清平樂 村居

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1、《古詩詞三首》教案教材來源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，人民教育出版社2005年版教學(xué)內(nèi)容來源：小學(xué)五年級語文語文（下冊）第二組教學(xué)主題：《古詩詞三首》-----《清平樂村居》課時(shí)：第一課時(shí)授課對象：五年級學(xué)生設(shè)計(jì)者：任松娜目標(biāo)制定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求（1）通讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和感情。（2）背誦優(yōu)秀詩文2.教材分析五年級上冊教材的第二組課文以“永遠(yuǎn)的童年”為專題，安排了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。《古詩詞三首》三首詩詞向我們展示古代兒童生活畫面。《清平樂。村居》寫農(nóng)村孩子童年的無憂無慮。教學(xué)

2、重點(diǎn)：以讀解意，以畫悟情，并在說的基礎(chǔ)上寫下來。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩詞中描寫的意境，體會作者的感情。3.學(xué)情分析五年級學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立識字寫字能力，閱讀過程中能熟練運(yùn)用抓重點(diǎn)詞、聯(lián)系上下文、自讀自悟等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過反復(fù)讀古詩，通過注釋、查閱資料、邊讀邊想的方法理解這首古詩的意思，并用自己的話說出古詩的意思。對于學(xué)生來說童年時(shí)光、生活美好體會會深刻，通過讀書來感受作者對家鄉(xiāng)的思念情感和摯愛情懷。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會作者感情表達(dá)的方式方法。在讀書品的同時(shí)豐富自己的語言積累。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字。2、

3、會正確、流利地朗讀詩詞，背誦詩詞。3、會根據(jù)注釋和配圖說出詩詞大意，理解作者所要表達(dá)的感情。評價(jià)任務(wù)評價(jià)任務(wù)一：認(rèn)識2個(gè)生字，會寫4個(gè)生字評價(jià)任務(wù)二：會根據(jù)注釋和配圖說出詩詞大意，理解作者所要表達(dá)的感情評價(jià)任務(wù)三會正確、流利地朗讀詩詞，背誦詩詞教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一導(dǎo)入新課活動一由曲導(dǎo)入今天在上課之前，我們先來聽一首歌，注意仔細(xì)聽一聽歌詞，看你熟悉不熟悉。生答：《清平樂村居》師：對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩詞三首的第三首，這是一首詞。我們先來了解一下什么是詞。（課件出示詞，詞牌）由曲導(dǎo)入，讓學(xué)生引起對詩

4、詞的興趣環(huán)節(jié)二初讀課文整體把握活動一解詩題，了解作者1.了解詩人，及詩人的寫作背景，初步明確詩人要表達(dá)的感情?；顒佣W(xué)習(xí)生字詞1.學(xué)生自由朗讀古詩，齊讀。（完成目標(biāo)一、二）2.根據(jù)注釋，四人小組討論詩句意思并從中體會詩人所要表達(dá)感情。（完成目標(biāo)二）學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，了解作者，整體感知詩的大概意思和表達(dá)情感。（評價(jià)目標(biāo)一）環(huán)節(jié)三賞析詩句，感悟詩境活動一1．根據(jù)出示的圖片，配上合適的詩句[在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)畫面，談感受，整體把握課文的情感基調(diào)，為下面準(zhǔn)確地理解課文打下基礎(chǔ)。]2.根據(jù)小組討論的結(jié)果，點(diǎn)出不理解的字詞

5、，并通釋整句詩意。[由點(diǎn)及面，從字詞入手，連通全句的意思]3.分析詩句明確第一句“茅檐低小，溪上青青草”是環(huán)境描寫，后一句是描寫人物，老翁和老婦。從而體會上片作者所要讓讀者感受到的感情。（溫馨，恬靜）4.同樣以圖片入手，理解下片含義。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。1.我能用用自己的話說出古詩的意思（評價(jià)目標(biāo)二）[從圖片入手，學(xué)生興趣濃厚。三個(gè)兒子的鋪排描寫，生動傳神的動作，讀起來瑯瑯上口，理解起來形象自然。老夫婦的親密無間，配合學(xué)生的大膽想象，只要合理，均予以肯定。這樣，更加拉近了學(xué)生與詞中人物

6、的距離，貼近了人物的心理，豐富了人物的內(nèi)涵，使形象更加真實(shí)、豐滿。]結(jié)合圖畫，說說感受。說出你從三個(gè)孩子身上感受到什么品質(zhì)？從而推論這是一個(gè)怎樣的家庭，這是一種怎樣的生活。（完成目標(biāo)二）環(huán)節(jié)四回顧復(fù)習(xí)活動一背誦練習(xí)活動二邊背誦詩句邊說出翻譯。（力求讓孩子們在課堂上完成記憶任務(wù)。）能背誦并翻譯《清平樂。村居》（評價(jià)目標(biāo)三）附：板書設(shè)計(jì)清平樂　村居辛棄疾茅檐翁媼溫馨　　大兒中兒勤勞小兒