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《淺談如何激發(fā)小學低年級學生學習數(shù)學的興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、淺談如何激發(fā)小學低年級學生學習數(shù)學的興趣摘要：興趣是點燃智慧的火花，是探索知識的動力。數(shù)學是一門有很強的系統(tǒng)性和邏輯性的學科，小學低年級學生年齡小、接受能力弱、注意力不夠持久，特別容易對數(shù)學感到枯燥乏味，因此激發(fā)他們的學習興趣顯得尤為重要。激發(fā)小學低年級學生學習數(shù)學的興趣，要針對數(shù)學本身的特點和學生的個性差異，抓好課堂教學和課外學習兩大方面，采取多項教學措施和技巧誘發(fā)學生的求知欲望，使學習成為學生的內(nèi)在需要，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。關鍵詞：小學數(shù)學低年級興趣教學策略激發(fā)著名數(shù)學家華羅庚曾說過：“有了興趣
2、就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學習了?！睂W生的學習興趣不僅直接影響學習的質(zhì)量，而且從某種意義上說，它對人的一生都起著重要的作用。對數(shù)學有濃厚興趣的學生，注意力就會持久地高度集中，想象力特別豐富，思維極其敏銳，不知疲倦。如果學生對數(shù)學沒有興趣，那就會視數(shù)學學習為一種苦役，更不可能心情愉快地進行學習，從而導致學習效果較差，成績下降。那么，怎樣才能激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣呢？一、通過課堂教學激發(fā)小學低年級學生數(shù)學學習興趣1.讓學生體驗成功的喜悅。6學生學習上的成功，能夠滿足學生成長中自我提高的需要，增
3、強學生的自信心，使學生獲得成就感，產(chǎn)生強烈的、新的內(nèi)驅(qū)力，給新知識學習帶來興趣和動力。教師在上課時，向他們提出一些他們能夠達到的小要求，布置一些他們能夠完成的作業(yè)，使他們常處于積極的學習狀態(tài)，感到自己有能力進行學習，從而不斷增強自信心，改變原有的認知，樹立信心，看到成功的喜悅，一改消極被動的局面，學生學習積極性就能逐漸被調(diào)動起來。他們在老師和同學們的表揚聲中，體驗到成功的喜悅，從而激起他們學習數(shù)學的興趣。2.建立和諧融洽師生關系。教師要培養(yǎng)學生學習的興趣，除了有恰當?shù)慕虒W方法、高超的語言表達藝術外，微笑往往
4、起著不可估量的作用。每當教師面帶微笑走進教室上課時，學生也以同樣的微笑回報教師，教師和學生之間的距離在瞬間拉近了，學生緊張的情緒減少了，和藹的語言打動了學生，大家都樂意和我交流、研究和討論。從而消除了教師在學生心目中高高在上的地位，有的只是一個大姐姐在和他們一塊學習，一塊交流，做他們的好朋友、好伙伴。教師的微笑，能感染學生，能使課堂氣氛輕松愉快，能打開學生的心扉。微笑可給學生一種親切感，可增加師生的情誼，可使學生“愛屋及烏”，產(chǎn)生對數(shù)學學習的興趣。3.從童話情境中激發(fā)學生興趣。小學低年級學生注意力集中時間短
5、，對色彩鮮艷、動感強的事物有濃厚的興趣，針對這一點。例如：在教學“兩位數(shù)減兩位數(shù)”（退位減法）時，我充分發(fā)揮多媒體課件的作用，用課件展示美麗的畫面、有趣的故事情節(jié)，來吸引學生，讓學生在學習的過程中始終保持一種積極的學習狀態(tài)。例如：教學數(shù)學廣角中的《排列與組合》時，創(chuàng)設這樣的情境，森林王國要舉行一年一度的動物運動會，好多動物都來參加了，（課件演示動物運動會的情境）獅子大王宣布了一條規(guī)則：6“現(xiàn)在的科技越來越發(fā)達，為了讓我們的王國變得更強盛，我們不僅要擁有強健的體魄，還要擁有智慧。今天你們要先進行智力闖關挑戰(zhàn)，
6、優(yōu)勝者才有資格成為參賽隊員。”“小朋友們，你們要不要參加這次運動會？”“有沒有勇氣參加智力闖關挑戰(zhàn)？”“好，智力闖關挑戰(zhàn)現(xiàn)在開始——(激趣引入，讓學生對本節(jié)課的學習內(nèi)容備感新奇，有了解它、征服它的欲望。)4.通過游戲活動激發(fā)學生的學習興趣。課堂教學設計游戲則要因勢利導，能盡量發(fā)揮學生好動好玩的特點。在數(shù)學教學中適時、適度、適當?shù)亟M織一些競賽性的小游戲，有利于激發(fā)學生興趣，增加教學效果。例如：在教學“元、角、分”的練習中，教師可以設計“小熊賣文具”的游戲。請一個小朋友戴上頭飾做小熊，大家當顧客，到文具店買東西
7、。這一場景，真實地再現(xiàn)了孩子們的生活，他們會頓時喜形于色，迫不及待地加入游戲行列，望著商店里想買的東西，快樂之情溢于言表。此時此刻，教師及時的把商店里要買的東西變成簡單的元、角、分換算，看著價格單上的價錢就能買到你想買的東西。在游戲中學習，學生學而不厭，得到了事半功倍的效果。5.運用現(xiàn)代教學手段激發(fā)學習興趣。在現(xiàn)代社會中，信息的表現(xiàn)形式多種多樣。多媒體系統(tǒng)能夠同時獲取、處理、編輯、存儲和展示包括文字、圖形、聲音、靜態(tài)或動態(tài)圖像、動畫等不同形狀的信息在計算機上，把圖、文、聲集成在一起使得各種媒體互補，傳遞信息
8、具有很強的真實感和表現(xiàn)力。例如，在利用PPT教授“10的認識”時，教師可以簡單地操作鍵盤，屏幕上出現(xiàn)了數(shù)字娃娃“0”，接著跳出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“86”“9”，同時出現(xiàn)畫外音。“9”說自己最大，看不起“0”，“1”出來打抱不平，說：“如果我與0站在一起，就比你大?！苯處熅涂梢詥枺骸靶∨笥?，你們相信嗎？”屏幕一閃，1和0站在一起，把孩子們緊緊吸引住了。自然地把學生引入新課：“10的認識。”二
