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《如何制定班主任工作計(jì)劃和如何成功訂制高中三年學(xué)習(xí)計(jì)劃匯編》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何制定班主任工作計(jì)劃開學(xué)初制訂工作計(jì)劃是班主任最基本的工作之一。但是，不少班主任并不重視這項(xiàng)工作，認(rèn)為是搞形式，用途不大。為了應(yīng)付學(xué)校的檢查,—些班主任干脆沿用自己以前的或抄襲別人的，甚至直接從網(wǎng)上下載。這樣做不僅浪費(fèi)了時(shí)間和精力，對自己工作水平的提升也沒有絲毫益處。事實(shí)上，制訂班主任工作計(jì)劃具有非常重要的意義。那么班主任的工作計(jì)劃如何安排呢?下面由小編為大家精心收集的制定班主任工作計(jì)劃，歡迎大家閱讀與借鑒!班級發(fā)展有其內(nèi)在規(guī)律,班級事務(wù)的處理要有條理。帶班不能跟著感覺走，想到什么做什么;也不能被動(dòng)應(yīng)付，走一步算一步。雖然教育過程中的變數(shù)較多,很
2、多問題無法預(yù)設(shè)，但是，班級大的發(fā)展方向還是可以把握的。制訂科學(xué)的工作計(jì)劃”不僅可以使自己的工作不至于迷失方向,學(xué)生也會感覺至I」有奔頭,有明確的行動(dòng)指南。帶班好比帶兵打仗或做文章。要想打勝仗，不僅需要好的戰(zhàn)術(shù),更離不開合理的戰(zhàn)略構(gòu)思和設(shè)計(jì);寫好一篇文章，不僅需要優(yōu)美的詞藻，更需要謀篇布局。班主任制訂工作計(jì)劃的過程,就是為班級發(fā)展布局的過程。優(yōu)秀的班主任不能僅是將才,更應(yīng)該是帥才。所謂將才,就是精于班級管理和教育學(xué)生的各種方法;所謂帥才,就是要像一個(gè)戰(zhàn)略家一樣,能夠?yàn)榘嗉夐L遠(yuǎn)的發(fā)展謀劃，不僅看到班級的當(dāng)下，解決手頭的問題,還要考慮到班級一個(gè)學(xué)期、一個(gè)
3、學(xué)年，甚至幾個(gè)學(xué)年后的發(fā)展?fàn)顩r。所以,工作計(jì)劃是給班主任自己用的，不是應(yīng)付上級檢查的。對工作計(jì)劃的重視與否，與班主任帶班用心與否、工作的眼界境界高低是密切相關(guān)的。那么，如何制訂一份科學(xué)的工作計(jì)劃呢?前期準(zhǔn)備班主任工作具有很強(qiáng)的階段性、周期性，一般以一個(gè)學(xué)期為一個(gè)工作單元。所以，班主任工作計(jì)劃最好一個(gè)學(xué)期制訂一次。計(jì)劃不是想當(dāng)然拍腦袋生造出來的,制訂計(jì)劃之前和制訂過程中都要進(jìn)行縝密的思考。每一個(gè)班、每一個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃都是不同的,因?yàn)槊總€(gè)班級有不同的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)期班級的發(fā)展?fàn)顩r也不同。工作計(jì)劃必須與班級實(shí)際情況相吻合。班級要在班主任的引領(lǐng)下在原
4、有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。這些進(jìn)步包括班級整體學(xué)習(xí)成績的推進(jìn)、學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提升、班級面貌的不斷改善、班級凝聚力的增強(qiáng)、班級榮譽(yù)的獲得，等等。成績的取得不是靠運(yùn)氣/而是靠實(shí)實(shí)在在的工作，靠師生雙方共同努力。一個(gè)班級健康發(fā)展的過程,也就是不斷積累成功的過程。2.基本班情在制訂計(jì)劃之前,班主任要對班級情況進(jìn)行全面的了解。否則,計(jì)劃就是脫離實(shí)際的空談。這些了解包括:(1)學(xué)生的自然狀況:人數(shù)、男女生比例、學(xué)生來源(原所在學(xué)校、地區(qū)社會背景等);(2)入校時(shí)學(xué)習(xí)成績:各分?jǐn)?shù)段的學(xué)生人數(shù)和名單;(3)學(xué)生基本素質(zhì):文明禮儀、工作能力、理解能力、表達(dá)能力、合作能力等；
5、(4)學(xué)生個(gè)性：內(nèi)向、外向,對集體事務(wù)的參與熱情等;(5)學(xué)生的志向：有無奮斗目標(biāo)、每個(gè)學(xué)生的具體奮斗目標(biāo)等。掌握這些基本情況是為了了解班級的起點(diǎn)，給班級設(shè)定切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)。班主任接手一個(gè)新班時(shí)，需要處理大量瑣碎的事務(wù)z工作量很大。但是，有大局觀的班主任不會陷于具體事務(wù)中，而忘記抓住奠定班級發(fā)展大格局的最佳時(shí)機(jī)。此時(shí),班主任的工作可以分成兩塊:一是抓緊時(shí)間處理好眼前必須完成的具體工作，如座位、衛(wèi)生、班干部分工等;二是為班級設(shè)計(jì)長遠(yuǎn)發(fā)展計(jì)劃。班主任可以采取手上做,眼睛看,心里想的工作策略,一邊做事，一邊思考和策劃，采取主動(dòng)的態(tài)勢，不自亂陣腳，不被
6、瑣事牽著鼻子走,從一開始就把握好班級發(fā)展的大方向。當(dāng)然,班級情況不可能在短時(shí)間內(nèi)了解得十分清楚,接班之初要重點(diǎn)了解班級概況。諸如原始的學(xué)生學(xué)習(xí)成績、本班在年級中的成績位次、學(xué)生自然狀況等信息是可以事先了解清楚的，其他信息可以采用問卷調(diào)查、談話、寫隨筆等多種方法采集。掌握班級基本情況,是制訂班主任工作計(jì)劃前必做的功課。2.班級走位沒有十全十美的班級，同樣，也沒有一無是處的班級。班主任的所謂成功，并不是要把班級帶到多么優(yōu)秀，而是在原有基礎(chǔ)上獲得持續(xù)提高。要想達(dá)到這個(gè)要求，給班級合理定位非常重要。班主任在了解班級情況的同時(shí)，要思考以下問題：這個(gè)班級有什么
7、特點(diǎn),根據(jù)這些特點(diǎn)可以開展哪些合適的教育活動(dòng)?班級的起點(diǎn)在哪里，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有哪些地方可以嘗試突破?班級最迫切需要解決的問題有哪幾個(gè),如何解決?每一個(gè)班級都是不同的，不能用老經(jīng)驗(yàn)帶新班，必須消除一切成見,用全新的眼光觀察新的班級和學(xué)生。班級定位準(zhǔn)確了，發(fā)展方向也就明晰了,行動(dòng)必然穩(wěn)健而充滿理性?；痉椒ㄖ朴啺嘀魅喂ぷ饔?jì)劃既要基于班級現(xiàn)有的基礎(chǔ)，同時(shí)必須以學(xué)校總體工作要求為根據(jù)，所以，既要服從大局，又要體現(xiàn)班級特點(diǎn)。計(jì)劃必須符合教育規(guī)律不能對班級提出不切合實(shí)際的要求和指標(biāo);要具有實(shí)際的指導(dǎo)作用，要?jiǎng)?wù)實(shí)，不要寫空話套話，要有實(shí)現(xiàn)的可能。班主任可以對班
8、級工作進(jìn)行分類，對各方面工作給出一定的奮斗目標(biāo),這些是班主任工作計(jì)劃的主要內(nèi)容,它包含了班主任帶班的戰(zhàn)略部署，即班級通過哪
