌握不牢，在拼讀音節(jié)中常常錯認(rèn)或錯拼；3、字詞掌握不熟練，能認(rèn)不能寫，或錯別字比較多；4、課外積累薄弱，知識面較狹小；5、古詩詞內(nèi)容掌握較粗淺，對內(nèi)容理解膚淺；6、對所學(xué)的各種句式、名型之間的轉(zhuǎn)換方法掌握不熟，容易出錯。7、習(xí)作：對題目要求把握不準(zhǔn)，審題能力差，不會選材，或敘述空洞無物，達(dá)不到習(xí)作要求。三、考后總結(jié)1.重視語文知識積累，充分利用教材資源，這是語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)盡管老師對基礎(chǔ)只是抓的很緊，但學(xué)生還是不夠重視，

3、所以語文基本功不夠扎實，從答題情況可見一斑。語文基礎(chǔ)知識教學(xué)要落到實處。九年義務(wù)教育屬基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育就要讓學(xué)生掌握好這一學(xué)段的基礎(chǔ)知識。但要注意，在教學(xué)中，不宜過繁過難，以致讓學(xué)生懵懵懂懂，產(chǎn)生畏難情緒，而應(yīng)先教給學(xué)生有關(guān)的知識，然后指導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中加以運用。2?培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在語文教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：”字要規(guī)規(guī)矩矩地寫，話要清清楚楚地說，課文要仔仔細(xì)細(xì)地讀，練習(xí)要踏踏實實地做，作文要認(rèn)認(rèn)真真地完成。3.讓學(xué)生學(xué)會閱讀，力求表達(dá)準(zhǔn)確完整有序。從卷面考生閱讀部分答題的失誤看

4、，可以下這樣的結(jié)論：學(xué)生不會閱讀。因此，閱讀教學(xué)一定要扎扎實實，循序漸進(jìn)，立足課內(nèi)，然后拓展到課外。規(guī)范文體教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生感悟理解、分析概括、表達(dá)運用等能力。必須遵循語文教學(xué)規(guī)律，深入研究教材，不脫離教材；又要善于利用教材，站在教材之上的高度看教材，開發(fā)教學(xué)資源，靈活運用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，多積累，少做題，豐富知識，擴(kuò)大見聞;要有意識的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會各種閱讀方法，如精讀、跳讀、略讀等。要注意加強(qiáng)學(xué)生的分析綜合能力訓(xùn)練，加強(qiáng)語言概括，表述能力的訓(xùn)練，杜絕”為考而教”的功利思想和

5、做法。3.加強(qiáng)古詩詞賞析，重視課內(nèi)外文言文練習(xí)。顯然，學(xué)生的古詩詞功底很淺，但提高學(xué)生對古詞的鑒賞和閱讀能力不是一蹴而就的，還是要注重平時的積累，扎扎實實地訓(xùn)練，認(rèn)認(rèn)真真地積累。要教會學(xué)生能舉一反三，學(xué)以致用。4.切實提高學(xué)生的寫作能力，倡導(dǎo)生活化、真實化，避免那些缺乏生活基礎(chǔ)的無病呻吟。⑴努力指導(dǎo)學(xué)生做好三種儲備：①積淀豐厚底蘊。素材積淀：”巧婦難為無米之炊”，鼓勵學(xué)生多讀書，多讀經(jīng)典美文。教學(xué)中要保證學(xué)生的讀書時間，并養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。②情感積淀：”人間真情最具有穿透和震撼力”，平時作文要

6、克服”假大空”，”偽圣化”，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和情感。③文化積淀：文化底蘊最能提升文章的思想品位和藝術(shù)品位。要引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典，賞美文，博覽精讀。⑵引導(dǎo)學(xué)生觀察、感悟生活，做平凡生活的有心人。生活是多姿多彩的，觀察也是全方位的，多側(cè)面的，要我們引導(dǎo)學(xué)生留意生活，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力，留心身邊的點點滴滴，還要指導(dǎo)學(xué)生善于捕捉生活中隱含深刻意義的東西，進(jìn)行深入的思考，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的魅力，發(fā)現(xiàn)生活的美，從而去感悟生活的美，同時還要強(qiáng)調(diào)關(guān)注與之相對應(yīng)的內(nèi)在心靈的感受。應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)生活化、真實化，杜絕那些缺

7、乏生活基礎(chǔ)的無病呻吟，要真實寫作、有心寫作、快樂寫作。⑶努力提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。平時要加強(qiáng)對優(yōu)美詞句的積累，鼓勵學(xué)生背誦經(jīng)典名篇，對文章中生動的、有意蘊的語句要多加揣摩，對學(xué)生進(jìn)行表達(dá)技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練，多讓學(xué)生自己動手修改作文。⑷文無定法，貴在得法。指導(dǎo)學(xué)生立意，”要能說別人未曾說過的話、未曾想到的觀點；在別人觀點的基礎(chǔ)上得出更新、更深的結(jié)論；發(fā)現(xiàn)與別人的觀點相對、相反的看法匕指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，"從別人見慣不驚的事情中去發(fā)現(xiàn)新的東西，寫別人沒寫過的題材，用別人沒用過的素材，選別人沒選過的角度”；指

8、導(dǎo)學(xué)生選材選材要著眼當(dāng)代，堅持只選新的，不選舊的；只選親身經(jīng)歷的，不選道聽途說的；只選小材料，不選大材料；只選深刻的，不選淺露的；只選具體的，不選空洞的；只選有趣的，不選平淡的；只選罕見的，不選常見的”。六年級語文質(zhì)量分析教師：李元濤2011年7月