資源描述：
《李姍姍學情分析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、七年級上冊數(shù)學學情分析左各莊中學張姍姍作為一名初屮數(shù)學教師，要想把數(shù)學課上的高效、精彩，就要在課前做好充分的準備，而準備的重中之重就是學情分析，根據(jù)學生特點合理確定適合學生的教學方法與教學內容，才能真正做到教師為主導，學生為主體，練習為主線的新課改要求，才能寓教于樂，使每個學生都在課堂上獲得不同程度的發(fā)展。本班是左各莊中學初一年級年級的一個班，初一代表著小學的結束，中學的開始，學生由少年向青年轉變，思想和學習能力有了很大的發(fā)展與變化。初一學生的特點很鮮明，在管理起來難度也很大，但初一是中學的開始，對于學
2、生以后的學習、生活有著很大的影響，所以，在初一期間，正確引導學生，合理管理學生很重要。從初一學生的共性來說，他們在心智和能力方面有了很大的進步與提高，但內心依舊不成熟，逆反心理與自我主義開始出現(xiàn)，因此，如何引導學生思考，如何激發(fā)學生學習主動性則顯得十分重要。從知識準備上，現(xiàn)階段學生已經(jīng)具備有理數(shù)運算和等式的加減以及等式的基木性質等知識，這位木節(jié)課探究移項法則奠定了基礎。從學生能力上看，初一學生已經(jīng)初步具備了自主學習及合作交流的能力，因此在教學中更應體現(xiàn)學生的主體地位，培養(yǎng)他們白主探究，合作交流的能力，加
3、深學生對移項法則的理解，突出教學重點，提高學生學習興趣，達到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合的目標。具體來談我所任教的七年級二班學生的情況：(1)木班學?；顫姾脛樱瑢W習熱情高，愿意展示自己。因此，在授課過程中，我利用了引導探究法，分配了大量時間留給學生們，讓他們自己進行思考與歸納，由要我學變?yōu)槲乙獙W我會學，通過學習方式的轉變來培養(yǎng)學生的自主學習能力，并設置了才藝大比拼環(huán)節(jié)，通過搶答，小組出代表板演等多種形式讓學生回答問題，充分給與學生機會來自我表現(xiàn)與自我展示，從而大大提高學生的自信心與學習積極性。(2)本班學生
4、學習基礎情況不一樣，成績相差較大，為減小同學間差距，提高整體成績，我將班級分為八個小組，通過課堂上的小組競賽活動提高學生學習的熱情與參與度，并且在組內讓同學們互幫互助，通過組間競爭與組內互助的形式，既能提高基礎好的同學的學習深度，又能幫助基礎不好學生短期得到提升。并且，通過評選優(yōu)秀小組獎勵一顆小星星的辦法，增加同學們的協(xié)作精神與集體榮譽感，激發(fā)了學生的學習熱情，讓學生不止學會知識，還要學會團結協(xié)作。除此之外，我還每節(jié)課根據(jù)學生的學習情況、聽課情況、作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)來評選出優(yōu)秀個人獎勵一個小笑臉，為
5、學生們樹立榜樣，以此為學生們建立正確的價值觀，以榜樣的力量影響班集體，為學生們創(chuàng)造你追我趕，你優(yōu)秀我更優(yōu)秀的比拼氛圍，最終實現(xiàn)由個體帶動集體，再由集體塑造個人。(1)本班大部分學生在小學時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不會聽課，容易走神，針對這一點，本節(jié)課我利用了設疑導入法，通過一首關于“老頭買梨”的比較有意思的打油詩引入，留給學生一個思考的問題“幾個老頭幾個梨”，既激發(fā)了學生的學習興趣，乂讓學生帶著目的的去聽課，并且在課堂結束時給出了這道理的答案，首尾呼應，使學生上完課有一種恍然大悟的感覺，在整個課堂活
6、動中，老師不能采用生搬硬套的講解的方式，而是要引導學生利用已知的知識去自己解決問題，自己歸納總結，針對易錯點及時進行訓練以檢查學生的掌握情況,再通過組間競賽的形式激發(fā)學生的好勝心，使學生緊跟老師的思維，減少走神現(xiàn)象的岀現(xiàn)。(2)木節(jié)課所學的移項解一元一次方程，是人教版七年級上冊第三章第二節(jié)第二小節(jié)的內容，第三章主要講的是一元一次方程及其相關概念，一元一次方程的解法和實際問題與一元一次方程，移項是一元一次方程解法中的重要一環(huán)，后面要學習的所有解方程中都要用到移項。而方程乂是重要的數(shù)學基木概念，也是代數(shù)學的
7、核心內容，在義務教育階段的數(shù)學課程中占有重要的地位，從教材編寫特點來看，初一階段的一元一次方程是最簡單的代數(shù)方程，也是學習其他代數(shù)方程的基礎。方程解法中蘊含的“化歸”思想是木章重要的數(shù)學思想，到了高年級解各種方程和方程組都要經(jīng)過降幕、消元等方法，最終轉化為解一元一次方程,因此，移項既是本節(jié)課的重點，也是方程教學的重點。由于本節(jié)內容對后續(xù)學習的作用十分重大，而本班學生的整體基礎又不是很好，所以我安排將本節(jié)內容分成兩節(jié)課來講，第一節(jié)課只講移項法則和移項解方程的步驟，本節(jié)課的教學重點就是使學生掌握移項法則及其
8、應用，而將例4的應用題留到下節(jié)課來講，避免學生一節(jié)課學習太多知識無法消化。(3)本班學生分化現(xiàn)象比較嚴重，成績差距較大，而且基礎不太好的學生占大部分，因此，在教學過程中，讓慕礎不太好的同學積極參與到課堂中來就顯得非常重要，據(jù)此，我精心設計了習題部分，不論是前面的判斷題述是后面的填一填與才藝大比拼環(huán)節(jié)，習題難度都是由易到難，并且基礎題占比重較大，簡單的習題要給基礎較差的學?；卮鸬臋C會，引導他們積極參與，增強這部分學牛的學習信息，同時也設計了一
