窮人教學(xué)設(shè)計與反思模板

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1、教學(xué)設(shè)計基本信息名稱窮人執(zhí)教者邯鄲市邯山區(qū)北張莊、田7心亠學(xué)區(qū)李玲課時1課時所屬教材目錄冀教版小學(xué)語文六年級上冊第二單元第六課教材分析這是俄國著名作家列夫?托爾斯泰寫的一個短篇小說。課文記敘了一個寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁菜椭鷦e人的美好品質(zhì)。有力地抨擊了當(dāng)時上流社會的墮落與腐化。課文在寫作上特色鮮明，通過對環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻間了栩栩如生的人物形象。課文段落分明，結(jié)構(gòu)獨具匠心。全文以桑娜的內(nèi)心矛盾為主線，圍繞收養(yǎng)四蒙的兩個孤兒這件事，前后設(shè)置了

2、兩個懸念：漁夫是否平安回家？漁夫回家后能否同意收養(yǎng)孩子。兩個懸念交替展開，逐步消除，從而推動著故事向前發(fā)展。這樣處理，使得全文波瀾迭起，扣人心弦，顯示出作者高超的藝術(shù)技巧。選編這篇課文的目的，一是讓學(xué)生把握課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦，也要幫助他人的美徳；二是學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境和人物心理、對話的描寫，刻inii人物形彖、抒發(fā)真情的寫法。學(xué)情分析大部分的學(xué)生有一定的口主學(xué)習(xí)的能力，有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較強。通過預(yù)習(xí)，能基本掌握課文的主要內(nèi)容，有自己獨特的感受，能流利地朗讀課文。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生們互學(xué)互練，互查互評，互幫互助

3、，互相激勵，學(xué)習(xí)的興趣、積極性較高。學(xué)生的團(tuán)隊的意識和集體的觀念較強。并能通過上網(wǎng)及閱讀有關(guān)的課外書，對課文有更深的了解和感受。教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)1.正確認(rèn)讀7個要求會認(rèn)的生字，掌握11個要求會寫的生字，能夠主動積累詞語。2?理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫在?；顦O度貧窮的情況下，依然具有勤勞、淳樸、善良的美好品質(zhì)；同時感悟他們寧可0己受苦也耍幫助他人的美好品質(zhì)。3.品讀文小刻畫人物心理活動和描寫人物語言的句了，揣摩、體會人物的內(nèi)心世界。4.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物對話和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物詁質(zhì)的寫法。過程與方法H標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞課題提出問題，理清課文的敘述順

4、序。2.激發(fā)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、勾畫批注、有感情地朗讀課文等方式，品讀文中刻畫人物心理活動和描寫人物語言的句了，揣摩、體會人物的內(nèi)心世界，從而深入理解課文內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生合理想象并進(jìn)行續(xù)寫，從而升華文本。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受桑娜和漁夫在生活極度貧窮的情況下，依然具有勤勞、淳樸、善良的美好品質(zhì)；同時感悟他們寧可自己受苦也耍幫助他人的美好品質(zhì)。教學(xué)重難點重點?分析掌握桑娜內(nèi)心的矛盾，體會桑娜的善良是本文重點。主要采用抓重點詞語進(jìn)行品析、指導(dǎo)朗讀來解決本文重點。難點?展開想象，續(xù)編《窮人》這個故事是難點。啟發(fā)學(xué)生在弄清主要人物性格特點、思想品質(zhì)及故事情

5、節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生合理想象，從而突破難點。教學(xué)策略與設(shè)計說明小組討論，感情朗讀，自讀自悟，展開想象。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課，板書課題。3分鐘1.板書課題。2.介紹作者及時代背景本文作者是俄國作家列夫?托爾斯泰。我們在以前曾經(jīng)學(xué)過他寫的《跳水》一課。他是偉大的俄國作家，出身貴族，但同情被剝削被壓迫的農(nóng)1?學(xué)生解題。（窮人就是窮苦的人。）激發(fā)了學(xué)生探求新知的興趣，由簡介作者及作品，開門見山奴。他的作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。這篇文章寫的是沙俄時期窮人的故事。導(dǎo)入新課，通過讓學(xué)牛交流搜集的冇

6、關(guān)作者的資料，激起學(xué)牛對列夫?托爾斯泰這一世界級大作家的景仰之情，從而調(diào)動學(xué)生閱讀課文的積極性。初讀課文，整體感知5分鐘1.課件出示初讀提示:（1）讀準(zhǔn)每一個字，生字隨時查字典，弄清字形；讀好每個詞，遇到不懂的詞，可聯(lián)系上下文理解詞義；讀通每句話，讀不熟的地方多讀幾遍。（2）思考：木文寫了幾個窮人？寫了窮人的什么事？2.教師檢查初學(xué)情況（1）指名讀課文，著重正咅。（2）全班交流思考的問題窮人指：桑娜、漁夫、五個孩了、曲蒙和她的兩個孩子。課文主要寫桑娜在等出海未歸的丈夫，卻發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙死去了，決定收養(yǎng)她的兩個孩子。1?默讀課文，思考：木文寫了幾個窮人？寫了窮人的什么

7、事？你感覺這些窮人怎樣？你述讀懂了什么？本文是按什么順序敘述的？2.同桌討論后集體交流。（1）學(xué)生用簡要的語言概括課文主要內(nèi)容。（2）學(xué)生談?wù)剬φn文屮窮人的印象。（很善良）學(xué)生談?wù)勥€讀懂了什么？（3）本文寫作順序？學(xué)生通過不同層次地讀，弄清了課文內(nèi)容，理清了課文線索，為品讀課文掃除了閱讀障礙，總攬全局。再讀課文，交流感受5分鐘1?請同學(xué)們再次默讀課文，將課文分成三部分，并考慮每部分分別寫了什么內(nèi)容？1.交流。第一部分（1—2自然段），講漁夫的妻子桑娜在寒風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等引導(dǎo)學(xué)生理清課文的條理，把握作者的敘述脈絡(luò)，進(jìn)一步加待出海打魚的丈夫冋家。第二部分（3—1

8、1自然段）