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《提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)策略 摘要：切實(shí)提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教師不斷強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ);精心設(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)備課是根本;注重靈活多變的教學(xué)方式是關(guān)鍵;堅(jiān)持課后反思是延伸。這樣，課堂教學(xué)的有效性才會(huì)常有、常青、常活?！ ￡P(guān)鍵詞：美術(shù)課堂教學(xué)有效性 SomeStrategiestoImprovetheEffectivenessofPrimarySchoolArtTeaching YANGarySchool,Suzhou,Jiangsu215159) AbstractEffectivelyimprovetheeffectivenessofclassroo
2、mteachingofelementaryschool,artteachersenhancetheiroental;emphasisonflexibleteachingwilloftenevergreen,oftenlive. Keywordsartclass;teaching;effectiveness 所謂課堂教學(xué)的有效性，筆者認(rèn)為主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展。美術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)、提高美術(shù)素養(yǎng)、融入藝術(shù)生活的一個(gè)支點(diǎn)。課堂教學(xué)前，教師的學(xué)習(xí)、備課的質(zhì)量;課堂教學(xué)中，授課的教學(xué)方式;課堂教學(xué)后，深刻的反思等，對(duì)提高
3、美術(shù)教學(xué)的有效性都有很重要的影響?！ 〔呗砸唬翰粩鄰?qiáng)化自身的學(xué)習(xí)是有效性的基礎(chǔ)?！ 〈蛟煊行У恼n堂教學(xué)，教師要變被動(dòng)為主動(dòng)，不斷自我超越，盡快改善心智模式，轉(zhuǎn)變思維方式，與時(shí)俱進(jìn)，用全新的思維去觀察變化了的課堂教學(xué)?！ 〈蛟煊行У恼n堂教學(xué)，教師應(yīng)樹(shù)立全新的學(xué)習(xí)觀，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，能夠把知識(shí)轉(zhuǎn)化成智慧，在實(shí)踐中形成新的方法論、價(jià)值觀;學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和研究，快速完善自我、更新自我和超越自我，加快自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程?！ 〈蛟煊行У恼n堂教學(xué)，我們要強(qiáng)化自己的有效意識(shí)，使其內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。一個(gè)教師絕不能憑感覺(jué)、憑經(jīng)驗(yàn)、憑苦干去教學(xué)，不能讓學(xué)生只停留在機(jī)械性記憶、
4、淺層次理解和簡(jiǎn)單運(yùn)用上。我們只有在課前不斷研究，制定合理優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)為方法，運(yùn)用教學(xué)的真經(jīng)，付出真功，才能真正保證和提高課堂教學(xué)的有效性?！ 〔呗远壕脑O(shè)計(jì)的優(yōu)質(zhì)備課是有效性的根本。 備好課是提高課堂教學(xué)有效性的根本，教師只有深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。首先是知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)與歸納。美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)不多，并且比較分散，這就要求老師認(rèn)真查閱資料，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納，并進(jìn)行拓展。其次是教具準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備對(duì)于上好美術(shù)課也是比較重要的。也決定著教學(xué)方法的實(shí)施，以及教學(xué)效果的優(yōu)劣。再次是情景的預(yù)設(shè)。情景預(yù)設(shè)，決定每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的具體實(shí)
5、現(xiàn)，當(dāng)然也有過(guò)程中突變生成?！ 〔呗匀红`活多變的教學(xué)方式是有效性的關(guān)鍵?！ ≡谕七M(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，小學(xué)美術(shù)教學(xué)按照新課標(biāo)的要求，貫徹以學(xué)生發(fā)展為本的理念，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。但是，伴隨著新課程的推進(jìn)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中還存在著一些問(wèn)題，比如學(xué)生的觀察、表現(xiàn)、創(chuàng)造力不強(qiáng)，缺少交流，教師難以理解學(xué)生的創(chuàng)作意圖，從而也影響對(duì)作品的評(píng)價(jià);教師在課堂上采用單一的教學(xué)形式，學(xué)生感覺(jué)自主選擇的空間小，從而影響他們的創(chuàng)作熱情等等。要解決上述問(wèn)題，教師應(yīng)該運(yùn)用靈活多變的教學(xué)方法，緊緊把握課堂教學(xué)，不斷探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育教學(xué)。首先要注意如下幾點(diǎn)： 第一，增強(qiáng)表現(xiàn)欲望。
6、在教學(xué)中，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)非常在乎，教師應(yīng)敏銳地捕捉到這一現(xiàn)象，要充分理解學(xué)生害怕失敗的心理。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與實(shí)踐與創(chuàng)造后，不一定必須要求每個(gè)學(xué)生的作品一定要獲得成功。應(yīng)注重鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生都能積極主動(dòng)地投入于創(chuàng)作?！ W(xué)生的每件作品都是有思想的，都是有活力的，都凝聚著童趣與心血。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作品時(shí)，應(yīng)采用審美的眼光來(lái)講述與評(píng)價(jià)，在婉轉(zhuǎn)地找出不滿意的地方后，更應(yīng)多找出作品中的閃光點(diǎn)，給它適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與肯定。這樣久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來(lái)越濃，求知欲就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，美術(shù)的表現(xiàn)欲望會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，課堂教學(xué)的有效性凸顯無(wú)疑。 第二，重視運(yùn)用媒體。多媒體技術(shù)為課堂教學(xué)提
7、供了更為直觀、形象的教學(xué)手段，從而能迅速地引起學(xué)習(xí)者的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，渲染課堂教學(xué)氣氛，為課堂教學(xué)創(chuàng)造了更富有表現(xiàn)力，真實(shí)感更強(qiáng)的課堂教學(xué)環(huán)境。為優(yōu)化課堂教學(xué)，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的興趣和積極性創(chuàng)造了很好的條件?！ ≡诿佬g(shù)教學(xué)中，有一部分技法的掌握必須要教師一步步地演示，才能使學(xué)生掌握。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師一步步演示時(shí)，會(huì)發(fā)生有同學(xué)因老師演示不到位而看不清。借助媒體可突破視力及空間上的束縛，進(jìn)行逼真的演示，(下轉(zhuǎn)第189頁(yè))(上接第159頁(yè))靈活的放大，將技法中難以掌握的部分講清楚，演示到位。有
