提高物理課堂教學(xué)有效性的幾點策略

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1、提高物理課堂教學(xué)有效性的幾點策略09年申報中級職稱鑒定論文交流（劉軍）提高物理課堂教學(xué)有效性的幾點策略劉軍（南翔中學(xué)）摘要本文結(jié)合上?！岸谡n改”的理念、要求以及改革重點，就自已平時的積累從三個方面和大家探討提高物理課堂教學(xué)有效性。使課堂教學(xué)效益最大化，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為愿意學(xué)習(xí)。第一個方面是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，第二個方面是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，第三個方面是利用現(xiàn)代教育技術(shù)。關(guān)鍵詞有效教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)式教學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)隨著上?！岸谡n改”的全面推開，改變以往由學(xué)生適應(yīng)課程的被動局面，建立起讓課程適應(yīng)并促進每一位學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代課程體系成為當務(wù)之急?！岸谡n改”以素質(zhì)

2、教育為核心，基本理念是“以學(xué)生發(fā)展為本”，具體目標是要改變過去強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。課堂教學(xué)是組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主陣地，是實施素質(zhì)教育的中心環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)的時間是有限的，要實現(xiàn)用最少的時間使學(xué)生獲得最大的進步與發(fā)展，使課堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是非常重要的。課堂教學(xué)的有效性特征可以列舉很多，但最核心的一點是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)。其中學(xué)生“愿意學(xué)”又是核心中的核心。下面結(jié)合我的的教學(xué)實際,簡單

3、談?wù)勎以谖锢碚n堂教學(xué)中提高教學(xué)有效性的幾點策略。一、以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣著名物理學(xué)家楊振寧教授說過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是學(xué)習(xí)動力的源泉”。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情、動力皆源于興趣。中學(xué)物理教學(xué)主要內(nèi)容雖然還是經(jīng)典物理學(xué)的基礎(chǔ)知識，以及與之相適應(yīng)的經(jīng)典物理學(xué)的基本研究方法。但我們還是可在每一個教學(xué)步驟中盡可能做到讓學(xué)生感興趣。1、導(dǎo)入新課時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，一節(jié)課中學(xué)生是否能立刻聚精會神到課堂中，導(dǎo)入新課的好壞非常關(guān)鍵。創(chuàng)設(shè)情景是我們經(jīng)常使用的一個方法，記得在機械能定律的新課引入時，我們在門框上用細繩懸掛的物體在鼻子前

4、釋放，人靜止不動，在物體擺動過程中學(xué)生感到非常害怕?lián)臅龅饺?，而始終沒有被碰到，人是安全的。學(xué)生興趣很大，為什么不會碰到。于是對于這節(jié)課的內(nèi)容也產(chǎn)生了很大的興趣。好的引入還有很多，不僅僅情境引入，故事引入，實驗引入，提出問題等等都可以做到讓學(xué)生很感興趣。但對于有一些引入不僅不會起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用，反而會降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引入環(huán)節(jié)太過復(fù)雜，時間太長就是我們一定要杜絕的。2、在新課教學(xué)過程中可以采用不同方法保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用教材，加以利用就可以做到這一點，在高中物理教材中，有很多內(nèi)容，本身就有很多引人入勝之處，我們認真挖掘其內(nèi)涵，拓展其外延，合理地

5、安排，學(xué)生一定會變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，比如我們新教材中的“模塊機器人學(xué)習(xí)包”就很讓學(xué)生感興趣，我們?nèi)绻馨阉浞峙c邏輯電路，閉合電路聯(lián)系起來，我相信學(xué)生會很感興趣。這樣對于我們的教學(xué)很有好處。在教學(xué)過程中我們還可以充分發(fā)揮物理學(xué)以實驗為基礎(chǔ)的特點讓學(xué)生產(chǎn)生足夠興趣，并且盡可能讓演示實驗變?yōu)閷W(xué)生實驗，多做一些小實驗，讓實驗成為一種教學(xué)常規(guī)方式。比如在上超重，失重這堂課時，我們可以直接在教室里放一個測力計在地上，讓一位同學(xué)在測力計上從站著到蹲下，讓另一位同學(xué)觀察測力計示數(shù)。這樣學(xué)生可以直接從測力計中讀出三個不同過程中測力計的讀數(shù)。這樣學(xué)生都可以參與進來，也不會亂

6、費很多時間.3,在鞏固練習(xí)中我們也可以做到提高學(xué)生興趣，讓學(xué)生有成功感。我們可以增加一些非思維定勢的題目，讓學(xué)生出錯，讓學(xué)生暴露不足，最終讓學(xué)生成功，這樣學(xué)生的成功感會更大。二、以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。上海中小學(xué)“二期課改”是著眼于社會發(fā)展需要、學(xué)科體系和學(xué)生發(fā)展的實際開展的，是對一期課改“素質(zhì)中心”的繼承和發(fā)展。體現(xiàn)了以育人為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠基的全新科學(xué)課程觀和整體學(xué)力觀，以回應(yīng)上海一流城市一流教育的發(fā)展目標。知識是能力的載體，創(chuàng)新是能力的靈魂。在我們傳統(tǒng)的物理教學(xué)中，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，而創(chuàng)

7、新教育相對薄弱，學(xué)生的創(chuàng)造欲望被壓抑，創(chuàng)新能力得不到充分的發(fā)揮，這與知識經(jīng)濟時代的要求是極不相稱的,與上?！岸谡n改”的理念是違背的.而高考物理中也開始更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的檢測，所以在我們平時的教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)顯得更為重要.1、改革傳統(tǒng)教法，注重教師自身知識的不斷更新?，F(xiàn)在的年代是知識不斷更新的年代，學(xué)生能通過不同的方式得到更多更新的知識。如果我們的教還停在我們上學(xué)的年代，那么我想這樣與學(xué)生之間就很難溝通了，也就談不上有效了。記得，剛上高一第一節(jié)課時,我準備了很精彩的三個科學(xué)家專注于研究的例子，以期望同學(xué)們在以后學(xué)習(xí)物理過程中要專注。按照我當時的

8、設(shè)想，這三個例子應(yīng)當很好了，我記得我在上學(xué)的時候就很