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《窮人教學(xué)設(shè)計(jì)與反思.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課文《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫、托爾斯泰。講的是漁夫和妻子桑那,在鄰居西蒙死后,主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)小孩的故事,真實(shí)地反映了沙俄專制制度統(tǒng)治下的社會(huì)現(xiàn)實(shí),表現(xiàn)了漁夫和桑那勤勞、善良,寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、體會(huì)人物復(fù)雜的心理,初步領(lǐng)悟課文運(yùn)用心理活動(dòng)的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。3、感受沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活,他們勒勞、淳樸、善良的優(yōu)秀晶質(zhì)。課前準(zhǔn)備:列夫托爾斯泰的生平,作品及思想性;沙俄時(shí)代窮人的悲慘生活;桑娜一家的生活現(xiàn)狀等。教學(xué)過(guò)程一、理解桑娜的心情初讀911段1、桑娜收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子后,心里是——(板書:忐忑不
2、安)2、誰(shuí)來(lái)讀9——11自然段?英他同學(xué)邊讀邊思考:桑娜忐忑不安地想些什么?桑娜忐忑不安地想些什么?指名說(shuō)。3、如果按照先后順序,應(yīng)該是——(學(xué)生交流)出示:%1自C的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了。%1為什么把他們抱過(guò)來(lái)???%1這是鬧著玩的嗎?%1他會(huì)說(shuō)什么呢?指名讀°思考:為什么課文不按這樣的順序來(lái)寫呢?4、這就是“忐忑不安”的意思。這時(shí)的桑娜頭緒萬(wàn)千、思緒混亂。誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)詞,讀出忐忑不安的心情來(lái)。5、再讀9——11自然段。你又從哪些詞語(yǔ)讀出了“忐忑不安”?(神情激動(dòng),驚,沉思)忐忑不安就是心里慌張、不安。6、你能把9——11自然段讀出忐忑不安的感情來(lái)嗎?(自口先練讀一一指名讀)7、還能從哪些
3、地方看出“忐忑不安”?為什么?你讀懂了什么?(省略號(hào)。她的幻想。)說(shuō)明桑娜心中已堅(jiān)定了耍把孩子抱過(guò)來(lái)。但堅(jiān)定中又有那么多的忐忑不安。師生合作讀(師讀旁白)。8、你們讀得真不錯(cuò),想讀得更好些嗎?抬頭看我,這是桑娜對(duì)自C說(shuō)的,心里想的,怎么能讀得這么響呢?(男生女生合作讀)9、桑娜心里很矛盾,但是又很堅(jiān)定。投影填寫:如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái),();如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái),()。寧可(),也要()。交流:如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)……(意味看他們拯救了兩條孤兒的性命。)師:如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái)……(桑娜家里還能勉強(qiáng)度日,西蒙的兩個(gè)孩子將會(huì)凍死。)(桑娜和西蒙一樣都是母親,看到孩子
4、要死掉,會(huì)心痛。那個(gè)活著的桑娜會(huì)心理不安。)師:這邊是愛,是對(duì)五個(gè)孩子和丈夫的愛,那邊也是愛,是對(duì)兩個(gè)孤兒的愛??缮D扔窒氲搅耸裁矗浚▽幙砂准菏芸嗍芾垡惨盐髅傻膬蓚€(gè)孩子撫養(yǎng)成人。寧可被丈夫揍也要把孩子收養(yǎng)下來(lái)。寧可白己的日子過(guò)得苦些,也要把孩子收養(yǎng)下來(lái)。)師:但最后可能桑娜連想都沒(méi)有想,這是出自她的本能,什么本能?(出自善良。出自互相幫助的習(xí)慣。一■個(gè)做母親的責(zé)任——師:這是一種母愛。這源白一種善良、母愛、良心。)二、感受丈夫的態(tài)度1、孩子是抱過(guò)來(lái)了,可怎么對(duì)丈夫說(shuō)呢?丈夫又會(huì)怎么說(shuō)呢?自山讀,感悟,在書上圈圈劃劃寫寫。2、交流。A.出示:漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯,是個(gè)問(wèn)題
5、!”他搔搔后腦勺說(shuō),’‘嗯,你看怎么辦?得把他抱來(lái),同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過(guò)去的!快去!別等他們醒花”(熬)什么意思?(忍受,耐苦支持)能給"熬”換個(gè)詞嗎?你從“熬”中讀懂了什么?(生活的不易和態(tài)度的決斷)將來(lái)會(huì)更苦,他想到了嗎?但他寧可以后自己苦點(diǎn)。B做這個(gè)決定難啊,你從哪里看出來(lái)的?(嚴(yán)肅、憂慮;搔搔后腦勺。嗯,你看怎么辦?)C、是呀,漁夫心里想到了很多,投影一一獨(dú)立做。師生總結(jié):如果把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái),();如果不把西蒙的兩個(gè)孤兒抱過(guò)來(lái),()o寧可(),也要()。3、這就是漁夫的心里想法。漁夫皺起眉,他的臉變得嚴(yán)肅、憂郁……(教師引讀,學(xué)生跟讀丈夫的話)朗讀指
6、導(dǎo):①“嗯”,“哦”讀音、意思。(認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,很嚴(yán)肅;商量的語(yǔ)氣)(關(guān)注這件事了;安慰桑娜)②從他〃皺起眉〃〃嚴(yán)肅"憂慮〃充滿了同情,態(tài)度非常認(rèn)真,想得很周到,所以語(yǔ)氣要加重。(男生齊讀)4、小結(jié):這段話雖不長(zhǎng),但寫出了漁夫的心理變化,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生:山憂慮到思考最后作出決定的過(guò)程。)讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)。撫養(yǎng)孩子成人這不是簡(jiǎn)單的接濟(jì)、施舍,這是多么艱難而漫長(zhǎng)的路啊。這期間,要消耗他多少精力、體力乃至生命。為了幫助別人,他寧愿犧牲這一切,從這里我們看出了漁夫的善良。三、體會(huì)“心心相印”1、看到丈夫是如此通情達(dá)理,桑娜心情會(huì)怎樣?體會(huì)一下說(shuō)說(shuō)……這些話桑娜說(shuō)出來(lái)沒(méi)有?2、對(duì)呀,千
7、言萬(wàn)語(yǔ)就凝縮成一句話,一?個(gè)動(dòng)作——“你瞧,他們?cè)谶@里啦?!鄙D壤_了帳子。我們來(lái)讀這一?句:“你瞧,他們?cè)谶@里啦?!蹦愀惺艿搅耸裁??(忐忑不安一如釋重負(fù))3、在抱冋孩子這件事上,桑娜和漁夫事先沒(méi)有商量,而想法和做法完全一致一一鄰居的孩子非抱來(lái)不可。這叫什么?(不謀而合,心心相?。┮舱f(shuō)明窮人和窮人的心是相通的。著名的美國(guó)作家海明威曾說(shuō)過(guò)這樣一句話,“貧窮的人往往富于仁慈?!彼摹㈥P(guān)注寫作方法1、小說(shuō)到這里就結(jié)束了。你覺(jué)得這