“下壓式”交接棒說課稿

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1、“下壓式”交接棒說課稿站東小學(xué)吳林敏成都成華站東小學(xué)提綱課的主題指導(dǎo)思想教材分析與處理單元目標(biāo)學(xué)情分析預(yù)定教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)方法及評價(jià)方法教學(xué)過程狀態(tài)預(yù)計(jì)場地設(shè)計(jì)與器材準(zhǔn)備總結(jié)結(jié)束成都成華站東小學(xué)一、課的主題：接力跑——“下壓式”交接棒二、指導(dǎo)思想本課以《體育與建康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為中心，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣和樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的“終生體育”觀念，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展養(yǎng)成良好的思想意識。同時(shí)也以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為目的，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的合作

2、能力和集體主義精神，以及吃苦耐勞永不言敗的意志品質(zhì)。成都成華站東小學(xué)三、教材分析與處理：接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力，對發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本教材選自接力跑中的“下壓式”交接棒技術(shù)，此單元一共設(shè)計(jì)了3課時(shí)，本節(jié)課是此單元的第一節(jié)課，其主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解“下壓式”的傳接棒方法為主。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑（如：迎面接力跑等）。對于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，使

3、學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。成都成華站東小學(xué)四、單元目標(biāo)：課次課的任務(wù)要求重點(diǎn)難點(diǎn)1讓學(xué)生初步了解“下壓式”交接棒技術(shù)動(dòng)作正確下壓式傳接棒的技術(shù)難點(diǎn)：傳、接棒的把握2復(fù)習(xí)“下壓式”的交接棒方法，同時(shí)學(xué)習(xí)預(yù)跑預(yù)跑時(shí)機(jī)合理接棒前的預(yù)跑難點(diǎn)：預(yù)跑的效果3學(xué)習(xí)接力跑全程跑交接跑，快速接棒準(zhǔn)確，奔跑快速難點(diǎn)：跑與接棒的結(jié)合成都成華站東小學(xué)五、學(xué)情分析：我們學(xué)校四年級三班一共有40人，他們普遍組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡新穎

4、的、有一定難度的、多人或集體參與的活動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。六、預(yù)定教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)“下壓式”交接棒技術(shù)，讓85%的學(xué)生能初步了解交接棒技術(shù)。2、身體健康目標(biāo)：提高學(xué)生快速奔跑的能力，發(fā)展下肢力量。3、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、進(jìn)取向上的集體主義精神。成都成華站東小學(xué)七、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，以及交接棒的配合。難點(diǎn)：傳、接棒的時(shí)機(jī)把握八、教學(xué)方法及評價(jià)方法：教學(xué)方法：1、游戲教學(xué)：采用游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析、交流，提高學(xué)生決問題的能力。3、小組合作教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生

5、的主體地位。通過比賽相互促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識。評價(jià)方法：激勵(lì)評價(jià)法：語言肢體激發(fā)學(xué)生進(jìn)取動(dòng)機(jī)，使學(xué)生更積極、更主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。成都成華站東小學(xué)九、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入與熱身在課的開始部分首先是常規(guī)教學(xué)，緊接著是一個(gè)“擊鼓傳棒”的小游戲，引出本課的主要內(nèi)容。通過增加背后傳棒的難度，提高游戲的趣味性來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引出問題“背后怎樣交接棒速度較快？”，讓學(xué)生帶著問題探究式的投入到學(xué)習(xí)中去。之后學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下圍著圓圈做準(zhǔn)備活動(dòng)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。成都成華站東小學(xué)2、學(xué)習(xí)與拓展

6、做好熱身活動(dòng)之后，教師引領(lǐng)學(xué)生回到課前所提問題，通過小組討論的活動(dòng)方式讓學(xué)生試著去探究、解決問題。教師通過巡視并參加到各小組的討論中，及時(shí)評價(jià)各小組的討論成果。而后，全班提問并匯集各小組討論結(jié)果，讓其優(yōu)秀的組全班展示，教師給出相應(yīng)評價(jià)。其后，教師作出正確動(dòng)作后讓學(xué)生跟著模仿，并讓小組原地徒手練習(xí)，組員之間相互糾正動(dòng)作，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的能力，教師巡視并對各小組做相應(yīng)的指導(dǎo)。然后組織學(xué)生在慢跑、快速跑中體驗(yàn)交接棒，讓學(xué)生在由易到難的教學(xué)過程中逐步完成教師所設(shè)目標(biāo)達(dá)到預(yù)設(shè)效果。最后，設(shè)立“勇奪小紅旗”的十字接力游戲，通過游戲檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課完成

7、效果，并且通過師生互動(dòng)進(jìn)一步拓展與升華本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。3、放松與評價(jià)利用放松操，對學(xué)生進(jìn)行身心放松。最后對優(yōu)勝組別以及個(gè)人作出評價(jià)，讓學(xué)生的情感在輕松、愉快的氛圍中得到升華，并且快樂的結(jié)束本課。成都成華站東小學(xué)十、狀態(tài)預(yù)計(jì)：本節(jié)課練習(xí)密度約為：45%--50%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷約為：140次/分左右十一、場地設(shè)計(jì)與器材準(zhǔn)備：一塊田徑場標(biāo)志筒14個(gè)接力棒10根十二、總結(jié)結(jié)束1、集合整隊(duì)。2、放松活動(dòng)：幾個(gè)人一組進(jìn)行放松。3、小結(jié)：表揚(yáng)做的比較好的學(xué)生。4、收拾器材，下課。成都成華站東小學(xué)謝謝大家！成都成華站東小學(xué)