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《淺議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建【內(nèi)容摘要】新課改帶來(lái)了新變化，一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課，應(yīng)該是“學(xué)生喜歡上，聽(tīng)懂且會(huì)做?！毙W(xué)數(shù)學(xué)課，如何讓學(xué)生喜歡上？如何讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)做？本文擬從"和諧的師生關(guān)系、多樣化的教學(xué)手段、多元化的評(píng)價(jià)方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的自學(xué)能力”等五個(gè)方面，淺議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建的一點(diǎn)兒體會(huì)?！娟P(guān)鍵詞師生關(guān)系、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力【正文】新課改給我們帶來(lái)了新變化，在教學(xué)實(shí)踐中，以新課程改革為指導(dǎo)，以每一個(gè)學(xué)生發(fā)展為理念，以學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人為主題策略。作為教師數(shù)學(xué)，如何讓學(xué)生喜歡上？如何讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)做？下面，結(jié)合
2、自己的教學(xué)實(shí)踐，從"和諧的師生關(guān)系、多樣化的教學(xué)手段、多元化的評(píng)價(jià)方式、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的自學(xué)能力”等五個(gè)方面，淺議一下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的做法和體會(huì)。一、和諧的師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的前提和諧的師生關(guān)系能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛力，是構(gòu)建高效課堂的前提。如：老師向?qū)W生提出要求時(shí),應(yīng)讓學(xué)生感到親切與友善，學(xué)生才易接受，即使學(xué)生在課堂上有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，教師也要用適當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作和善意的提醒去代替生硬的批評(píng)。因?yàn)榱己们榫w可以讓學(xué)生心曠神怡，課堂氣氛輕松愉快；而生硬的批評(píng)能誘發(fā)學(xué)生焦慮心理，壓抑課堂氣氛，長(zhǎng)時(shí)間的情緒抵觸，既
3、影響課堂的教學(xué)，又波及學(xué)生以后的認(rèn)知活動(dòng)。又如：教學(xué)活動(dòng)過(guò)程是師生情感交流、彼此感染的過(guò)程，在與學(xué)生的交流中教師要放下架子，走下“師道尊嚴(yán)”的講臺(tái)，要“蹲”下來(lái)與學(xué)生一起討論數(shù)學(xué)中的問(wèn)題。消除學(xué)生的各種心理障礙，使他們“親其師而信其道”，讓學(xué)生真正感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，更樂(lè)意與老師交流。和諧的師生關(guān)系的建立，還有賴于對(duì)學(xué)生各方面的關(guān)心。包括學(xué)生的平時(shí)生活，教師要及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感發(fā)展，和學(xué)生多做思想、情感方面的溝通,及時(shí)排解學(xué)生可能在學(xué)習(xí)生活中遇到的困惑和困難。再如：針對(duì)一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存在畏難情緒的狀況，教師可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法
4、，多鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。這樣可以建立起師生之間彼此信任、相互尊重的關(guān)系，師生感情也會(huì)更加真摯。師生關(guān)系的和諧，既能提高課堂教學(xué)效率，也能讓學(xué)生的身心得到健康的成長(zhǎng)。二、多樣化的教學(xué)手段是構(gòu)建高效課堂的保證教學(xué)手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要措施。不同的內(nèi)容、不同的課型，教學(xué)方法自然也就不同。要想提高課堂教學(xué)效率，就必須選擇多樣化的教學(xué)手段。1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生廣開(kāi)思路。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，一旦對(duì)一件事發(fā)生興趣就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索，而富有情趣的情境恰恰是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。課堂教學(xué)中，教師可采用講故事、猜謎語(yǔ)
5、、做游戲、放動(dòng)畫(huà)等形式，把枯燥的數(shù)學(xué)變成實(shí)用性、愉悅性的情境，從而引發(fā)學(xué)生新奇、興趣和疑問(wèn)，使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。如教學(xué)“圓的認(rèn)識(shí)”時(shí)，先課件演示“小動(dòng)物坐著裝有各種形狀輪子的車進(jìn)行比賽”的情景，結(jié)果坐在圓形輪子車上小動(dòng)物跑了第一名。這時(shí)，“疑問(wèn)”就自然而然地在他們心中產(chǎn)生了，“為什么裝有長(zhǎng)方形輪子的車，轉(zhuǎn)不動(dòng)呢？”、“為什么同是圓形車輪，車軸裝在圓心上的就轉(zhuǎn)得快呢？”……正是這一系列的“疑問(wèn)”激起了學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，主動(dòng)尋求問(wèn)題的答案，受到了良好的教學(xué)效果…2.數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生主動(dòng)探究?，F(xiàn)在的學(xué)生
6、接受信息多、知識(shí)面廣，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不在限于課本與課堂。而是從課堂向課外延伸。女口：學(xué)習(xí)了“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”出示這樣一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)校組織學(xué)生去春游，如果我班同學(xué)每人各自買一瓶礦泉水，單價(jià)是2元。如果整箱買：小箱12瓶可打九折，大箱20瓶可打八折。怎樣買最合算？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)買方案?！边@種研究活動(dòng)既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)生學(xué)以致用的綜合實(shí)踐能力，滲透了統(tǒng)籌優(yōu)化的思想。在方案研究中，學(xué)生成了活生生的社會(huì)人。在個(gè)體研究和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng)，創(chuàng)新欲望空前高漲。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略還有很多，但要做到以下幾點(diǎn)：?jiǎn)栴}讓學(xué)
7、生提；疑難讓學(xué)生解；方法讓學(xué)生悟;思路讓學(xué)生說(shuō)；錯(cuò)誤讓學(xué)生析。學(xué)生在課堂上才會(huì)主動(dòng)權(quán)，才會(huì)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。3?巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，給學(xué)生探索空間。問(wèn)題是學(xué)生探索的起點(diǎn)，也是激發(fā)和維持學(xué)生探索的動(dòng)力。教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的好奇、好勝心理特點(diǎn)巧設(shè)問(wèn)題，能擴(kuò)大學(xué)生思考的范圍，拓寬學(xué)生解決問(wèn)題的視野，促使學(xué)生更深入地思考,努力探究解決問(wèn)題的新思路、新途徑。例如，教學(xué)“梯形面積的計(jì)算”時(shí)，教師提出以下三個(gè)問(wèn)題：⑴我們用什么方法推導(dǎo)平行四邊形和三角形的面積計(jì)算公式⑵用什么方法推導(dǎo)梯形的面積計(jì)算公式？能把梯形轉(zhuǎn)化成已學(xué)過(guò)的圖形嗎？可能會(huì)轉(zhuǎn)化成什么圖形？⑶老師這兒有
8、一塊梯形紙板，要求它的面積，你能用所學(xué)的知識(shí)幫助老師解答出來(lái)嗎？顯然，這幾個(gè)問(wèn)題給學(xué)生留出了足夠的思考和探索空間。學(xué)生的思維在問(wèn)題情境中被激活，個(gè)個(gè)情緒高漲，躍躍欲
