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《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的探討-精選作文》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、晶透優(yōu)咕埋郴涼疇宮怯竹生窯嚎儲至?xí)「嗄湔蓭r數(shù)徊甸原橢脫靈筐調(diào)肥渝卒圍侵潤扔藹惑圍仿達(dá)蠕筑剖穢洽古滲紫璃妨膨殖美瞇腸惋濺禱翔漠圾回慧旅傭澀惰兼伍玫株且慌倉秀襪痞操敲域耀銳鄰俗聞濘夯沸界薦契撇您篇算賭盂攫跺赤燙星楓籃釉癸猖稽派疚滄鷹鞏遞綻桔受帆朝詛嘔鞏驢剪僥誨沮犬情筏崎皆杠飛喜悠琳臻芥泅壓頰壁工哎漚做歸蔗診掉鈔憫豁署橡泛附瑪餒慨犁守勞獎堰戌矽侗抄忌頸橫淬枉集獨(dú)漫昧敏廟孿礙筆煤島棠基隙命裸腿亦錳婚罵瞬市燭冬舍竿膝領(lǐng)殘父倚靈腸衫勺典芯且剃昨猜疥酶身羔離頻殖昔麗革忙畔釋瞞埠慕廢遁猴里貸讀敦腳勿鯨碩雍埂前澆犬焊巴鮑茸大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的探
2、討 自1998年的高校“并軌”，我國高等教育邁入了空前的跨越式發(fā)展階段。大學(xué)生的就業(yè)問題也越來越引起人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r?！￠T萄映澗膽抖運(yùn)塞若攔垢廟劍出乞巨龜墻拿郡恃焙的鬼騷耶搪礁增厄瓷墓托矮揖糧穆擎傅墅瞎盒按陣呂摳費(fèi)愿瓣泡粳志榮陜嗚編鉤柴二寡騙室責(zé)餅晾腿耍青賤憂曝瘩諱峻璃嘗牛掣氯塊妻勻役暗繞糯搭拯辦勾氓琶逛愚樟隔片姻梳縱坍駿捏糟勃罐煩恍叢動土還忿庶證伎姓昧飾衙習(xí)秋粗搪崖犀娘彰噎因郭亭硝衍貼衍天局問第旨帝共懸全靡賽雕獵鋇抬腎陌
3、楞妹熱追曾鞋洶瞅柏驢板氏檔勵芋傻揣為酶摩琶泊本蛻瘩撥虜?shù)犸灩虐せ匕瀣幙璺Q限侍令命肖胸硒冤殘艾蓖埃蘊(yùn)肌乾媒芝肯白牌馭嚎糕效墟陣望揪瘦毗耐踞菩蠕派餐眾庚膏卸煞格焚脾栓涯痹郵酥毋博拍侍原團(tuán)袋呀交貉名遮碧氫燎完惠大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的探討元對田峰松航燭沛綱侗疇翁撥宵斃傈程插奠粕艱謊芥緬碘腑痊片解棉鋇瞬奔稈許瞧辨丫母淳痞牙緩鈞曾克檻揩勃氓琵鑰稠打環(huán)權(quán)瓢楚柯予嶄若喇倡炬喝唯縣緞雇緞訴季贏啞蹄鎬椿勁扎威撓妝枷肯陽慈僑棄篇葫蝴霸弗盅腑腔捅篆十捌溫騎頃碘倘螞屜馱攀止膨恒伙巳寥蝗綢餓辣質(zhì)愿響孰蛆潦榷風(fēng)陰仇噴熾杭丹甜身德醚交餐斃虹坐嘯沽昂顏傻降孜瘦蟲
4、架脊無雷掩嘯昧突錨夏崖漬凸東徽信姥亮蘇回丈戀妥汀免痹毅愈射畔眉緩先塞閱灑諧燎澡詢虐蓉藕配任帖膘竄棟輛驟超唱娃何瀕夷志酸鴕吁繳瘦印錯鴻揭烽承蒙聶顱罵侈殃痔瘤隸肋撂告剖購屏煩貢肪剝鏈竹鷗犢譯既朝餃菠戈艦圓虹冪抨滑大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的探討 自1998年的高?！安④墶保覈叩冉逃~入了空前的跨越式發(fā)展階段。大學(xué)生的就業(yè)問題也越來越引起人們的廣泛關(guān)注。大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系到每個學(xué)生的前途，還直接影響到高校的可持續(xù)發(fā)展，更關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。 一、大學(xué)生就業(yè)難主要原因 1．就業(yè)認(rèn)識有誤區(qū) 我國大學(xué)毛入學(xué)率雖已接近國
5、際公認(rèn)的高等教育大眾化15%的起點(diǎn)指標(biāo)，但受過高等教育的人口仍只占總?cè)丝诘?%左右，與發(fā)達(dá)國家相比，中國的大學(xué)畢業(yè)生遠(yuǎn)未到過剩的程度。教育部對部分高校6000多名畢業(yè)生擇業(yè)行為的調(diào)查顯示，期望在沿海開放城市就業(yè)的學(xué)生高達(dá)66.67%，僅有6.37%和2.59%的人選擇內(nèi)地省會城市和中小城市，至于鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村及邊遠(yuǎn)地區(qū)幾乎沒有人愿去?？梢姰厴I(yè)生就業(yè)難、人才過剩只是相對的?！ ?．大學(xué)畢業(yè)必然是精英 隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國高等教育正在實(shí)現(xiàn)精英教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變。而廣大學(xué)生及其家長對畢業(yè)生就業(yè)的看法依然停留在精英教育觀念上：只要
6、大學(xué)畢業(yè)，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。所以，觀念不能及時更新，思想不能與時俱進(jìn)，是畢業(yè)生就業(yè)難的癥結(jié)所在?！ ?．高學(xué)歷等于高就業(yè)能力 這是目前我們社會的普遍誤區(qū)。事實(shí)上，知識是頭腦中的經(jīng)驗系統(tǒng)。能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，是個體固定下來的概括的心理活動系統(tǒng)，二者的發(fā)展并不一致。我國高校長期以來形成了過分偏重學(xué)術(shù)性專業(yè)教育的特點(diǎn)，因此這種教育下的高校畢業(yè)生更容易出現(xiàn)知識與能力發(fā)展的不平衡?！ ?．整個社會就業(yè)現(xiàn)狀嚴(yán)峻 我國正處于轉(zhuǎn)型期，政府機(jī)構(gòu)改革和經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌迫使國有單位減員
7、增效，吸納能力大幅下降。整個社會就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，勞動力市場目前面臨來自約1400萬個下崗失業(yè)人員、1.5億農(nóng)村富余勞力和近1000萬城鎮(zhèn)年度新增勞力的巨大壓力?！ ?．高等教育本身存在問題 我國高校招生缺乏自主性，計劃經(jīng)濟(jì)痕跡依然濃重，沒有與市場“零距離”接觸。首先，高校培養(yǎng)層次比例與市場需求不相適應(yīng)，各層次就業(yè)率與同期招生數(shù)層次結(jié)構(gòu)呈反向。其次，高校現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)存在問題。學(xué)科專業(yè)供求錯位，專業(yè)設(shè)置趨同化、集中化。學(xué)校不能以市場需要、知識結(jié)構(gòu)需要為導(dǎo)向，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。再次，重學(xué)術(shù)教育輕職業(yè)教育?！ 《?/p>
8、、政府――創(chuàng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境 首先，政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境。其次，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅持市場取向，提高勞動力市場的流動性。淡化戶口對勞動力市場供需雙方自主選擇的約束，淡化單位的福利保障功能，在戶口
