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1、[日期:2010-08-31]［字體：±±小］開展班隊活動材料來源：作者：董浜小學少先隊工作計劃（2009——2010學年第二學期）指導思想.以“三不代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密圍繞胡錦濤總書記提出的“四個好少年均勺囊隸，按照全BI少工委“全隊抓基層、全隊抓落實啲工作要求，深入實施《少先隊輔導員工作綱要（試用）》，夯實工作基礎，提升隊伍水平，促進少年兒童“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展S推動全校少先隊工作再上新臺階。工作要點：一、按照“全隊抓基層、全隊抓落實”的工作要求，推進少先隊基礎建設。1、輔導員隊伍建設。輔導員是少先隊的專職工作者，擔負著直接帶
2、領少先隊的光榮職責，他們的思想道德水平和理論水平、業(yè)務能力，直接關系著少先隊事業(yè)的健康發(fā)展。本學期，要繼續(xù)推進《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的學習落實，同時，各輔導員老師要充分利用有關雜志、網絡等加強理論學習，堅持以鮮活的活動引導學生,切實提高業(yè)務技能和育人水平，準確把握新時期學校少年兒童的成長規(guī)律和現(xiàn)實要求，不斷加強少先隊工作的針對性、系統(tǒng)性和實效性，注重提高自身修養(yǎng)，以自己高尚的人格來感染學生、塑造學生。努力為輔導員創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，把輔導員取得的榮譽、獎勵作為年度考核的重要依據，為輔導員的成長與發(fā)展創(chuàng)造更為有利的條件。六月份，要評比表彰一批優(yōu)秀輔導員。2、少先
3、隊組織規(guī)范化建設。結合年度少先隊工作考核，以規(guī)范化作為少先隊基礎建設的要求，2010年繼續(xù)抓好少先隊隊室、紅領巾廣播站、少先隊網站等項目建設，夯實少先隊基礎建設在學校少先隊組織中的地位和作用，鞏固現(xiàn)有的陣地，拓展新的空間。3、少先隊組織教育系列活動。要培養(yǎng)少先隊員的組織意識，組織觀念，組織情感以及服務組織的能力。按照《中國少先隊章程》，結合《少先隊輔導員綱要（試行）》，各年級進行隊與黨、團組織關系的教育、少先隊隊名、隊旗、紅領巾、隊禮、呼號、隊的作風等少先隊基本知識和少先隊的組織紀律的教育。4、進一步加強校園文化建設。以電子屏幕、宣傳櫥窗為重要陣地，宣傳弘揚高尚文化，唱
4、響主旋律。班級環(huán)境布置要及時更換，做到每月一期，并形成本班的文化意識和個性，以此影響和熏陶學生，促進學生健康成長。木學期在雛鷹爭章的基礎上還要重點增設“爭當四好少年”欄冃，包括“爭當四好少年”的要求和評比結果。5、止常開展少先隊活動，并不斷提高隊活動水平。本學期繼續(xù)要求各中隊至少組織兩次中隊主題活動，同時，為實現(xiàn)學校整體隊活主任大練兵活動，四月份，將組織開展中隊活動觀摩評比。動水平的可持續(xù)發(fā)展,結合“爭當U!個好少年”主題系列活動以及班6、加強鼓號隊培訓，做好新老隊員交替工作，以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。開展形式多樣的少先隊活動，加強少年兒童思想道德建設。1、要繼續(xù)抓好學生日常行
5、為規(guī)范教育，形成正確的校園道德輿論，建設良好的校園道德環(huán)境。本學期，要重點抓好學生文明禮儀行為習慣養(yǎng)成教育，各中隊要高度重視小學生良好行為習慣的培養(yǎng)，充分利用晨周會課，從身邊的小事抓起，讓學生在養(yǎng)成良好習慣的過程中，懂得做人的道理。加強紅領巾監(jiān)督崗力度，充分發(fā)揮隊干部積極性，主動性，參與學校管理的主人翁意識，使其成為協(xié)助老師管理人隊、中隊的得力助手，要認真做好檢查記錄，做到周周檢查評比，大隊部每月評選出一批文明班集體。2、雛鷹爭章活動。雛鷹爭章活動已成為少先隊加強少年兒童思想道德建設、服務素質教育的重要載體和有效途徑。根據《少先隊輔導員工作綱要（試行）》的要求，本學期，
6、我校各年級繼續(xù)開展爭章活動，具體如下：一年級：準備入隊章、好朋友章；二年級：自理章、文明章；三年級：手拉手章、自護章；四年級：崗位責任章、科技章;五年級：民族精神章、環(huán)保章、國防章；六年級：社會考察章、創(chuàng)新章。同時，各中隊耍結合自身特點，把“雛鷹爭章”活動和“實踐體驗”活動結合起來，讓學生在爭章的過程中進行實踐體驗，強調休驗環(huán)節(jié)，以獲得最佳教育效果。繼續(xù)深化“雛鷹行動”，成立雛鷹假日小隊，引導隊員自主命名，自主選擇活動場所，自主制定方案并活動,鼓勵隊員走進社區(qū)，走入社會和大口然中去親身體會和實踐，使隊員在實踐中得到更豐富、更深刻的思想體會，豐富活躍隊員業(yè)余生活。3、手拉
7、手活動。高低年級建立“友誼中隊”，開展大帶小，高輔低活動。各中隊要針對困難少年兒童群體，加大扶貧幫困力度。在“學雷鋒”日、“六一”節(jié)日等，開展“手拉手”活動，為困難少年兒童提供物質和精神上的雙重關愛。也可組織隊員與外來民工學校的隊員結對。4、開展“學雷鋒、做好事、獻愛心”主題活動。各中隊可利用晨周會，依托雛鷹假日小隊等形式，開展“手拉手”、“送溫暖”活動。讓學生通過學雷鋒懂得愛祖國愛集體愛他人，通過學雷鋒學會口律守規(guī)則，通過學雷鋒爭當講公徳的小公民，通過學雷鋒勤奮學習養(yǎng)成好習慣，通過學雷鋒積極參與志愿服務為學校為班級為他人做好事，在全校形
