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《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建-人教版新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建人教版新課標(biāo)一、鉆研《課標(biāo)》和教材，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》屮的教學(xué)理念，掌握木學(xué)科體系，學(xué)段要求和各章節(jié)在教材屮的地位。把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)生差異，選擇切實(shí)可行的教淫策略，科學(xué)確定三維目標(biāo)，突岀教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，能從學(xué)生的生活背景和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，做到創(chuàng)造性地使用教材。二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣人民教育家陶行知認(rèn)為，“學(xué)生有了興趣，就肯用全副的精力去做事，學(xué)與怎不可分?！庇辛藵夂竦呐d趣，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的態(tài)度，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈而持
2、久興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)屮的種種困難都會(huì)被他克服。托爾斯泰說：“成功的教學(xué)不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣?！庇纱丝磥恚瑯?gòu)建高效課堂更耍重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。激趣口J以在教學(xué)任何環(huán)節(jié)，導(dǎo)入時(shí)創(chuàng)設(shè)情境激趣，接受新知識(shí)動(dòng)手操作激趣，回答問題時(shí)積極評(píng)價(jià)激趣，布置作業(yè)時(shí)分層設(shè)計(jì)激趣等等。我們要以學(xué)生為主休，多用心，多動(dòng)腦，多嘗試，著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真正熱愛學(xué)習(xí)。三、研究和選擇教淫方法完成教學(xué)任務(wù)需要有一定的教學(xué)方法。教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng)，就不能很好完成教學(xué)任務(wù)，也就談不到高效課堂。因此，選擇教學(xué)方法尤為重要。實(shí)
3、踐證明，選擇教學(xué)方法，要依據(jù)以下三個(gè)方面：(一｝教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)新知識(shí)，多用演示法和操作實(shí)驗(yàn)法，而理解知識(shí)時(shí)多以談話法為主，形成技能時(shí)卻采用練習(xí)法為好。(-)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。不同特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，注定耍采取不同的方法才能收到好的效果。如在教學(xué)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，選用小棒，小木塊等做教具來演示，以此來突出十位和個(gè)位。述有應(yīng)用題的教學(xué)，難點(diǎn)是分析數(shù)量關(guān)系。就要考慮年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異。低年級(jí)可用實(shí)物，中年級(jí)用示意圖，而高年級(jí)的分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題則用線段圖，揭示部分與整體的關(guān)系，更冇獨(dú)到Z岀。而對于那些易
4、混易錯(cuò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，較難的或離學(xué)生生活較遠(yuǎn)的知識(shí)，運(yùn)用操作實(shí)驗(yàn)法就極為冇效。女口：比多比少應(yīng)用題，兒童思維較狹隘，往往出現(xiàn)見“多”就加見“少'就減的現(xiàn)象。在教學(xué)屮讓學(xué)生用教具充分的擺一擺就容易突破這個(gè)難點(diǎn)。如“哥哥和弟弟都有20本故事書，哥哥借給弟弟5本以后，弟弟比哥哥多()本?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生回答:"5本”。教學(xué)中，教師讓學(xué)生同桌模擬，在表演過程中，通過“哥哥給弟弟5本”的動(dòng)作，使學(xué)生真正意識(shí)到一加一減的數(shù)量關(guān)系。還冇數(shù)學(xué)廣角屮的“擺花盆問題”和“植樹問題”的解決，都離不開操作實(shí)驗(yàn)法。（三）教師自身素
5、質(zhì)。要清楚自己的氏處，揚(yáng)t避短。版畫好的用版繪，教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容邊講邊油i,能收到很直觀的效呆；口才好的用講解法，也能收到不錯(cuò)的效果。就是說，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。要切實(shí)從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教。壇強(qiáng)教學(xué)的針對性和實(shí)效性。四、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高自主學(xué)習(xí)能力“授之以魚，不如授之以漁”。好的方法，往往會(huì)對我們教學(xué)起事半功倍的作用。因此，教師在研究教法同時(shí)切不可忽視教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。耍將學(xué)法指導(dǎo)滲透到學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)和層面，提高學(xué)生的白主學(xué)習(xí)能力。以達(dá)到學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生一旦有了
6、自主學(xué)習(xí)能力，自然會(huì)產(chǎn)生高效課堂。但自主學(xué)習(xí)能力不是學(xué)生天生就有的，它是學(xué)生在自主活動(dòng)屮逐漸形成的。所以教師在課堂上要營造寬松氛圍，給同學(xué)互相交流的機(jī)會(huì)OOOOOO讓學(xué)生動(dòng)起來，課堂就會(huì)活起來，在解決問題過程屮，讓所冇學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，得到不同層次的挑戰(zhàn)。五、精心有效設(shè)置課堂問題新課程大力提倡教師互動(dòng)，師生對話。構(gòu)建高效課堂，離不開冇效設(shè)計(jì)課堂問題。課堂問題到底應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)呢？筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真研究和對素質(zhì)教育的認(rèn)真領(lǐng)會(huì),認(rèn)為：首先考慮設(shè)置問題的質(zhì)量。如“是不是？對
7、不對？——”這樣的問題會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維松散，對課堂失去興趣。耽誤學(xué)生寶貴時(shí)間。影響課堂效率。所以，問題的難易要適度，要有思維度。要設(shè)置有目的性、針對性、“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的啟發(fā)性問題。其次考慮設(shè)置問題的吋機(jī)，問題過多，充斥課堂，不能突出重點(diǎn)難點(diǎn)。因此，要在知識(shí)的關(guān)鍵處設(shè)置問題，在思維的轉(zhuǎn)折點(diǎn)設(shè)置問題，要圍繞突出重點(diǎn)、難點(diǎn)來設(shè)置問題。六、建立健康和諧的師生關(guān)系新課程理念要求教師角色要發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。要由過去的“教師為中心”居高臨下的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。就要求我們建立和諧、民主、
8、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在平等、尊重、信任理解和寬容的氛圍屮學(xué)習(xí)，并得到激勵(lì)和鼓舞。為學(xué)生提供合作交流的時(shí)間和空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。教師要學(xué)會(huì)觀察、傾聽、交流。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，傾聽學(xué)生的心聲，注重和學(xué)生的交流，走進(jìn)孩子的世界，和孩子們分享他們的喜怒哀樂，欣賞孩子們的“閃光”之處。從“師道尊嚴(yán)”的架子屮走出來，從居高臨下的權(quán)威中走向平等中的首席?？傊灰覀冏鼋處煹哪軌蛘J(rèn)真鉆研《課標(biāo)》和教材,深刻領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教冇的核心和新課程理念，用最優(yōu)的教學(xué)方法，在課堂上著力激發(fā)學(xué)
