試談古代詩歌鑒賞策略

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1、試談古代詩歌鑒賞策陣摘要：古代詩詞是我國古典文學(xué)屮的一顆璀璨明珠，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一定數(shù)量的古代詩歌，培養(yǎng)具有初步鑒賞古代詩歌的能力，對提高文化素養(yǎng)、陶冶精神情操、增強(qiáng)審美意識(shí)是很有益處的。古詩詞鑒賞具有文學(xué)鑒賞的基本特點(diǎn)，同時(shí)，由于詩的本質(zhì)所決定又具有自己的特殊規(guī)律，因此在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古詩詞是有方法可尋的。關(guān)鍵詞：古代文學(xué)；詩詞欣賞；教學(xué)方法古代詩詞是我國古典文學(xué)中的一顆璀璨明珠，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一定數(shù)量的古代詩歌，培養(yǎng)具有初步鑒賞古代詩歌的能力，對提高文化素養(yǎng)、陶冶精神情操、增強(qiáng)審美意識(shí)是很有益處的。古詩詞鑒賞具有文學(xué)鑒賞的基本

2、特點(diǎn)，同時(shí)，由于詩的本質(zhì)所決定又具有自己的特殊規(guī)律，因此在教學(xué)屮,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞古詩詞是有方法可尋的。一般是通過反復(fù)誦讀，品出詩味；體會(huì)意境，把握情感；品析語言，領(lǐng)悟旨趣。課改Z潮滾滾向前，其勢之猛，探討之烈，可謂前所未有；各種理論，各種觀念，亦是雨后春筍般地涌現(xiàn)，可謂蔚然壯觀。而所取得的成效，所涉及的范I韋I,非常值得關(guān)注。近來教學(xué)古典詩歌，偶有心得體會(huì)：我認(rèn)為，古詩欣賞不應(yīng)該成為語文教學(xué)的遺忘點(diǎn)。古詩雖短，但其語言的高度濃縮及技法的純熟，均為我們指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。故為文淺談一、注意積累古詩詞的背景知識(shí)這方面主要包括

3、詩人的生平經(jīng)丿力?P思想感情?P藝術(shù)風(fēng)格等，掌握了這些內(nèi)容，我們在鑒賞詩歌時(shí)就能對詩歌進(jìn)行居高臨下的分析了。譬如說杜甫憂國憂民的人生，沉郁頓挫的風(fēng)格；李白憤世嫉俗的人生，清新飄逸的風(fēng)格；辛棄疾抗金復(fù)宋的大業(yè)，在氣勢雄壯的主調(diào)之外，也不乏婉轉(zhuǎn)烘惻。其他的詩人如王維?P杜牧?P李商隱?P蘇軾?P辛棄疾?P陸游等，都需要我們在平時(shí)的復(fù)習(xí)中做研究性的總結(jié)概扭。這里筆者有一個(gè)簡單的歸納：如《詩經(jīng)》是現(xiàn)實(shí)主義的源頭，《楚辭》是浪漫主義源頭。漢代古詩有悲愴色彩，三曹（曹操、曹丕、曹植）詩則蒼涼雄健。王維詩含蓄生動(dòng),邊塞詩（以高適、岑參為代表）雄渾奇拔

4、。白居易詩雅俗共賞，李賀詩奇詭變幻，李商隱詩清麗俊逸，杜牧詩含蓄綽約，以溫庭筠為代表的一批“花間派”詞人（韋莊、歐陽炯、李詢、孫克憲等）詞風(fēng)既有濃艷香軟的一面,又有清新疏朗的一面。李煜詞頹靡傷感卻又細(xì)膩感人。歐陽修詞清麗明媚而又語近情深。范仲淹詞蒼涼悲壯，晏殊詞明朗疏淡，蘇軾詞雄健豪放，柳永詞纏綿烘惻，黃庭堅(jiān)詞流暢自然，秦觀詞情真意切，李清照詞婉約凄切，楊萬里詞新鮮活潑。號(hào)稱小太白的陸游，風(fēng)格雄渾奔放，明朗流暢；辛棄疾的詞風(fēng)在氣勢雄壯的主調(diào)Z外，也不乏婉轉(zhuǎn)樓惻的作品。另外的格律派詞人姜夔的特點(diǎn)卻是精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)……這些詩詞風(fēng)格一直影

5、響到明清詩壇，因此我們在秋瑾的詩詞中也不難找到古代詩風(fēng)的影響。有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，對作者的風(fēng)格有些初步了解，將給我們帶來一定方便。但也應(yīng)注意，所謂風(fēng)格，是指詩人寫作的主調(diào)，并非沒有例外。二、從語言領(lǐng)略旨趣語言是文章之衣，不同文體其衣是大相徑庭的，尤其是質(zhì)感上的差異。因此我們不能單純地從其外觀的絢麗便一眼判定它是好的。我們應(yīng)該品它的質(zhì)然后再定論，詩歌更是如此?？梢赃@樣說，詩歌的創(chuàng)作十分講究語言的含蓄、凝練，甚至是音樂感。一個(gè)語感較好的學(xué)生往往能一眼看出一句詩屮的精妙字眼或詞眼、一首詩屮的奇言佳句，這如同書法屮的“漲墨”手法，會(huì)直逼你的視野。古

6、詩高度概括，言簡意豐，用極少的文字來表達(dá)非常的內(nèi)容。古人I?分注重?zé)捵?，往往一詞一句，就生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地表現(xiàn)出思想內(nèi)容?！耙靼惨粋€(gè)字，拈斷數(shù)莖須”，“兩句三年得，一吟雙淚流”，可見古人在詩歌寫作中對語言千錘百煉的功夫，因一字而盡傳精神。在鑒賞時(shí)要特別注意在語言上的品析，進(jìn)而領(lǐng)悟詩歌的旨趣。品析語言即認(rèn)真地咀嚼把握詩中的關(guān)鍵字眼，領(lǐng)略其中的精妙之處，把學(xué)生引入詩歌表達(dá)的藝術(shù)境界中去，和詩人的情感共鳴。抓住“詩眼”即能縱觀全篇，對詩的言外意、話外音、景外情有深入的領(lǐng)會(huì)。比如“僧敲月下門”中的“敲”，“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”

7、，“紅杏枝頭春意鬧”屮的“鬧”，它們的妙處早已為人們所稱道。再如杜甫的《春夜喜雨》好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@里的“知”、“乃”、“潛”、“潤”、“細(xì)”幾個(gè)字，詩人不僅賦予了春雨以人的情感，表現(xiàn)出它了解人們的意愿，適時(shí)而降，而口從聽覺上描繪了春雨的形與神，深含著詩人對春雨的喜愛。三、理清詩詞風(fēng)格流派我們知道，不同的作家，使用的語言是不一樣的。冇“小荷才露尖尖如”的清新壯麗，有“明月松間照，清泉石上流”的空靈和“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”的含蓄等等。正是這些體現(xiàn)了作家卓爾不群的風(fēng)格，如李白的飄逸豪放，杜甫的沉

8、郁頓挫，口居易的通俗平易，杜牧的清新俊拔，李賀的奇譎險(xiǎn)怪，李商隱的精工綺麗……讀唐詩就要分清初唐、盛唐、中唐和晚唐社會(huì)政治不同導(dǎo)致的詩風(fēng)的巨變，同時(shí)還要注意田園詩和邊塞詩的差別；讀宋詞就要弄清柳永和蘇軾在詞