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《2、黃州快哉亭記》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、龍門中學(xué)2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期高二級(jí)第12周語文晚練出題人：鐘振如審題人：潘少勤時(shí)間：2019年5月6日姓名:__________班級(jí)：___________考號(hào)：___________成績(jī)：___________（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）文震孟，字文起，待詔征明曾孫也。祖圉子博士彭，父衛(wèi)輝同知元發(fā)，并有名行。震盂弱冠舉于鄉(xiāng)，十赴會(huì)試。至天啟二年，殿試第一，授修撰。時(shí)魏忠賢漸用事，數(shù)斥逐大臣。震盂憤，上《勤政講學(xué)疏》，言：“陛下當(dāng)大破常格，鼓舞豪杰心。陛下昧爽臨朝，寒暑靡輟，政
2、非不勤。然鴻臚引奏，跪拜起立，如傀儡登場(chǎng)已耳。祖宗之朝，君臣相對(duì)，如家人父子。咨訪軍國(guó)重事，閭閻隱微，情形畢照。奸詐無所藏，左右近習(xí)亦無緣蒙蔽?！笔枞?，忠賢屏不即奏。乘帝觀劇，摘疏中“傀儡登場(chǎng)”語，謂比帝于偶人，不殺無以示天下，帝頷之。一日，講筵畢，忠賢傳旨，廷杖震孟八十，貶秩調(diào)外。韓爌力爭(zhēng)言官抗疏不納震孟亦不赴調(diào)時(shí)顧同寅坐以詩(shī)悼熊廷弼為有司緝獲波及震孟并斥為民。崇禎元年以侍讀召，充日講官。震孟在講筵，最嚴(yán)正。時(shí)大臣數(shù)逮系，震孟講《魯論》，反覆規(guī)諷，帝即降旨出尚書喬允升、侍郎胡世賞于獄。帝嘗足加于膝，
3、適講《五子之歌》，至“為人上者，奈何不敬”，以目視帝足。帝即袖掩之，徐為引下。故事，講筵不列《春秋》，帝以有裨治亂，令擇人進(jìn)講。震孟，《春秋》名家，為首輔溫體仁所忌，隱不舉。次輔錢士升指及之，體仁佯驚曰：“幾失此人！”遂以其名上。及進(jìn)講，果稱帝旨。八年七月，入閣預(yù)政。兩疏固薛，不許。閣臣被命，即投刺司禮大奄，震孟獨(dú)否。掌司禮者曹化淳，雅慕震孟，令人輾轉(zhuǎn)道意，卒不往。震孟剛方貞介，有古大臣風(fēng)，惜三月而斥，未競(jìng)其用。歸半歲，卒。（節(jié)選自《明史·列傳·卷一百三十九》）1．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的
4、一項(xiàng)是（3分）A．韓爌力爭(zhēng)／言官抗疏／不納／震孟亦不赴調(diào)／時(shí)顧同寅坐／以詩(shī)悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民B．韓爌力爭(zhēng)／言官抗疏／不納／震孟亦不赴調(diào)／時(shí)顧同寅坐以詩(shī)悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震盂／并斥為民C．韓爌力爭(zhēng)／言官抗疏／不納震盂／亦不赴調(diào)／時(shí)顧同寅坐／以詩(shī)悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民D．韓爌力爭(zhēng)／言官抗疏／不納震孟／亦不赴調(diào)／時(shí)顧同寅坐以詩(shī)悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民2．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“會(huì)試”，此處指明清科舉時(shí)每三
5、年一次的中央考試，由禮部主持。會(huì)試中選后參加“殿試”，殿試第一的通稱狀元。B．“閶閻”，原本指里巷的門，后借指平民居住的地方，也借指民間或平民百姓。文中“閶閣隱微”指民間細(xì)微的隱情。C．“廷杖”，即是在朝廷上行杖打人，是對(duì)朝中的官吏實(shí)行的一種懲罰?！巴⒄日鹈习耸?，即在廷堂打震孟八十大板。D．“入閣”，此指“入內(nèi)閣做事任職”。明初所設(shè)內(nèi)閣，是皇帝咨政機(jī)構(gòu)，此后權(quán)力逐漸增大，成為明朝中央行政機(jī)構(gòu)。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)足（3分）A．震孟嫉惡如仇，敢于直言進(jìn)諫。魏忠賢把持朝政，貶
6、斥大臣，為非作歹，震孟憤而上疏，請(qǐng)求皇帝打破常規(guī)，鼓舞豪杰，了解民情，免受蒙蔽。B．震孟講學(xué)認(rèn)真，規(guī)諷入情入理。他講君臣之道，皇帝因此釋放被拘大臣；講《五子之歌》時(shí)，皇帝坐姿不端，震孟目視表明態(tài)度，讓皇帝改正。C．震孟學(xué)問造詣高深，為人景仰。他生于世家，精通《春秋》，皇帝想聽人講解《春秋》，次輔錢士升就點(diǎn)名上報(bào)了他，皇帝對(duì)文震孟的講解很滿意。、D．震孟堅(jiān)守道德操守，決不趨炎附勢(shì)。新入內(nèi)閣，按例要把名片送給司禮監(jiān)太監(jiān)，唯獨(dú)震孟沒有這樣做，即使司禮太監(jiān)叫人傳言，他也堅(jiān)決不去。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)
7、代漢語。（10分）(1)謂比帝于偶人，不殺無以示天下，帝頷之。(2)故事，講筵不列《春秋》，帝以有裨治亂，令擇人進(jìn)講。（二）閱讀下面的文字，完成5～7小題。初學(xué)《秋日的私語》繾綣著一段難忘的回憶。上完琴課后，我遲遲找不到這首曲目的樂感，老師見我，把我留下練習(xí)，不知不覺早已過了吃晚飯的時(shí)間，彈奏效果卻依然，老師帶我走出琴房，靜靜漫步在校園的操場(chǎng)，讓我細(xì)聽秋韻的靜謐，晚風(fēng)仿若在傳送老師的教誨，秋蟬鳴唱打動(dòng)著我的心扉。聆聽中，我，心中有了清晰的感悟，此時(shí)此景與我所彈曲目是如此相襯。原來，情感與曲目的相融是彈
8、琴的真諦。沒有情感的投入，練得再多也只會(huì)如一杯白開水般清淡，只要將自身的內(nèi)心世界融入曲目中，才能彈出樂曲的感動(dòng)所在。重返琴房，我調(diào)整心態(tài)，秋天的情像涌滿心頭，帶著秋日思念的情懷舞動(dòng)著手中的琴鍵，我的思緒飄逸在深秋的夜空。如今，每當(dāng)這熟悉的旋律從我指間滑過，婉轉(zhuǎn)流暢的音律從琴房飛出，（）。5．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A．沒有情感的投入，練得再多也只會(huì)如一杯白開水般清淡，只有將自身的內(nèi)心世界融入曲目中，才能彈出樂曲的感動(dòng)所在
