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《新課改下初中歷史教學(xué)策略探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、新課改下初中歷史教學(xué)策略探討（一）教學(xué)的理念以及教學(xué)的方式存在滯后性。在教學(xué)中,很多教師認(rèn)為歷史并不是那么的重要,導(dǎo)致初中的歷史教學(xué)流于形式，沒有很大的教學(xué)效果。而隨著新課標(biāo)的推行，教師要改變初中歷史教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教學(xué)理念,貫穿課改的新理念，在教學(xué)的方法和理念上推陳出新，強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),開拓學(xué)生思維，這就客觀的要求初中歷史教師在教學(xué)的過程中與時(shí)俱進(jìn),緊跟新課改的步伐。由于我國教育一直以來都受傳統(tǒng)教學(xué)模式以及教學(xué)理念的影響，在教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)理念沒有完全的轉(zhuǎn)變,教學(xué)的方式還是偏向于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，且在教學(xué)的過程中還是單方面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)灌輸，教學(xué)方式單一,課堂氛圍凝重，這
2、是當(dāng)前初中歷史教學(xué)中存在的最大的問題。（二）學(xué)生的興趣不足，沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。歷史與其他科目不相同，它的知識(shí)是比較枯燥的，再加上教師的教學(xué)方式死板，思想觀念與新課標(biāo)不相符，在教學(xué)的過程中,以填鴨式的教學(xué)方式為主,在一定程度上抑制了學(xué)生的思維,導(dǎo)致學(xué)生缺乏興趣，且在學(xué)習(xí)的過程中沒有動(dòng)力。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),很大一部分教師在教學(xué)的過程中，沒有凸顯以學(xué)生為主體，這種教育方式長期進(jìn)行下去，不僅不能完成教學(xué)任務(wù)，還會(huì)使學(xué)生的興趣喪失。（一）加強(qiáng)對(duì)初中歷史教師的培訓(xùn)，提升教師的自身水平。為了提升現(xiàn)階段初中歷史的教學(xué)質(zhì)量，必須改變當(dāng)前初中歷史教學(xué)方式落后、觀念滯后的現(xiàn)狀，這樣才能確保學(xué)生處在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，
3、從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以這就要求教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)對(duì)初中歷史教師的培訓(xùn)，創(chuàng)建一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這是提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量的前提保障。在對(duì)初中歷史教師培訓(xùn)的過程中，可以先對(duì)教師進(jìn)行嚴(yán)格的考試，然后篩選，重點(diǎn)對(duì)教師的專業(yè)技能、教學(xué)方式以及教學(xué)理念進(jìn)行培訓(xùn)，使教師的教學(xué)方式順應(yīng)教育發(fā)展的潮流，在教學(xué)的過程中，可以采用多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)手段，采用多樣化的教學(xué)方式，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改善當(dāng)前初中歷史教學(xué)的狀況，提升教學(xué)的質(zhì)量。（二）培養(yǎng)學(xué)生濃厚的歷史學(xué)習(xí)興趣。在歷史教學(xué)中，首先教師要培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣，興趣在心理學(xué)上被定義為:人們力求認(rèn)識(shí)某種實(shí)物或者愛好某種活動(dòng)的表現(xiàn)，同時(shí)也是人們情緒
4、的一種反應(yīng),對(duì)沒有興趣的事情,人們不愿意花很多的時(shí)間和精力去處理它們。所以在教學(xué)中,教師可以采取多樣化的教學(xué)方式，讓整個(gè)課堂變得更加具有吸引力和趣味性。教師也可以以初中生的心理特點(diǎn)為依據(jù),采取故事教學(xué)，將歷史知識(shí)融入故事中,這樣就會(huì)引起學(xué)生的注意，這有助于學(xué)生快速地掌握歷史知識(shí)。（三）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長和學(xué)習(xí)的影響是比較大的,正如古人所說:“近朱者赤、近墨者黑”。因此在歷史教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生朝著正確的方向發(fā)展。這樣才能提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)。三、結(jié)語新課標(biāo)的推行目的在于改善當(dāng)
5、前的教學(xué)狀況，促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。本文主要針對(duì)當(dāng)前初中教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行談?wù)撗芯?，分析在新課標(biāo)的背景下如何提升初中歷史的教學(xué)質(zhì)量,并提出了有效的措施，希望能提升初中歷史的教學(xué)效果。作者:李玲玲單位:江蘇省宿遷市鐘吾初級(jí)中學(xué)[1]聶幼犁.虛擬情景必須以史實(shí)為依據(jù)[J].歷史教學(xué)仲學(xué)版),2007(11).[2]葉建華.淺析新課程視界下歷史教學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)[J]?中學(xué)歷史教學(xué)研究,2006(Zl).
