教育技術(shù)中級(jí)考試樣卷分析

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1、樣卷解讀（二）各樣題解答詳解樣卷第1題。（單選題）關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，以下說法中正確的是（D）（3分）樣卷第2題。請(qǐng)使用word對(duì)本課教案中的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行修改。（8分）［答題思路］新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目標(biāo)的“描述”有四點(diǎn)要求:A.行為主體必須是學(xué)習(xí)者；B.須用教學(xué)活動(dòng)的結(jié)果而不能用教學(xué)活動(dòng)的過程或手段來(lái)描述；C.行為動(dòng)詞盡可能是具休的，動(dòng)詞所對(duì)應(yīng)的行為或動(dòng)作是可觀察的；D.尊重學(xué)生個(gè)體差異，重視學(xué)科特點(diǎn)。因此觀察木體的三維日標(biāo)表述，最明顯的錯(cuò)誤在“知識(shí)為技能”的第1條，出現(xiàn)了“教會(huì)學(xué)生”字樣，顯然行為主體不當(dāng)。應(yīng)刪去。樣卷第3題。（單選題）一下列出的一些“知識(shí)與技能”目標(biāo)中，

2、屬于“運(yùn)用”層次的一項(xiàng)是（C）（3分）【答題思路】“運(yùn)用，指把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于新的情景、解決實(shí)際問題的能力”。只有C項(xiàng)合適。樣卷第4題。請(qǐng)將下面的學(xué)習(xí)者特征與其對(duì)應(yīng)的描述相匹配。（5分）起點(diǎn)水平：學(xué)習(xí)者原有的知識(shí)、技能和態(tài)度??認(rèn)知結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)者現(xiàn)有知識(shí)的數(shù)最、清晰度和組織結(jié)構(gòu)??學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)水平和態(tài)度學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):肯接推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力????學(xué)習(xí)風(fēng)格：反映學(xué)習(xí)者如何感知信息、如何與學(xué)習(xí)環(huán)境相互作用并對(duì)Z作出反映的相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方式。樣卷第5題：請(qǐng)按如下要求設(shè)計(jì)本課導(dǎo)入階段的教學(xué)活動(dòng)。（I）請(qǐng)使用“考生”文件夾中的“教案模板.doc”創(chuàng)建新文

3、檔，在其中“導(dǎo)入”對(duì)應(yīng)的位置上進(jìn)行新【答題思、路】1）基于學(xué)習(xí)者特點(diǎn)設(shè)計(jì)“情境”，既然是小學(xué)一年級(jí)學(xué)主，要考慮到學(xué)牛的?；铋啔v，應(yīng)直觀、有趣。2）基于考試提供的教學(xué)環(huán)境：多媒體演示教室，可以考慮實(shí)用信息技術(shù)?？稍O(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生熟悉的“螞蟻搬家”的故事設(shè)iPppt或flash動(dòng)畫片。播放Z后，提問：小螞蟻們?cè)谧鍪裁?？螞蟻為什么要搬家？看到螞蟻搬家，我們出門要準(zhǔn)備什么？要下用了，其他的小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁茨?？?dǎo)入新課。樣卷第6題。（選擇題）請(qǐng)打開“考生”文件夾中的文檔“第一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)?doc”，閱讀文檔中的教學(xué)設(shè)計(jì)方案節(jié)選，并設(shè)計(jì)教學(xué)方式或策略。（8分）【答題思路】教師提出任務(wù)以

4、后，學(xué)生口己學(xué)習(xí)，可以判斷為“口主學(xué)習(xí)”，所以都選“B”。2）中，學(xué)生讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，可以判斷為合作學(xué)習(xí)；同桌交流，明顯也是“合作學(xué)習(xí)”。所以他們都選“A”。樣卷第7題。（操作題）要求正確下載教學(xué)資源，并解壓縮至相應(yīng)文件夾。（8分）樣卷第8題。（操作題）要求修改網(wǎng)頁(yè)上錯(cuò)誤的按鈕圖片及錯(cuò)誤的超級(jí)鏈接。（6分）【答題思路】1.題目中只要求用bl.jpg、b2.jpg、b3.jpg三個(gè)圖片文件解決按鈕的錯(cuò)課，并未要求使用什么工具，所以只要將三個(gè)文件改名為buttonl.jpgbutton2.jpg^button3.jpg,而buttonl.jpg>button2.jpg>butt

5、on3.jpg改名為bl.jpg>b2.jpg>b3.jpg,文件名互換即可解決問題。樣例1樣例2【答題思路】1.首先在瀏覽器屮打開主頁(yè)，看一看這五個(gè)按鈕中哪兩個(gè)按鈕的超鏈接做反了。結(jié)果顯示“資料袋”和“梢彩欄目”兩個(gè)圖片的超鏈接做反了。2.用frontpageI具打開主頁(yè)index.html,右單擊這兩個(gè)圖片，看看他們的超級(jí)鏈接地址（即URL）指向什么文件，結(jié)果顯示“資料袋”圖片的超鏈接指向“l(fā)j.html”文件、“精彩欄H”圖片的超鏈接指向“zlc.html”文件，然后互換這兩個(gè)圖片的超鏈接地址即可。樣卷第9題。（操作題）要求正確搜索博客、注冊(cè)后登錄博客并依據(jù)教學(xué)原理

6、對(duì)博客內(nèi)容回復(fù)。（8分）【答題思路】評(píng)論：1）評(píng)價(jià)要注意學(xué)牛原有的基礎(chǔ)，評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)住的發(fā)展。2）評(píng)價(jià)要注意過程，而不僅僅是結(jié)果。3）評(píng)價(jià)也是一種導(dǎo)向，為學(xué)生的發(fā)展確立目標(biāo)。4）學(xué)牛任何的發(fā)展、進(jìn)步都需要愛的鼓勵(lì)。樣卷第10題。要求參照給定的教育博客，設(shè)計(jì)一個(gè)用于與學(xué)生在網(wǎng)上交流的平臺(tái)的結(jié)構(gòu)和功能。（10分）【答題思路】1?漢字天地。（功能：老師可以用此板塊教授新字，學(xué)生也可將自己的習(xí)字用圉片文件上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。）樣卷第11題。（簡(jiǎn)答題）要求回答研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、主要環(huán)節(jié)及在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程中教師的作用。（9分）【答題思路】1.關(guān)于“研究性學(xué)習(xí)”概念的解答題，答題的原

7、則是凡是教材與考綱、考綱解讀的闡述不一致的，以考綱、考綱解讀為準(zhǔn)，凡是考綱與考綱解讀的闡述不一?致的，以考綱為準(zhǔn)。2.“研究性學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)”，詳見考綱44-45頁(yè)。3.“研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)包括哪些環(huán)節(jié)”，詳見考綱15頁(yè)。4.“研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過程屮教師的作用是什么”，詳見考綱15頁(yè)及121-123頁(yè)。可以“教師在研究性學(xué)習(xí)五個(gè)壞節(jié)屮發(fā)揮組織、指導(dǎo)者的作用，并積極參與其間”做總結(jié)性的概括。樣卷第12題：請(qǐng)使用word設(shè)計(jì)一項(xiàng)與本課有關(guān)的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為本科的課外作業(yè)，設(shè)計(jì)中至少應(yīng)包括該項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的題目和實(shí)施步驟，以“研究性學(xué)