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《淺談優(yōu)秀班級標準》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談優(yōu)秀班級標準班級工作的好壞，直接影響到學校工作的正常開展，影響人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量。因而班主任必須做好班級管理丁作，使所管理的班級成為優(yōu)秀班級。下面我就談談自己對優(yōu)秀班級的看法：一、要有優(yōu)秀的班主任班主任是班級教育與管理的領(lǐng)路人，是班級靈魂，在班級當中起到直接的關(guān)鍵作用。班主任工作好壞直接影響班級管理質(zhì)量，班主任要善于理解學生與學生溝通是，要對學生進行無時無刻的激勵教育，善于發(fā)現(xiàn)學生自身優(yōu)點，使學生有自尊心、自信心和上進心，通過發(fā)揚優(yōu)點來克服自身的缺點，激勵其積極上進。優(yōu)秀班主任條件是：政治素質(zhì)
2、高、業(yè)務能力強、關(guān)心學生、愛護學生、充分信任學生、平等對待學生、勇于為學生負責。二、樹立正確的輿論和良好的班風。正確的輿論是一種無形、巨大的教育力量。同樣，良好的班風是一個班級精神面貌的重要體現(xiàn)。班風有無形的制約、管理、促進提高的長效效應。一個團結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀律嚴明的班風一旦形成，對學習和生活在這個班級中的學生就起著潛移默化的作用，有著強大的感染力。四、有堅實、可靠的干部隊伍。班干部是班級核心，是實施自我教育、自我管理、自我服務主要力量，大部分工作需要他們來完成。班干部工作就是班級工作，是班
3、級工作直接反映。班主任應建立優(yōu)秀班干部集體。好的班級隊伍，能制定出適合學生自己的工作計劃，制定出班級工作總目標，弄清完成各項工作的有力因素等。優(yōu)秀班干部集體標準為：班長得力，班干部團結(jié)，班干思想品徳高，學業(yè)成績好，在同學中有威信。四、具有健全的班級工作制度。優(yōu)秀班集體必須要有健全的完善的規(guī)章制度。既要有獎勵制度，也要有處罰制度。包括：三好學生、優(yōu)秀班干、學習優(yōu)秀獎制度，學習進步獎制度，促進綜合素質(zhì)提高的措施，創(chuàng)新獎勵制度，班規(guī)公約,班級違紀處罰條例。五、在活動中提升自我。通過班級活動，從學生的語言
4、、行為中折射出學生的內(nèi)心世界，鍛煉學生各方而的能力，促使學生取長補短，不斷進步。要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度.只有這樣，不斷學習,不斷研究，不斷實踐，優(yōu)秀班主任的榮譽就非您莫屬.要想使優(yōu)秀的班級持續(xù)發(fā)展下去，我認為以上這些標準使學生在班級中形成一種習慣，同時也可吸收其好班級好的管理經(jīng)驗，讓班級新陳代謝，注入新的活力。優(yōu)秀班級管理內(nèi)容班級管理內(nèi)容指的是班級管理活動中管理者（班主任）應處理的各項事務和應解決的各種問題。其中班級育人T作
5、為班級管理的主要內(nèi)容。班級管理內(nèi)容包括以下幾方面：（一）、班級德育管理對學生進行思想政治工作是班主任基木職責,徳育在班級學生的全面發(fā)展和班級管理工作當中起著方向、動力和保證作用，德育管理在整個班級管理當中處于主導地位。班主任必須高度重視班級德育管理工作。班級德育管理工作任務如K：1、完全地、全面地理解徳育目標在學生全面發(fā)展教育中地位，并讓德育目標與智育、體育等目標協(xié)調(diào)統(tǒng)一、相互促進，訃德育管理冃標始終貫穿于班級活動當中，進而有步驟、有系統(tǒng)地在活動當中組織實施德育教育目標，實現(xiàn)寓教于樂。2、依據(jù)德育
6、目標創(chuàng)造性地設計與組織班級德育活動；3、優(yōu)化班級徳育環(huán)境，形成教育合力。班級徳育管理工作應發(fā)揮學校教育主導優(yōu)勢，同時又要將外界社會與家庭影響納入可控范圍，讓學校、外界社會、家庭形成教育合力，構(gòu)建德育教育無形的系統(tǒng)網(wǎng),讓學生處處都能感受到德育教育Z所在。（二）、班級教學管理學&神圣職責是學習，班級管理者（班主任）必須重視班級教學活動管理。班級教學管理工作的基本職責如下:1、明確教學管理任務。教學管理任務應包括如下幾方面：a、協(xié)調(diào)控制教學活動；b、建立維護教學秩序的班規(guī)；c、激發(fā)學生學習動力，指導學生
7、改善學習方法；d、創(chuàng)建和諧學習環(huán)境，使學生會學、愿學、樂學。2、搞好班級教學活動組織與安排。班級組織與調(diào)度應圍繞課程教學進行。因而，要搞好班級教學活動組織與安排，必須要做好以下幾項工作：a、根據(jù)教學安排進行班級教學活動組織；b、建立以班主任、班長、學習委員、科代表組成的教學溝通反饋系統(tǒng)，對上貫徹教學要求，對下督促班級成員努力學習并反饋教學動態(tài)；c、建立以學習小組為中心的教學促進系統(tǒng)，讓小組成員互相幫助、互相學習、互相討論、共同進步；d、建立各種學習興趣小組。3、高度重視學生的學習指導。對學生的學習
8、指導，是班級教學管理工作當中的一項重要工作，尤其是在學生缺乏學習熱情情況下。所謂學習指導，是指幫助學生端正學習動機、安排學習內(nèi)容、選擇學習方法、創(chuàng)造學習條件、完成學習任務、實現(xiàn)學習目標全過程。班主任對學生學習指導應達到如下要求：一是深入學生當中，有的放矢；二是全面指導，不偏廢；三是平等對待每一個學生；四是長期堅持，科學指導。（三）、班級其他管理1、體育衛(wèi)生管理與課外活動管理體育衛(wèi)生管理工作包括如下兒方面：a、貫徹教育部門的體育衛(wèi)生方針，認真執(zhí)行有關(guān)法規(guī)；b、幫助體育教師抓好體育課教
