小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-如何提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣-人教版新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文-如何提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣人教版新課標(biāo)1巧設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！蹦苁箤W(xué)牛在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵。教師在教學(xué)屮要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，R情景設(shè)計(jì)耍新穎，要能吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。讓學(xué)生覺(jué)得日常生活中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感到親切可信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、動(dòng)機(jī)?？梢赃x擇與生活密切聯(lián)系的情境。例如：利用地板磚、蜂窩等圖片引入鑲嵌，利用生活屮的活動(dòng)門(mén)、伸縮衣架、柵欄等找出特殊四邊形。讓學(xué)生從喜聞樂(lè)見(jiàn)的

2、實(shí)景、實(shí)物、實(shí)事、實(shí)情入手，也可以釆用猜謎、講故事、辯論等形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、新穎、別致的情景，使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，激發(fā)探索的欲望。學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在身邊的事情能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決，不但能激發(fā)興趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。2善于設(shè)疑，引發(fā)學(xué)生興趣亞里士多徳說(shuō)「'思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始?！币墒撬季S的開(kāi)端，是創(chuàng)造的基礎(chǔ),是產(chǎn)生求知欲和興趣的源泉。一個(gè)恰當(dāng)而耐人尋味的問(wèn)題可激起學(xué)生思維的浪花。而設(shè)置帶冇懸念的問(wèn)題，為上好整堂數(shù)學(xué)課打下了鋪墊。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適吋創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，能培養(yǎng)學(xué)生的探索興趣和獨(dú)立思考習(xí)慣，能促發(fā)學(xué)生

3、的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識(shí)，能讓學(xué)牛在數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索和獨(dú)立思考中點(diǎn)燃智慧的火花，產(chǎn)生新穎、獨(dú)到的見(jiàn)解。3設(shè)置多樣化多層次練習(xí)來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣數(shù)學(xué)課堂的重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是練習(xí)。練習(xí)是學(xué)習(xí)方法的一種重要手段，是發(fā)展學(xué)牛思維能力和培養(yǎng)學(xué)牛良好習(xí)慣的重要途徑。通過(guò)反復(fù)的聯(lián)系能夠有效的檢驗(yàn)教學(xué)的效果，并且加深學(xué)生的記憶，使其牢固的掌握所學(xué)的知識(shí)。練習(xí)而且也能夠及時(shí)的反饋教學(xué)信息，是發(fā)展學(xué)生思維能力的重要環(huán)節(jié)。所以，教師要重視學(xué)生的練習(xí)過(guò)程，精心的為學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要有所準(zhǔn)備的為學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)題，練習(xí)題要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，要靈活多樣，

4、這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。題型要有所變化，不能一成不變，學(xué)生喜歡新穎的東西，所以要精心設(shè)計(jì)。比如：在口算練習(xí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)猜算式、舉卡片、搶答、打手勢(shì)算、聽(tīng)算等形式來(lái)吸引學(xué)生參加到練習(xí)的過(guò)程中來(lái)。4營(yíng)造民主平等的教學(xué)氛圍，運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言心理學(xué)家認(rèn)為“人的學(xué)習(xí)興趣是與一定的情感聯(lián)系的”，教師的舉動(dòng)和表情都會(huì)引起學(xué)牛的情感變化。教師要善于創(chuàng)造相互尊重、相互平等的、相互信任的師生關(guān)系，讓學(xué)生在歡樂(lè)和諧、寬松的環(huán)境屮任意馳騁，只冇讓學(xué)生敢學(xué)、敢問(wèn)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)、主動(dòng)去學(xué)才會(huì)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。激勵(lì)是教學(xué)的藝術(shù)，同樣也是教學(xué)的手段之一。激勵(lì)是指利用某種外在的

5、因素調(diào)動(dòng)人的積極性，從而使人的智力的到發(fā)揮。教師在教學(xué)的過(guò)程屮，要注重運(yùn)用激勵(lì)的教學(xué)方法。懂得用語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生感受到你對(duì)他的尊重，要有激勵(lì)，不論是鞭策、祝愿、表?yè)P(yáng)、述是信任都需要教師冇激勵(lì)的表現(xiàn)。只冇學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，學(xué)生才會(huì)有更大的進(jìn)步。教師耍對(duì)學(xué)生加以肯定，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心，這樣學(xué)生更有動(dòng)力去創(chuàng)造。教師的語(yǔ)言直接影響著學(xué)生的言行，所以教師要充分的利用自己的語(yǔ)言藝術(shù)，是每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到教師帶給她的那份溫暖。在評(píng)價(jià)行的語(yǔ)言中，要對(duì)學(xué)生說(shuō)，“爭(zhēng)取再努力、你的解法妙極了、你真聰明、真不錯(cuò)”這樣學(xué)生會(huì)享受到成功的喜悅。教師在運(yùn)用捉問(wèn)性語(yǔ)言屮要對(duì)

6、學(xué)生說(shuō)：“誰(shuí)還有更好、誰(shuí)來(lái)試一試、誰(shuí)來(lái)告訴老師、誰(shuí)爭(zhēng)取”這樣的激勵(lì)語(yǔ)言會(huì)讓學(xué)生更加的積極。5以生動(dòng)幽默語(yǔ)言，引發(fā)學(xué)生興趣盡量用學(xué)牛較為熟悉，容易理解，并具有誘惑力的語(yǔ)言，這樣能把深刻的道理通俗化，難懂的理論形彖化。教師風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具冇神奇的誘惑力，能活躍課堂氣氛，還能幫助學(xué)生理解知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此教師的語(yǔ)言修養(yǎng)，直接影響學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。楊振宇博士曾說(shuō)過(guò)：“成功的秘訣在于興趣興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成功的向?qū)В菍W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勇于探索的內(nèi)張力。興趣也是神奇的力量，能讓人從平實(shí)屮發(fā)現(xiàn)瑰麗，從困難中奮然而起，能賦予人熱情和毅力，能增強(qiáng)人

7、的勇氣和信心。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞”。因此在教學(xué)中應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的堅(jiān)定信心。